期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到100篇文章
< 1 2 … 5 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
商务汉语教学需求分析 被引量：86
1
作者 张黎 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2006年第3期55-60,共6页
商务汉语作为一种专门用途语言,其教学的前提与基础是需求分析。本文首先对商务汉语需求的目标情景进行分析,包括目标情景中的交际活动和交际技能;其次,对商务汉语的学习需求进行分析,学习需求存在五个方面的差异。
关键词 专门用途语言 专门用途语言教学 商务汉语 商务汉语教学 需求分析
原文传递
关于“商务汉语”课程、教学和教材的设想 被引量：29
2
作者 袁建民 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2004年第2期1-4,共4页
"商务汉语" 作为对外汉语教学的热点,实用价值日益提高,使用范围持续扩大,已经进入不断完善、规范的阶段,依据实用性、针对性原则,"商务汉语"课程的设置、教学的方法、教材的编写以及"商务汉语"的定性、... "商务汉语" 作为对外汉语教学的热点,实用价值日益提高,使用范围持续扩大,已经进入不断完善、规范的阶段,依据实用性、针对性原则,"商务汉语"课程的设置、教学的方法、教材的编写以及"商务汉语"的定性、定位和定量等相关的科研等应该紧随时代的步伐,根据现实生活的需要不断地进行总结、调整. 展开更多
关键词 商务汉语教学 对外汉语教学 课程设置 教学方法 教材编写
下载PDF
商务汉语的特点及其教学 被引量：24
3
作者 朱黎航 《暨南大学华文学院学报》 2003年第3期55-60,共6页
本文对商务汉语 ,尤其是商务汉语口语的特点及教学作了初步的分析和探讨。文章认为 ,商务汉语是商务专业用语与交际汉语紧密结合的专用汉语 ,商务汉语中渗透了大量中国传统文化因素 ,其口语具有庄重文雅的语体风格。文章还就商务汉语教... 本文对商务汉语 ,尤其是商务汉语口语的特点及教学作了初步的分析和探讨。文章认为 ,商务汉语是商务专业用语与交际汉语紧密结合的专用汉语 ,商务汉语中渗透了大量中国传统文化因素 ,其口语具有庄重文雅的语体风格。文章还就商务汉语教学提出了自己的看法。 展开更多
关键词 商务汉语 传统文化 教学方法 语体风格 教学内容
下载PDF
商贸类汉语教材编写和研究的基本情况述评 被引量：12
4
作者 路志英 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2006年第5期28-33,共6页
随着中国经济的发展和对外汉语教学事业的繁荣．我国对外汉语教学在教材编写和研究方面已取得很大成就，商贸汉语教材的编写和研究也有了相当的发展，但是与通用类教材相比仍有相当差距；另外，在商贸类教材编写和研究方面。仍然存在着... 随着中国经济的发展和对外汉语教学事业的繁荣．我国对外汉语教学在教材编写和研究方面已取得很大成就，商贸汉语教材的编写和研究也有了相当的发展，但是与通用类教材相比仍有相当差距；另外，在商贸类教材编写和研究方面。仍然存在着一些争议。商贸类汉语教材的未来发展也是目前备受关注的问题之一。 展开更多
关键词 商贸汉语 教材 编写
下载PDF
翻转课堂“三步十环节”班级教学模式构建探索——以商务汉语翻转学习为例 被引量：18
5
作者 沈庶英 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期21-30,共10页
翻转课堂主要围绕在线自主学习和班级课堂学习两个环境展开。设计和实践"三步十环节"的班级课堂教学模式,构建起"转"回班级课堂的友好学习环境,有利于实现知识的内化、课程的再造和知识的深化及学习者能力的提升。&... 翻转课堂主要围绕在线自主学习和班级课堂学习两个环境展开。设计和实践"三步十环节"的班级课堂教学模式,构建起"转"回班级课堂的友好学习环境,有利于实现知识的内化、课程的再造和知识的深化及学习者能力的提升。"三步十环节"教学模式由"聚心、放手、收口"三大步骤和"进入教学、自学反馈、探究引导、任务单讨论、微项目讨论、实践汇报、互动点评、课堂反思、本课总结、布置任务"十项课堂组织环节构成。实施过程中,需注意强化教师的主导地位、保证真实的在线学习、科学合理设计自主学习任务单。 展开更多
关键词 翻转课堂 班级教学 三步十环节 商务汉语
原文传递
商务汉语词汇教学重点浅析 被引量：11
6
作者 罗燕玲 《暨南大学华文学院学报》 2003年第4期45-50,共6页
词汇教学是商务汉语教学的重要环节,其教学的重点和难点并非是一般人所认为的专业术语,而是影响交际效果的语言要素,这些语言要素包括词语的语义和语用、语体辨析、谦敬词、委婉语、习惯用语、模糊限制语和新词新语等。
关键词 词汇教学 商务汉语教学 对外汉语教学 谦敬词 委婉语 习惯用语
下载PDF
来华留学生商务汉语实践教学探索 被引量：18
7
作者 沈庶英 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2014年第1期45-50,共6页
实践性是商务汉语的重要特征,实践教学是商务汉语课程体系的重要组成部分。把握好各方参与者的角色定位,是做好商务汉语实践教学的前提。商务汉语实践教学是一个循序渐进的过程,应在不同阶段设置适当的培养任务和要求,每一阶段的任务都... 实践性是商务汉语的重要特征,实践教学是商务汉语课程体系的重要组成部分。把握好各方参与者的角色定位,是做好商务汉语实践教学的前提。商务汉语实践教学是一个循序渐进的过程,应在不同阶段设置适当的培养任务和要求,每一阶段的任务都是高一阶段任务的"支架"。根据实践环境,商务汉语实践教学分课堂实践教学、校园实践教学、社会实践教学,各种环境可以设计丰富多样、适当恰切的实践教学形式。 展开更多
关键词 来华留学生 商务汉语 实践教学
原文传递
关于案例教学的若干理论思考 被引量：15
8
作者 黄锦章 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2011年第2期68-74,共7页
案例教学适用于专业技术领域。在商务汉语国际教育中导入案例教学必须解决商务知识与语言能力的平衡问题。因此,需要将案例教学和与之相匹配的第二语言教学法进行对接。为此,我们在考察案例教学的哲学背景及案例教学与以第二代认知科学... 案例教学适用于专业技术领域。在商务汉语国际教育中导入案例教学必须解决商务知识与语言能力的平衡问题。因此,需要将案例教学和与之相匹配的第二语言教学法进行对接。为此,我们在考察案例教学的哲学背景及案例教学与以第二代认知科学为背景的各种教学法之间的兼容问题的基础上,提出解决这一问题的初步方案。 展开更多
关键词 案例教学 商务汉语 教学模式
下载PDF
基于跨学科模式的聚合课程研究——兼谈商务汉语聚合课程建设 被引量：14
9
作者 沈庶英 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期119-125,共7页
聚合课程是由不同学科的教师,从各自学科的视角,针对同一主题进行协作式教学的组织形式。它是一种新的教与学的模态,具有同一主题、跨学科、协作授课、交叉融合、合作学习、多维视角等六个特质。聚合课程建设是教育教学机制的再造,要重... 聚合课程是由不同学科的教师,从各自学科的视角,针对同一主题进行协作式教学的组织形式。它是一种新的教与学的模态,具有同一主题、跨学科、协作授课、交叉融合、合作学习、多维视角等六个特质。聚合课程建设是教育教学机制的再造,要重视教师与教学资源的聚合、学生与学习环境的聚合,可从能力核心课程、时代核心课程和项目核心课程等方面建设。同时,要避免知识的简单叠加、团队成员各自为战、多头管而无人管、新的程式化等问题。 展开更多
关键词 聚合课程 跨学科 商务汉语
原文传递
经贸汉语综合课的定位 被引量：10
10
作者 沈庶英 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2006年第5期75-80,共6页
经贸汉语综合课是为学习经贸专业的留学生开设的经贸语体的语言课,既具有普通汉语课的共性,又具有经贸语体的个性。它的定位可以从这样几方面来考察:(1)性质和功能定位;(2)教学对象定位;(3)在课程体系中的定位;(4)内部语言知识和经贸知... 经贸汉语综合课是为学习经贸专业的留学生开设的经贸语体的语言课,既具有普通汉语课的共性,又具有经贸语体的个性。它的定位可以从这样几方面来考察:(1)性质和功能定位;(2)教学对象定位;(3)在课程体系中的定位;(4)内部语言知识和经贸知识的定位;(5)内容选取定位;(6)各部分内容比例定位。 展开更多
关键词 经贸汉语 综合课 定位 语体
原文传递
汉语在国际商务领域使用状况调查与分析 被引量：11
11
作者 张黎 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2012年第1期30-36,共7页
本文在问卷调查基础上,结合有关信息,对汉语在国际商务交际领域使用的现状进行分析。主要结论:1.汉语在广泛的业务范围内成为对工作有用的语言;2.中国同事和客户成为商务人员最经常的交际对象;3.汉语在国际商务活动中的交际功能不平衡,... 本文在问卷调查基础上,结合有关信息,对汉语在国际商务交际领域使用的现状进行分析。主要结论:1.汉语在广泛的业务范围内成为对工作有用的语言;2.中国同事和客户成为商务人员最经常的交际对象;3.汉语在国际商务活动中的交际功能不平衡,听和说是从事商务工作的人使用最多的技能,读和写是使用最少的两项技能;4.商务人员对汉语的学习需求仍较大。 展开更多
关键词 商务汉语 商务汉语教学 汉语国际地位
原文传递
基于“一带一路”思路的商务汉语国际生培养 被引量：9
12
作者 王晓华 《西安电子科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2016年第3期86-90,共5页
汉语的国际传播对于实现丝路沿线国与国之间的畅通交流和文化理解起着必不可少的作用,没有语言互通,合作交流就没有基础,民心相通就难以实现。加大商务汉语国际人才的培养,是构建"一带一路"智力支持的重要前提。具有较强的汉... 汉语的国际传播对于实现丝路沿线国与国之间的畅通交流和文化理解起着必不可少的作用,没有语言互通,合作交流就没有基础,民心相通就难以实现。加大商务汉语国际人才的培养,是构建"一带一路"智力支持的重要前提。具有较强的汉语交际能力,能够熟练运用商务汉语专业知识和对外贸易的实际操作,具备综合学科知识,并能熟练地使用现代办公设备的复合应用型商务汉语人才,是推进"一带一路"战略进程中对于对外汉语教学提出的人才培养标准。 展开更多
关键词 一带一路 商务汉语 国际生 慕课
下载PDF
商务汉语口语的话语特征 被引量：8
13
作者 张黎 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2010年第3期90-94,共5页
本文运用话语分析的理论和方法,结合对真实语言的调查研究成果,提出特定商务活动中的汉语口语的特征主要体现在以下两方面:一是独白体的商务汉语口语在所使用的话语衔接与连贯方式上倾向于使用有限的类型;二是会话体的商务汉语口语的宏... 本文运用话语分析的理论和方法,结合对真实语言的调查研究成果,提出特定商务活动中的汉语口语的特征主要体现在以下两方面:一是独白体的商务汉语口语在所使用的话语衔接与连贯方式上倾向于使用有限的类型;二是会话体的商务汉语口语的宏观话语结构有相对固定的模式,在微观结构类型上体现出集中分布特点。 展开更多
关键词 商务汉语 汉语口语 汉语教学 领域语言
下载PDF
商务汉语任务型语言教学法初探 被引量：6
14
作者 顾伟列 方颖 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2009年第2期36-41,共6页
20世纪80年代，强调“做中学”的任务型语言教学法出现于第二语言教学领域。该教学法以“任务”的形式组织课堂教学，注重语言意义的表达和语言交际能力的培养，形成重视语言意义；强调交际过程；模拟真实语境和参与课堂互动的四大教学... 20世纪80年代，强调“做中学”的任务型语言教学法出现于第二语言教学领域。该教学法以“任务”的形式组织课堂教学，注重语言意义的表达和语言交际能力的培养，形成重视语言意义；强调交际过程；模拟真实语境和参与课堂互动的四大教学原则。以外国学生为教学对象的商务汉语作为特殊用途汉语，具有以汉语为本体、以商务为侧翼，商务知识有机融入汉语教学的专业特点。这就要求教学中须突出语言知识的实用性、语言技能的交际性、中国文化和中国商务知识的日常性和通用性。任务型语言教学法强调“做中学”的优势，能够最大限度地满足商务汉语的教学要求。 展开更多
关键词 商务汉语 任务型语言教学法 教学原则 教学实践
下载PDF
1997—2017年商务汉语教学探索与实践:热点与反思 被引量：7
15
作者 史中琦 袁桥楒 关道雄 《国际汉语教育（中英文）》 2019年第4期6-19,共14页
本文对发表于1997—2017年的50篇商务汉语论文进行了汇总和分类,从课程设计、教材编写、教学方法、测试评估四个方面予以评析。通过梳理和分析,我们力图归纳出研究者们普遍关注的热点,同时,对以往的研究成果和结论进行分析和比较,并就... 本文对发表于1997—2017年的50篇商务汉语论文进行了汇总和分类,从课程设计、教材编写、教学方法、测试评估四个方面予以评析。通过梳理和分析,我们力图归纳出研究者们普遍关注的热点,同时,对以往的研究成果和结论进行分析和比较,并就其贡献与不足提供一己之见,以供同仁参考。 展开更多
关键词 商务汉语 课程设计 教材编写 教学方法 测试评估
下载PDF
对外商务汉语教学相关问题 被引量：4
16
作者 周静婷 《经济研究导刊》 2010年第16期254-256,共3页
作为一个新兴的领域,对外商务汉语教学已成为对外汉语教学的一个新热点。基于对外商务汉语的需求和专门用途的第二语言教学特点,在总结前人研究的基础上,探讨了商务汉语教学的相关问题:需求和需求者、教学和教材现状、有争议的问题及存... 作为一个新兴的领域,对外商务汉语教学已成为对外汉语教学的一个新热点。基于对外商务汉语的需求和专门用途的第二语言教学特点,在总结前人研究的基础上,探讨了商务汉语教学的相关问题:需求和需求者、教学和教材现状、有争议的问题及存在缺陷;并在此基础上与市场经济理论相结合,从市场的角度为商务汉语教学相关领域的发展提出一些建议。 展开更多
关键词 对外商务汉语 商务汉语教学 商务汉语教材 商务汉语市场
下载PDF
留学生“商贸汉语阅读”课国情文化融入实践路径研究
17
作者 郭凌云 《科教导刊》 2024年第19期117-119,共3页
商贸汉语阅读课是经贸类专业来华留学生的必修课之一,其文本主要是以经济类词汇为核心的典雅书面语,其内容主要反映中国经济发展的历史和现状。商贸汉语阅读课应基于该特点进行国情文化融入,注意融入内容的层次性、融入方式的一体性和... 商贸汉语阅读课是经贸类专业来华留学生的必修课之一,其文本主要是以经济类词汇为核心的典雅书面语,其内容主要反映中国经济发展的历史和现状。商贸汉语阅读课应基于该特点进行国情文化融入,注意融入内容的层次性、融入方式的一体性和融入手段的多样性;在课程设计、实施等不同环节积极采用多种策略进行有机融入。文章以《商贸汉语阅读与表达》教材中的课文《晋商,五百年的辉煌》为例,进行了国情文化融入的实践路径研究。 展开更多
关键词 商贸汉语 国情文化 文化融入 汉语阅读 教学实践
下载PDF
商务中文课程教学的工程化设计
18
作者 陈闻 《国际汉语教学研究》 2024年第2期31-40,共10页
本文基于工程化理念对商务中文课程内容与教学设计进行了探索和重构。工程化设计理念强调模块化、系统化和集成化,通过明确学习目标、分析学情数据、整合教学资源和应用现代教育技术,实现商务中文课程的工程化教学设计。商务中文的工程... 本文基于工程化理念对商务中文课程内容与教学设计进行了探索和重构。工程化设计理念强调模块化、系统化和集成化,通过明确学习目标、分析学情数据、整合教学资源和应用现代教育技术,实现商务中文课程的工程化教学设计。商务中文的工程化教学包含课程内容的模块化设计和教学流程的模块化设计两方面,前者涵盖语言知识、语言技能、商务文化、商务知识和商务实践等板块;后者包括课前、课中、课后和课外等教学模块,并通过沉浸式导入、渐进式教学、多维度交互和精准化点评等课堂教学方式实现教学目标。本文以“中国互联网经济”专题为实际操作案例,详细阐述了商务中文课程在课前准备、课堂教学、课后评价和课外语言实践四个阶段的具体教学过程,帮助学生逐步理解互联网经济相关概念和知识,培养他们的分析能力和口头表达能力,加深学生对商务中文的理解和运用。 展开更多
关键词 商务中文 专门用途中文 工程化理念 模块化设计 智慧教学资源
下载PDF
语言服务视角下商务汉语助力“一带一路”发展的路径分析
19
作者 高宁 《文化创新比较研究》 2024年第10期168-171,共4页
通商先通话,随着“一带一路”事业的发展,“五通”中的“贸易畅通”对人才的需求日益增大,急需“语言+贸易专业”人才,而现有研究无法满足“一带一路”深入发展阶段的语言需求。优质的语言服务能消除“一带一路”沿线国家商贸往来中的... 通商先通话,随着“一带一路”事业的发展,“五通”中的“贸易畅通”对人才的需求日益增大,急需“语言+贸易专业”人才,而现有研究无法满足“一带一路”深入发展阶段的语言需求。优质的语言服务能消除“一带一路”沿线国家商贸往来中的语言障碍,作为专门用途的商务汉语恰逢用武之地。该文对商务汉语如何为“一带一路”提供语言服务进行探究,不仅有利于促进学习者学习商务汉语的主观积极性,提高学习效率,培养出更多面向“一带一路”建设的商务汉语人才,助推商务汉语学科建设,促进“一带一路”事业的发展,还可推动我国语言产业、语言经济的进步。 展开更多
关键词 国际中文教育 商务汉语 一带一路 语言需求 语言服务 路径分析
下载PDF
ESP需求分析理论下零基础商务汉语教学述评 被引量：6
20
作者 张健 李莉 《海外华文教育》 2017年第10期1427-1432,共6页
本文基于ESP需求理论,将商务汉语划分为一般商务用途汉语和专门商务用途汉语两大类,并对这两种类型学习者进行了需求分析。针对"零基础阶段是否应当开设商务汉语课程"这一问题我们从理论来源、实证依据以及影响和不足等方面... 本文基于ESP需求理论,将商务汉语划分为一般商务用途汉语和专门商务用途汉语两大类,并对这两种类型学习者进行了需求分析。针对"零基础阶段是否应当开设商务汉语课程"这一问题我们从理论来源、实证依据以及影响和不足等方面对以往文献中的观点进行了总结归纳,并从学习者需求出发提出针对不同类型学习者可以采取不同的教学策略。 展开更多
关键词 需求分析 零基础 商务汉语
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 5 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部