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基于1+X证书制度的中职课程设计路径——以《数控车铣加工》课程为例
1
作者 潘勇 《模具制造》 2024年第5期64-66,70,共4页
1+X证书制度是衔接职业教育与企业工作岗位的桥梁,推动课程内容与企业工作任务融通,教学标准与岗位标准融合,教学过程与工作过程对接,促进中职学校教师、教材、教法改革,对提升学生综合职业能力有深远的意义和影响。以数控技术应用专业... 1+X证书制度是衔接职业教育与企业工作岗位的桥梁,推动课程内容与企业工作任务融通,教学标准与岗位标准融合,教学过程与工作过程对接,促进中职学校教师、教材、教法改革,对提升学生综合职业能力有深远的意义和影响。以数控技术应用专业为例,分析1+X证书制度对《数控车铣加工》课程设计,完善“岗课赛证”综合育人机制,培养适应时代发展的高技能专业人才。 展开更多
关键词 1+X证书 数控车铣加工 岗课赛证
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“1+X”数控车铣加工职业技能证书课证融通教学模式探索
2
作者 蒋林敏 《农业工程与装备》 2023年第6期40-42,共3页
数控车铣加工是高职院校数控加工技术专业和机械设计制造专业一门重要的核心课程,基于“1+X”证书制度,参照数控车铣加工职业技能等级证书的理论和技能考核标准,通过教学框架的设计、教学内容的重构、实施要点的探索,进行了课证融通教... 数控车铣加工是高职院校数控加工技术专业和机械设计制造专业一门重要的核心课程,基于“1+X”证书制度,参照数控车铣加工职业技能等级证书的理论和技能考核标准,通过教学框架的设计、教学内容的重构、实施要点的探索,进行了课证融通教学模式的构建。该教学模式可充分发挥“课证融通”的重要作用,在培养学生精湛的实践操作能力同时,帮助其顺利考取职业技能等级证书,实现专业学习与岗位实践的紧密对接,为学生未来的就业奠定坚实基础。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 数控车铣加工课程 “课证融通”
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