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新时代中外合作办学质量治理体系构建理论与实践探究 被引量:25
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作者 林梦泉 吕睿鑫 +2 位作者 张舒 吴雯 胡文涵 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2020年第10期9-15,共7页
十年来我国在中外合作办学质量保障制度建设与发展方面取得突出成绩,总结了在质量保障方面推动中外合作办学发展方面的六大转变,分析了当前中外合作办学高质量发展面临的挑战,提出了构建新时代中外合作办学质量治理体系的思路,论述了以... 十年来我国在中外合作办学质量保障制度建设与发展方面取得突出成绩,总结了在质量保障方面推动中外合作办学发展方面的六大转变,分析了当前中外合作办学高质量发展面临的挑战,提出了构建新时代中外合作办学质量治理体系的思路,论述了以战略性大闭环治理框架和战术性小闭环治理体系构成的质量治理顶层框架。在此框架下,提出了以定期评估制度为核心的中外合作办学质量闭环治理系统的理论框架和实施路径,并就闭环治理系统中的核心内容、评估体系的改革举措等进行了论述。 展开更多
关键词 中外合作办学 质量监管成效 定期评估 质量闭环治理
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新时期我国中外合作办学风险防范研究 被引量:1
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作者 陈春慧 《中阿科技论坛(中英文)》 2022年第3期162-166,共5页
自2003年《中外合作办学条例》及其实施办法施行以来,我国中外合作办学在快速发展的同时,也暴露出风险防范机制不健全、风险抵御能力低等问题。本文根据风险显隐性构建中外合作办学风险冰山模型,并通过专家打分确定风险发生概率和危害程... 自2003年《中外合作办学条例》及其实施办法施行以来,我国中外合作办学在快速发展的同时,也暴露出风险防范机制不健全、风险抵御能力低等问题。本文根据风险显隐性构建中外合作办学风险冰山模型,并通过专家打分确定风险发生概率和危害程度,基于此,提出我国中外合作办学需要完善各级风险预警体系,加强办学风险分级管控和提高隐患分类管理意识,建立风险分担与转化机制,以有效防范各类办学风险,进而推动我国中外合作办学高质量发展。 展开更多
关键词 中外合作办学 办学风险 影响因素 冰山模型 预警体系
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高校中外合作办学网络治理的生成与启示——以浙江大学国际联合学院为考察中心 被引量:2
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作者 周谷平 方华明 +1 位作者 周金其 曹梦婷 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2021年第3期36-44,共9页
在内外部环境的作用下,许多大学向超组织模式发展,形成以中外合作办学机构为核心节点的跨组织集合新型网络组织形态,而这种新型网络组织形态已然在逐渐生成一种新的治理形式,即以平衡内外部不同主体间交易特性和办学机构能力特性为本质... 在内外部环境的作用下,许多大学向超组织模式发展,形成以中外合作办学机构为核心节点的跨组织集合新型网络组织形态,而这种新型网络组织形态已然在逐渐生成一种新的治理形式,即以平衡内外部不同主体间交易特性和办学机构能力特性为本质的网络治理。以网络治理的四重维度为分析框架,结合浙江大学国际联合学院两个非独立法人中外合作办学机构案例,分别从办学环境的不确定性、办学任务的复杂性、办学投入的资产专用性以及办学利益主体间的交易频率四个方面展开分析,探讨其对高校中外合作办学网络治理生成的作用与影响,最后提出我国高校中外合作办学应形成一个"和解型"网络治理结构。 展开更多
关键词 中外合作办学 网络治理 治理结构 四重维度
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基于模糊聚类方法的广东高水平中外合作办学项目遴选体系研究 被引量:1
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作者 陈春慧 《中阿科技论坛(中英文)》 2022年第2期130-133,共4页
发展高水平中外合作办学项目是我国新时期教育开放的新要求。本文借鉴四大世界知名大学(学科)排名和我国“双一流”学科评价指标体系,采用模糊聚类评估方法,从教学水平、科研水平和社会服务能力三个维度构建广东高水平中外合作办学项目... 发展高水平中外合作办学项目是我国新时期教育开放的新要求。本文借鉴四大世界知名大学(学科)排名和我国“双一流”学科评价指标体系,采用模糊聚类评估方法,从教学水平、科研水平和社会服务能力三个维度构建广东高水平中外合作办学项目遴选体系,为高水平中外合作办学项目的遴选提供参考。 展开更多
关键词 中外合作办学 高水平 遴选体系 模糊聚类
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政策工具视角下中外合作办学政策变迁与发展走向 被引量:1
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作者 黄敏 《高等理科教育》 2024年第1期104-113,共10页
中外合作办学政策对中外合作办学事业的恢复、规范和提质增效起着重要作用。文章基于政策工具视角,对1978—2022年间与中外合作办学相关的49份政策文本进行分析发现,中外合作办学政策体系已初步形成,推动中方主动引领中外合作办学已成... 中外合作办学政策对中外合作办学事业的恢复、规范和提质增效起着重要作用。文章基于政策工具视角,对1978—2022年间与中外合作办学相关的49份政策文本进行分析发现,中外合作办学政策体系已初步形成,推动中方主动引领中外合作办学已成政策发展趋势,高质量发展是其核心目标。为促进中外合作办学高质量发展,应进一步发挥政策工具的引领作用,加强政策与实践间的紧密结合;发挥政策工具的支持作用,推动人才培养、科学研究和社会服务全面发展;发挥政策工具的革新作用,实现中外合作办学“引进来”与“走出去”双向互动发展。 展开更多
关键词 中外合作办学 政策变迁 双向互动发展
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改革开放以来浙江省高等教育中外合作办学的发展及启示 被引量:1
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作者 粟高燕 《台州学院学报》 2020年第5期68-73,共6页
改革开放以来,浙江省高等教育中外合作办学是浙江省高等教育的重要组织模式,其历程以1995年为界,主要经历了改革开放后至1995年之前的缓慢启动阶段及1995年后的快速发展两个时期。时至今日,已有一定的规模和质量,合作办学模式多元化,特... 改革开放以来,浙江省高等教育中外合作办学是浙江省高等教育的重要组织模式,其历程以1995年为界,主要经历了改革开放后至1995年之前的缓慢启动阶段及1995年后的快速发展两个时期。时至今日,已有一定的规模和质量,合作办学模式多元化,特色性、示范性明显,为促进浙江现代化作出了积极贡献。反思其发展历程,对当今发展中外合作办学、进一步提升高等教育办学质量、促进人类文化交流、建构人类命运共同体等时代课题均有一定的价值。 展开更多
关键词 浙江省高等教育 中外合作办学
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