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基于OBE理念的“C程序设计”课程教学改革与探索 被引量:70
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作者 刘杰 赵永强 刘晋钢 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第3期61-63,共3页
“C程序设计”课程是面向工科专业开设的一门专业基础课程。“C程序设计”课程存在教学目标不明确、教学模式和教学方法陈旧以及教学评价标准单一等问题,应以OBE教学理念为核心思想对课程进行教学改革。以OBE理念制定教学目标,优化教学... “C程序设计”课程是面向工科专业开设的一门专业基础课程。“C程序设计”课程存在教学目标不明确、教学模式和教学方法陈旧以及教学评价标准单一等问题,应以OBE教学理念为核心思想对课程进行教学改革。以OBE理念制定教学目标,优化教学内容,采用线下线上混合的教学模式,构建可持续改进的考核评价体系,保证教学过程的良性循环。 展开更多
关键词 c程序设计 OBE理念 教学目标 混合教学模式 考核评估体系
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C语言程序设计实验教学改革探究 被引量:63
2
作者 陈婷 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第10期182-184,共3页
论述了在应用型本科C语言程序设计教学实践中,根据应用型本科教育培养要求,对课程合理定位,采用"阶梯式"、"案例式"课堂教学方法,以"项目驱动式"实践教学为核心,同时搭建多种自主学习平台,采用更科学和完善的考核方式,较好地兼顾... 论述了在应用型本科C语言程序设计教学实践中,根据应用型本科教育培养要求,对课程合理定位,采用"阶梯式"、"案例式"课堂教学方法,以"项目驱动式"实践教学为核心,同时搭建多种自主学习平台,采用更科学和完善的考核方式,较好地兼顾了学生的不同需求,激发了学生的学习积极性。 展开更多
关键词 教学实践 c语言 程序设计
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MATLAB与C/Visual C++混合编程的实现 被引量:39
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作者 陶红 袁金荣 《计算机工程与应用》 CSCD 北大核心 2000年第10期100-101,104,共3页
首先分析了当前在国内外十分流行的工程设计和系统仿真软件包Matlab的优缺点,然后介绍了MATLAB与C/Visual C++混合编程的两种方法,并主要介绍Matcom(一种将Matlab与C++结合的工具)的功能及使用方法,最后对其效果进行了总结.
关键词 MATLAB Vc 混合编程 程序设计
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高级语言程序设计案例教学模式的探讨 被引量:46
4
作者 丁海燕 袁国武 +1 位作者 周小兵 白孟尧 《计算机教育》 2011年第8期65-68,共4页
针对计算机专业高级语言程序设计课程的教学中存在重语法、轻程序设计,以及初学者感到概念抽象难懂,学习效果不佳,动手能力不强的现状,根据程序设计的特点,结合C语言程序设计的教学体系,本文提出了在程序设计教学中引入案例教学法的观点... 针对计算机专业高级语言程序设计课程的教学中存在重语法、轻程序设计,以及初学者感到概念抽象难懂,学习效果不佳,动手能力不强的现状,根据程序设计的特点,结合C语言程序设计的教学体系,本文提出了在程序设计教学中引入案例教学法的观点,案例教学不同于教学案例,本文分析案例教学的真正含义,给出C语言案例教学模式的思路,并以实例说明在C语言教学过程中如何实施案例教学,在高级语言程序设计课程中取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 案例教学 教学模式 c语言 程序设计
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以计算思维能力培养为导向的C程序设计实验教学 被引量:36
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作者 刘光蓉 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第1期154-156,191,共4页
C程序设计是工科专业计算机基础教学中的一门重要课程,在学生综合素质与创新能力的培养方面发挥着重要作用,而计算思维能力培养是计算机基础教学的核心任务,介绍了计算思维的基本概念,阐述了以计算思维能力培养为导向的C程序设计实验教... C程序设计是工科专业计算机基础教学中的一门重要课程,在学生综合素质与创新能力的培养方面发挥着重要作用,而计算思维能力培养是计算机基础教学的核心任务,介绍了计算思维的基本概念,阐述了以计算思维能力培养为导向的C程序设计实验教学目标,提出了围绕这一目标而制定的C程序设计实验教学内容与方法,取得了较好的实施效果。 展开更多
关键词 实验教学 计算思维 c程序设计
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基于COM技术的C#与Matlab混合编程 被引量:35
6
作者 姚光强 陈立平 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 2008年第14期87-89,94,共4页
提出基于组件对象模型(COM)技术实现VisualC#与Matlab混合编程的2种方法,一种是通过C#使用Matlab提供的自动化服务,另一种是使用Matlab COM Builder将M语言文件编译成COM组件供C#调用。以地理信息系统中常用的空间插值分析为例给出了这... 提出基于组件对象模型(COM)技术实现VisualC#与Matlab混合编程的2种方法,一种是通过C#使用Matlab提供的自动化服务,另一种是使用Matlab COM Builder将M语言文件编译成COM组件供C#调用。以地理信息系统中常用的空间插值分析为例给出了这2种方法的具体实现。对两者进行比较,提出了各自的适用范围。结果表明使用COM技术实现混合编程能充分发挥VisualC#与Matlab各自的特点,提高程序开发和运行效率。 展开更多
关键词 Visualc#语言 MATLAB软件 混合编程 组件对象模型
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C语言程序设计教学的研究与实践 被引量:34
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作者 邱建林 刘维富 +2 位作者 顾晖 管致锦 王波 《电气电子教学学报》 2003年第4期96-98,共3页
C语言的教学是教与学的同步过程 ,教师在讲授过程中应根据 C语言程序设计课程的特点 ,采用对应的教学方法和策略 ,加强基础知识与程序设计基本技能的训练。通过“案例教学、任务驱动”等手段 ,结合多媒体投影教学 ,提高学习的兴趣与积极... C语言的教学是教与学的同步过程 ,教师在讲授过程中应根据 C语言程序设计课程的特点 ,采用对应的教学方法和策略 ,加强基础知识与程序设计基本技能的训练。通过“案例教学、任务驱动”等手段 ,结合多媒体投影教学 ,提高学习的兴趣与积极性 ,实施“算法为中心、教学负反馈、注重于实践”的策略 ,培养学生良好的程序设计综合编程、程序调试能力。同时学生学习必须具有自觉性和富有探索精神 ,通过努力必能学有所获。 展开更多
关键词 c语言 程序设计 教学方法 多媒体投影教学 案例教学
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基于COM的MATLAB与C#.NET混合编程的实现与应用 被引量:25
8
作者 赵士伟 赵明波 陈平 《山东理工大学学报(自然科学版)》 CAS 2006年第4期26-29,共4页
介绍了一种基于COM组件的MATLAB与C#.NET混合编程的实现方法.论述了MATLAB中COM组件的编程、利用COM Builder开发COM组件、组件的注册以及在C#.NET中接口、调用的方法,并给出了在数据采集中曲线拟和的实例.
关键词 cOM MATLAB c#.NET 混合编程
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“C语言程序设计”课程教材建设与教学方法研究 被引量:31
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作者 秦玉平 马靖善 《计算机教育》 2010年第4期157-160,共4页
本文依据"C语言程序设计"课程的地位和作用,介绍了"C语言程序设计"课程教材建设和教学方法研究的必要性和指导思想,并详细地阐述教材建设的具体过程和多元化的教学方法,最后给出研究和实践结果。
关键词 c语言 程序设计 建材建设 教学方法
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Matlab与C/C++混合编程技术研究 被引量:28
10
作者 潘大夫 汪渤 周志强 《计算机工程与设计》 CSCD 北大核心 2009年第2期465-468,F0003,共5页
Matlab具有强大的数值计算和分析等能力,而C/C++是目前最为流行的高级程序设计语言,两者互补结合的混合编程在科学研究和工程实践中具有非常重要的意义。因此,从Matlab调用C/C++代码及C/C++调用m文件两方面,深入地研究了它们之间混合编... Matlab具有强大的数值计算和分析等能力,而C/C++是目前最为流行的高级程序设计语言,两者互补结合的混合编程在科学研究和工程实践中具有非常重要的意义。因此,从Matlab调用C/C++代码及C/C++调用m文件两方面,深入地研究了它们之间混合编程的原理和实现机制,并且给出了具体条件下的混合编程方法和步骤。实例表明,提出的Matlab与C/C++混合编程方法是简洁、有效的。 展开更多
关键词 MATLAB c/c++ 混合编程 计算引擎 MEX DLL
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面向对象C^(++)程序设计教学改革 被引量:26
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作者 吴乃陵 《电气电子教学学报》 2003年第2期9-11,43,共4页
程序设计课程的教学目的是培养大学生的编程能力 ,授课的重点应该放在算法上而不是语法。C+ + 语言不是纯面向对象的语言 ,在教学中尽早引入面向对象的思想是学生能否接受和掌握面向对象程序设计方法的关键。新的教学体系和教材反映了C+... 程序设计课程的教学目的是培养大学生的编程能力 ,授课的重点应该放在算法上而不是语法。C+ + 语言不是纯面向对象的语言 ,在教学中尽早引入面向对象的思想是学生能否接受和掌握面向对象程序设计方法的关键。新的教学体系和教材反映了C+ + 的新发展 ,突出了函数模板和类模板的应用。实验的安排也是围绕算法展开 ,首先采用控制台程序训练大学生的算法编程能力 。 展开更多
关键词 面向对象 c^++ 程序设计 教学改革 大学生 MFc编程 控制台程序
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地图符号系统的设计与实现 被引量:19
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作者 张园玉 李霖 +5 位作者 龙毅 尹章才 应申 李志涛 黄菁 梅洋 《测绘信息与工程》 2004年第6期25-27,共3页
设计并实现了一套地图符号系统 ,提出了线状符号的附属属性设置实现 ,并采用了程序符号的思想实现一些相对特殊的如沙丘、河流、沼泽等地图符号 ,成功地对国家标准系列地形图图式进行了设计 ,实现了各种比例尺下的地图符号的绘制 ,完成... 设计并实现了一套地图符号系统 ,提出了线状符号的附属属性设置实现 ,并采用了程序符号的思想实现一些相对特殊的如沙丘、河流、沼泽等地图符号 ,成功地对国家标准系列地形图图式进行了设计 ,实现了各种比例尺下的地图符号的绘制 ,完成了在VisualC+ + 平台上所研制的地图符号软件系统的设计与开发。 展开更多
关键词 地图符号 沙丘 线状符号 地形图 比例尺 沼泽 河流 属性设置 设计与开发 c^++
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嵌入式DSP系统C语言硬件编程技术 被引量:14
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作者 李从宇 王宝光 《测控技术》 CSCD 2007年第4期68-70,共3页
首先介绍了嵌入式DSP系统的基本硬件,然后着重说明用C语言进行硬件编程的好处和基本方法,包括如何调试C语言程序,最后介绍了如何将C语言程序转化为DSP代码。所有内容均基于TI公司的TMS320C55x通用DSP芯片,使用的软件工具是该公司的CCS... 首先介绍了嵌入式DSP系统的基本硬件,然后着重说明用C语言进行硬件编程的好处和基本方法,包括如何调试C语言程序,最后介绍了如何将C语言程序转化为DSP代码。所有内容均基于TI公司的TMS320C55x通用DSP芯片,使用的软件工具是该公司的CCS集成开发环境(IDE)。 展开更多
关键词 嵌入式DSP c语言 硬件编程 程序和数据空间 ccS集成开发环境
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以计算思维为导向的C语言程序设计MOOC建设 被引量:21
14
作者 赵媛 王杰 +1 位作者 周立军 吕海燕 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第4期147-150,共4页
为贯彻军队院校计算机基础课程要立足于"建设信息化军队,打赢信息化战争"的方针,提高计算机基础课程教学水平,提出以计算思维为导向、以实战化案例问题为牵引、以能力培养为目标,建设传授知识与思维训练相结合、编程语言与程... 为贯彻军队院校计算机基础课程要立足于"建设信息化军队,打赢信息化战争"的方针,提高计算机基础课程教学水平,提出以计算思维为导向、以实战化案例问题为牵引、以能力培养为目标,建设传授知识与思维训练相结合、编程语言与程序设计相结合、自主学习与平台引导相结合的计算机C程序设计MOOC,以及知识单元趣味性、教学案例实战化、求解问题双线索、编程实践有节奏、思维训练多维度的建设思路。 展开更多
关键词 c程序设计 MOOc 计算机基础课程
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汇编语言与C语言的混合程序设计技术 被引量:19
15
作者 王文东 李竹林 尚建人 《计算机技术与发展》 2006年第8期18-20,共3页
讨论汇编语言与C语言的混合程序设计技术。在大规模的程序设计中,汇编语言程序与高级语言程序相结合,充分发挥各自的优点,实现两种语言之间的混合编程,是解决实际问题的有效方法。在实际的程序设计中,C语言主程序可以调用汇编语言子程序... 讨论汇编语言与C语言的混合程序设计技术。在大规模的程序设计中,汇编语言程序与高级语言程序相结合,充分发挥各自的优点,实现两种语言之间的混合编程,是解决实际问题的有效方法。在实际的程序设计中,C语言主程序可以调用汇编语言子程序,汇编语言主程序可以调用C语言子程序,也可以在C语言程序中嵌入汇编语言语句。在汇编语言与C语言的混合编程中,参数的传递、模块的连接以及调用关系的确定是值得注意的关键问题。 展开更多
关键词 汇编语言 c语言 混合编程
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培养能力为主线的C语言程序设计教学研究 被引量:21
16
作者 陈莲君 朱晴婷 《计算机教育》 2011年第14期102-105,共4页
通过对C语言程序设计教学体系与教学模式的研究,提出以培养学生逻辑思维能力、分析问题能力、解决问题能力作为主线,从教学内容和教学方法上入手改革教学体系;同时以发挥学生的学习主观能动性和创造性为目标,阐述WebQuest教学模式的相... 通过对C语言程序设计教学体系与教学模式的研究,提出以培养学生逻辑思维能力、分析问题能力、解决问题能力作为主线,从教学内容和教学方法上入手改革教学体系;同时以发挥学生的学习主观能动性和创造性为目标,阐述WebQuest教学模式的相关理论,并以C语言程序设计课程网络平台建设实践为案例,给出了构建网络探究教学平台的思路和方法。 展开更多
关键词 c语言程序设计 能力 教学体系 WEBQUEST教学模式
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COM技术及其程序设计 被引量:4
17
作者 华奇兵 许文波 +1 位作者 李琳 汪林林 《重庆邮电学院学报(自然科学版)》 2001年第1期51-56,61,共7页
COM技术是一种优秀的软件组件技术。主要说明 COM技术体系结构、二进制标准、客户 /服务器结构、基本接口等基本概念与基本原理 ,并详细介绍了用 C+ +进行 COM程序设计的过程。
关键词 cOM 体系结构 c^++ 程序设计 软件组件技术
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PBL教学法在C程序设计实验课教学改革中的应用 被引量:18
18
作者 徐一秋 王立伟 王海波 《计算机教育》 2010年第21期93-95,共3页
传统的C程序设计实验教学以验证为主,很难激发学生的学习兴趣,也不利于培养学生的学习主动性。针对这一问题,将PBL教学法应用于我院的C程序设计实验教学中,强调以"问题"为中心,以学生自学为主。近一年的实践证明,此次教学改... 传统的C程序设计实验教学以验证为主,很难激发学生的学习兴趣,也不利于培养学生的学习主动性。针对这一问题,将PBL教学法应用于我院的C程序设计实验教学中,强调以"问题"为中心,以学生自学为主。近一年的实践证明,此次教学改革是科学有效的。 展开更多
关键词 c程序设计 PBL教学法 教学改革
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Visual C#与Matlab混合编程在可视化软件中的应用 被引量:18
19
作者 李诚刚 赵佳宝 陈兆荣 《软件》 2012年第2期78-79,83,共3页
本文重点探讨了Visual C#基于dll函数调用Matlab绘图程序,进行混合编程的方法。并将该方法在地磁场可视化绘图软件的开发中加以应用。
关键词 Visual c# Matlab DLL函数 混合编程 磁场可视化
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基于“四驱式”阶梯递进的《C语言程序设计》课程教学体系设计与实践 被引量:19
20
作者 罗杰红 胡建荣 《职业技术教育》 北大核心 2009年第17期28-29,52,共3页
《C语言程序设计》是计算机类相关各专业的技术基础课,其课程改革思路是建立阶梯递进课程教学体系,主要包括能力阶梯、知识阶梯、项目阶梯、任务阶梯、案例阶梯、问题阶梯的设计,同时采取项目驱动、任务驱动、案例驱动、问题驱动等"... 《C语言程序设计》是计算机类相关各专业的技术基础课,其课程改革思路是建立阶梯递进课程教学体系,主要包括能力阶梯、知识阶梯、项目阶梯、任务阶梯、案例阶梯、问题阶梯的设计,同时采取项目驱动、任务驱动、案例驱动、问题驱动等"四驱式"教学模式实施教学,实现学生基本知识掌握、程序设计能力的阶梯递进。 展开更多
关键词 c语言 程序设计 教学体系 课程 项目驱动 阶梯递进
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