城市幼儿园半日活动中师幼互动质量研究——基于CLASS评估系统的观察分析 被引量：4

1

作者 余斯思 刘馨 《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》 2020年第1期110-115,共6页

师幼互动是指教师与幼儿在区域活动、集体教学活动等不同活动形式以及室内、户外等不同场域中发生的一切交互动作或反应。研究证明,高质量的师幼互动对幼儿自身的发展以及学前教育质量的提高具有重要作用。本研究采用CLASS量表对城市地... 师幼互动是指教师与幼儿在区域活动、集体教学活动等不同活动形式以及室内、户外等不同场域中发生的一切交互动作或反应。研究证明,高质量的师幼互动对幼儿自身的发展以及学前教育质量的提高具有重要作用。本研究采用CLASS量表对城市地区某两所幼儿园的部分班级进行了观察评估,得出三个结论。第一,教师和幼儿之间最容易产生较为外在的互动,而涉及情感等内在维度的互动较少;第二,集体统一行动程度较低的活动类型(如区域活动)的师幼互动质量更高;第三,班级特征(普通班、混龄班)对师幼互动的质量并无影响。针对以上结论,对教师提出如下建议:一方面,教师应打破“外倾”现状,树立“内倾”意识。另一方面,教师应调整集体活动占比,发挥户外活动优势。 展开更多

关键词 幼儿园 师幼互动 class评估系统 观察法

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幼儿园自然探究活动中师幼互动的提升策略——基于CLASS评估调研分析

2

作者 牛娜娜 《教育导刊》 2024年第9期81-88,共8页

自然探究活动在培养幼儿实践能力与创造力方面具有显著优势,而活动中的师幼互动是保障活动质量的关键。使用CLASS评估系统,对广州市南沙区两所公办幼儿园教师在自然探究活动中的师幼互动情况展开实证调研的结果显示,教师在情感支持方面... 自然探究活动在培养幼儿实践能力与创造力方面具有显著优势,而活动中的师幼互动是保障活动质量的关键。使用CLASS评估系统,对广州市南沙区两所公办幼儿园教师在自然探究活动中的师幼互动情况展开实证调研的结果显示,教师在情感支持方面表现出积极态度,但在教育支持,尤其是促进幼儿概念发展和语言示范方面仍有待加强。其原因在于,教师科学素养较低,科学领域核心经验匮乏;教师组织管理能力存在短板,亟需深化有效教学策略;情感支持得分虚高,教师敏感性差异明显。基于此,需要加强专业培训,优化探究体验;提升师幼互动知识技能,补齐活动组织短板;优化情感支持策略,提升教师敏感性。 展开更多

关键词 自然探究活动 师幼互动 class评估系统

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基于CLASS评估系统的幼儿园集体教学师幼互动策略研究

3

作者 史吉娟 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第11期212-215,共4页

在幼儿教育改革不断深入的背景下,提高幼儿园集体教学中师幼互动质量成了一个重点课题,优质的师幼互动既能促进幼儿语言、认知、情感等诸多方面的发展,也给他们的终身学习及社会适应能力带来了深刻的影响。目前,幼儿园教学存在师幼互动... 在幼儿教育改革不断深入的背景下,提高幼儿园集体教学中师幼互动质量成了一个重点课题,优质的师幼互动既能促进幼儿语言、认知、情感等诸多方面的发展,也给他们的终身学习及社会适应能力带来了深刻的影响。目前,幼儿园教学存在师幼互动缺失,提问和反馈的质量偏低等共性问题。基于此,本文以CLASS评估系统为平台探讨提高师幼互动质量的有效策略,以期为幼儿园改善教学环境,提高教育质量提供科学依据与实践指导。 展开更多

关键词 class评估系统 幼儿园集体教学 师幼互动

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指向幼儿深度学习的高质量师幼互动要素——基于CLASS评估系统的视角 被引量：1

4

作者 鲍钰清 《福建教育》 2023年第20期39-42,共4页

高质量的师幼互动是学前教育过程质量的关键,是幼儿园课程质量最终作用于儿童学习与发展结果质量的重要途径。本文借助在师幼互动质量评估中广泛应用的CLASS评估系统的框架,从“情感支持”“班级组织”“教育支持”三个领域出发,探讨三... 高质量的师幼互动是学前教育过程质量的关键,是幼儿园课程质量最终作用于儿童学习与发展结果质量的重要途径。本文借助在师幼互动质量评估中广泛应用的CLASS评估系统的框架,从“情感支持”“班级组织”“教育支持”三个领域出发,探讨三个领域中高质量师幼互动的若干要素,以及这些要素是如何从动机、社会文化和认知等不同层面促进幼儿进行深度学习的。本文将引导幼儿教师从幼儿深度学习的角度反思自己的师幼互动质量,并活用CLASS评估工具进行自我检视、剖析和改进。 展开更多

关键词 class评估系统 师幼互动 深度学习

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CLASS评估系统视角下区域活动中的师幼互动现状及策略研究

5

作者 付密 《世纪之星—小学版》 2022年第10期103-105,共3页

师幼互动是建立在师生接触的基础上,动态与静态相结合的过程。幼儿园区域活动中的师幼互动是在区域活动中师幼间发生的各种形式、各种性质、各种程度的相互作用和影响的行为及过程。目前,区域活动在师幼互动中的地位越来越重要,区域活... 师幼互动是建立在师生接触的基础上,动态与静态相结合的过程。幼儿园区域活动中的师幼互动是在区域活动中师幼间发生的各种形式、各种性质、各种程度的相互作用和影响的行为及过程。目前,区域活动在师幼互动中的地位越来越重要,区域活动质量的高低与师幼互动质量密切相关。本文基于CLASS评估系统,在现状调查的基础上通过提高专业素养、提供适宜材料、巧用提问和评价等策略改变了师幼互动现状,教育支持得到提升。 展开更多

关键词 class评估系统 区域活动 师幼互动

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基于CLASS评估系统的城乡幼儿园师幼互动质量研究

6

作者 杨冬仙 《中国教育技术装备》 2022年第3期29-31,共3页

通过教师与幼儿的交流和互动,幼儿可以不断发展和完善自己,将自己从自然人逐渐发展成为具有独立思维和能力的社会人。幼儿园教师在幼儿的生长中发挥着重要的作用,要不断反思和完善教育过程,形成比较成熟的教育理念。师幼互动是衡量幼儿... 通过教师与幼儿的交流和互动,幼儿可以不断发展和完善自己,将自己从自然人逐渐发展成为具有独立思维和能力的社会人。幼儿园教师在幼儿的生长中发挥着重要的作用,要不断反思和完善教育过程,形成比较成熟的教育理念。师幼互动是衡量幼儿园教育质量的重要指标,通过CLASS评估系统分析城乡幼儿园中的师幼互动现状和问题,为提升城乡幼儿园师幼互动质量提供参考。 展开更多

关键词 幼儿园 师幼互动 class评估系统 教育支持 情感支持 课堂组织

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CLASS视角下幼儿园中班早期阅读活动中师幼互动现状分析 被引量：7

7

作者 郑玲 《陕西学前师范学院学报》 2020年第12期10-16,共7页

为深入探究中班早期阅读活动中师幼互动的现状,本研究基于CLASS课堂评估系统对福州市A园中班早期阅读活动的师幼互动情况进行了观察与评定并利用SPSS22.0进行数据分析。结果发现:中班早期阅读活动中师幼互动整体水平处于中等,没有达到... 为深入探究中班早期阅读活动中师幼互动的现状,本研究基于CLASS课堂评估系统对福州市A园中班早期阅读活动的师幼互动情况进行了观察与评定并利用SPSS22.0进行数据分析。结果发现:中班早期阅读活动中师幼互动整体水平处于中等,没有达到较高水平。基于此,围绕三大领域提出可行性的教育建议:提供积极的情感支持、提高班级管理的水平、提供有效的教学支持,从而切实提高中班早期阅读活动中师幼互动的质量。 展开更多

关键词 早期阅读活动 师幼互动 class课堂评估系统

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国内课堂师生互动评估(CLASS)系统研究述评与展望 被引量：1

8

作者 孙乃玥 《广西教育学院学报》 2022年第5期139-143,共5页

为了解CLASS系统的整体发展趋势,检索中国知网数据库CLASS评估系统的相关文献,运用文本分析的方式,从发文年份、文献分布领域入手,述评37篇相关文献。研究发现,我国目前在运用CLASS系统过程中,对师生互动质量、教师专业发展以及教育质... 为了解CLASS系统的整体发展趋势,检索中国知网数据库CLASS评估系统的相关文献,运用文本分析的方式,从发文年份、文献分布领域入手,述评37篇相关文献。研究发现,我国目前在运用CLASS系统过程中,对师生互动质量、教师专业发展以及教育质量均有明显促进作用。建议今后在深入研发CLASS评估系统、丰富CLASS系统研究范围以及组建CLASS系统专业团队上深入发展,从而进一步提升CLASS评估系统的研究质量,推动教育教学工作向前发展。 展开更多

关键词 class课堂评估系统 文献梳理分析 师生互动

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蒙台梭利教育中师幼互动有效性的研究——基于“CLASS课堂评估系统”

9

作者 袁林 《科教导刊》 2018年第2期140-141,共2页

师幼互动有效性是学前教育质量的重要内容。采用CLASS课堂评估系统对蒙台梭利教育中的师幼互动有效性进行调查研究,研究发现:蒙台梭利教育中师幼互动有效性总体情况较好;三维度中课堂组织维度表现较弱;师幼互动有效性与互动频率、办园... 师幼互动有效性是学前教育质量的重要内容。采用CLASS课堂评估系统对蒙台梭利教育中的师幼互动有效性进行调查研究,研究发现:蒙台梭利教育中师幼互动有效性总体情况较好;三维度中课堂组织维度表现较弱;师幼互动有效性与互动频率、办园性质无明显相关;蒙台梭利教育中师幼互动呈现出明显特征。 展开更多

关键词 蒙台梭利教育 师幼互动有效性 class课堂评估系统

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幼儿园大班音乐教学活动中师幼互动质量研究--基于CLASS评估系统的观察分析

10

作者 彭荣 王思怡 《教育导刊（下半月）》 2021年第8期59-64,共6页

高质量的师幼互动是促进幼儿身心发展、提升学前教育质量的重要因素。为深入探究大班音乐活动中师幼互动的现状,研究运用CLASS课堂评估系统对某幼儿园六个大班开展的30个音乐教学活动中的师幼互动质量进行观察评估,并利用SPSS26.0进行... 高质量的师幼互动是促进幼儿身心发展、提升学前教育质量的重要因素。为深入探究大班音乐活动中师幼互动的现状,研究运用CLASS课堂评估系统对某幼儿园六个大班开展的30个音乐教学活动中的师幼互动质量进行观察评估,并利用SPSS26.0进行数据分析。研究发现教师努力营造积极氛围,激发幼儿学习音乐的兴趣,同时也存在教师的敏感性偏低、缺少对幼儿及时的关注和支持,教师主导音乐活动、忽视幼儿参与音乐体验的主动性等不足。文章提出可行性建议:教师要观察幼儿,及时回应幼儿的需求;适时“退后”,激发幼儿主动参与体验;恰当引导,关注幼儿音乐学习的核心经验;尊重幼儿身心发展规律,满足幼儿的整全性发展需要。 展开更多

关键词 音乐教学活动 师幼互动 class课堂评估系统

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幼儿园科学教育活动师幼互动研究——基于CLASS课堂互动评估系统的观察分析 被引量：5

11

作者 王铧莹 《陕西学前师范学院学报》 2019年第1期65-69,共5页

幼儿科学教育实施的成效直接影响到科学素养的养成,科学教育活动中的师幼互动质量是幼儿科学教育成功与否的关键。本文以CLASS课堂互动评估系统为研究工具,对18个幼儿科学教育活动视频样本进行观察评分,用SPSS19.0进行数据分析,描述幼... 幼儿科学教育实施的成效直接影响到科学素养的养成,科学教育活动中的师幼互动质量是幼儿科学教育成功与否的关键。本文以CLASS课堂互动评估系统为研究工具,对18个幼儿科学教育活动视频样本进行观察评分,用SPSS19.0进行数据分析,描述幼儿园科学教育活动中师幼互动的现状,重点探讨幼儿园科学教育活动师幼互动中情感领域、活动组织、教育支持三方面及其下属维度,并基于CLASS课堂互动评估系统的视角提出改善幼儿园科学教育活动中师幼互动的可行性建议。 展开更多

关键词 幼儿园 科学教育活动 师幼互动 class课堂互动评估系统

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幼儿园体育活动中师幼互动质量分析及策略研究——基于ClASS课堂互动评估系统的观察分析

12

作者 李化树 骆倩 《福建教育》 2023年第47期18-22,共5页

本研究以ClASS课堂互动评估系统为测量工具,对M市6所幼儿园的31个体育集体教学活动视频进行反复观察,以“情感支持”“班级管理”“教育支持”三个维度为切入点,对案例中的师幼互动质量进行评分和分析,揭示当前幼儿园体育活动中师幼互... 本研究以ClASS课堂互动评估系统为测量工具,对M市6所幼儿园的31个体育集体教学活动视频进行反复观察,以“情感支持”“班级管理”“教育支持”三个维度为切入点,对案例中的师幼互动质量进行评分和分析,揭示当前幼儿园体育活动中师幼互动水平。研究结果显示,幼儿园体育活动中师幼互动质量整体上处于中上水平;师幼互动各维度间存在相关性、交融性;不同组织形式的体育活动师幼互动质量存在显著差异。在此基础上,提出相关建议院关注情感支持,构建平等亲密的师幼关系;优化教育行为,营造良好的体育活动生态;重视教育支持,促进幼儿高阶思维发展。 展开更多

关键词 体育活动 师幼互动质量 class课堂互动评估系统

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小学数学特级教学名师课堂互动的观察与评价——基于CLASS课堂互动评估系统的实证研究

13

作者 张惠桢 林欢欢 胡盼钰 《教师》 2023年第2期42-44,共3页

良好的师生互动是提升小学数学课堂有效性的重要条件。文章利用CLASS课堂互动评估系统,对两名小学数学教师的教学视频进行观察和记录,根据CLASS课堂互动评估系统的一级指标和二级指标对课堂中师生互动的质量和效果进行分析与评价。研究... 良好的师生互动是提升小学数学课堂有效性的重要条件。文章利用CLASS课堂互动评估系统,对两名小学数学教师的教学视频进行观察和记录,根据CLASS课堂互动评估系统的一级指标和二级指标对课堂中师生互动的质量和效果进行分析与评价。研究发现,小学数学特级教学名师在课堂中注重创设良好的师生互动氛围,构建以学生为中心的教学情境、使用多样且高效的课堂组织策略,采取鼓励、试探与引导的教学支持手段等。 展开更多

关键词 class课堂互动评估系统 师生互动 实证研究 课堂观察

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