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中国民族社会工作发展路径:“边界跨越”与“文化敏感” 被引量:59
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作者 王旭辉 柴玲 包智明 《民族研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期17-25,107-108,共9页
我国民族社会工作发展的关键问题,一是扩展专业民族社会工作,二是强化民族社会工作的文化适应性;我国民族社会工作学科的整体路径,应在借鉴西方民族社会工作方法及经验基础之上、结合我国既有民族工作方法和制度框架而建立。基于上述,... 我国民族社会工作发展的关键问题,一是扩展专业民族社会工作,二是强化民族社会工作的文化适应性;我国民族社会工作学科的整体路径,应在借鉴西方民族社会工作方法及经验基础之上、结合我国既有民族工作方法和制度框架而建立。基于上述,本文提出推进我国民族社会工作学科及实务发展的一种整体路径,即"边界跨越"和"文化敏感",并对"边界跨越"与"文化敏感"的实践策略、方法进行了初步探讨。 展开更多
关键词 民族社会工作 发展路径 边界跨越 文化敏感
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跨越教师学习的边界 被引量:25
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作者 郑鑫 尹弘飚 王晓芳 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2015年第10期59-65,共7页
教师如何在复杂的变革情境中实现持续有效的学习是当前教师专业发展的重要议题。教学工作的专业性、实践性和情境性,使教师学习面临着多种边界。边界并非只有消极的内涵,相反,跨界隐藏着丰富的学习潜质。本文首先介绍了边界及边界跨越... 教师如何在复杂的变革情境中实现持续有效的学习是当前教师专业发展的重要议题。教学工作的专业性、实践性和情境性,使教师学习面临着多种边界。边界并非只有消极的内涵,相反,跨界隐藏着丰富的学习潜质。本文首先介绍了边界及边界跨越的内涵,然后从实践共同体理论和文化历史活动理论两种视角,分析了教师学习的边界以及跨界学习发生的机制与策略,并比较了两种观点及其应用的异同。厘清教师在跨界活动中的学习机制,对于理解当下丰富多样的跨界活动、促进教师专业学习具有重要的意义。 展开更多
关键词 边界 边界跨越 教师学习 实践共同体 活动理论
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数字平台如何通过边界跨越构建价值共创型组织? 被引量:17
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作者 周文辉 程宇 《研究与发展管理》 CSSCI 北大核心 2021年第6期31-43,共13页
数字时代,越来越多的数字平台通过边界跨越实现价值共创型组织的构建。本文基于边界跨越理论,通过对猪八戒网的纵向案例研究,提炼数字平台边界跨越构建价值共创型组织的理论模型。研究发现:数字平台经过了信任建立、业务拓展和虚实融合... 数字时代,越来越多的数字平台通过边界跨越实现价值共创型组织的构建。本文基于边界跨越理论,通过对猪八戒网的纵向案例研究,提炼数字平台边界跨越构建价值共创型组织的理论模型。研究发现:数字平台经过了信任建立、业务拓展和虚实融合的3个阶段,遵循了"信任边界—业务边界—虚实边界"的跨越路径,体现了"边界识别—跨界策略—跨界能力—共创组织"的作用机制。本文揭示了数字平台通过跨越边界构建价值共创型组织的内在机理,研究结论对数字经济时代的平台组织创新具有较好的启示。 展开更多
关键词 数字平台 边界跨越 价值共创型组织 案例研究
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边界跨越:主流媒体参与社会治理的冲突及其调适 被引量:12
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作者 罗昕 刘碧燕 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第3期118-128,共11页
目前学界关于主流媒体参与社会治理的研究多从网络化治理、参与式治理等视角出发,忽视了边界跨越这一理论视角。伴随复杂公共事务的跨界性与治理主体的网络化、多元化,边界跨越成为主流媒体参与社会治理的必要行动逻辑,其所适应的治理... 目前学界关于主流媒体参与社会治理的研究多从网络化治理、参与式治理等视角出发,忽视了边界跨越这一理论视角。伴随复杂公共事务的跨界性与治理主体的网络化、多元化,边界跨越成为主流媒体参与社会治理的必要行动逻辑,其所适应的治理网络模式也与当前中国倡导的多元主体共建共治共享的社会治理格局相契合。以此为理论透镜,主流媒体在参与社会治理中需跨越垂直边界、水平边界等多重边界,但同时会衍生出诸多层面的边界冲突。为了调适、化解边界冲突,主流媒体需要合理作出边界判断,锚定边界角色,依托边界介质,并发挥政府的元治理作用,规范边界活动,最终完成“惊险而华丽的一越”。 展开更多
关键词 边界跨越 主流媒体 社会治理 边界调适
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组织边界理论视域下本科层次职业教育产教融合的现实困境与突破 被引量:2
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作者 甘宜涛 《江苏高教》 北大核心 2024年第5期111-117,共7页
作为边界组织,高校、企业、政府的有形物理空间、身份意识、规章制度以及组织内部成员的特殊认知等属性,限制了本科层次职业教育产教融合的深度。组织边界理论视域下的本科层次职业教育产教融合旨在打破组织边界壁垒,实现产教深度融合... 作为边界组织,高校、企业、政府的有形物理空间、身份意识、规章制度以及组织内部成员的特殊认知等属性,限制了本科层次职业教育产教融合的深度。组织边界理论视域下的本科层次职业教育产教融合旨在打破组织边界壁垒,实现产教深度融合。然而,物理边界的刚性化影响产教融合知识和技术交流,社会边界的模糊化影响产教融合的深度,心理边界的封闭状态削弱产教融合的文化能力。基于此,以边界跨越为指引,突破本科层次职业教育产教融合困境应重新界定组织边界并制定边界跨越规则,提升组织跨界资源汲取能力,培养边界跨越者。 展开更多
关键词 组织边界理论 本科层次职业教育 产教融合 边界跨越
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边界跨越与中华民族共同体建设 被引量:8
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作者 魏霞 郝亚明 《广西民族研究》 CSSCI 北大核心 2021年第5期59-67,共9页
按照中华民族多元一体的结构限定,"中华民族共同体"是外部最大的"边界",即认同的最高层次,中国境内多民族之间的经济生活、文化认同与风俗事象形成彼此关联的大链条,"差异"部分可认为是族际可跨越、有弹... 按照中华民族多元一体的结构限定,"中华民族共同体"是外部最大的"边界",即认同的最高层次,中国境内多民族之间的经济生活、文化认同与风俗事象形成彼此关联的大链条,"差异"部分可认为是族际可跨越、有弹性的内部"边界"。铸牢中华民族共同体意识强调正确处理共同性与差异性的关系,而边界跨越正是正确处理二者关系的路径。界定族群"边界"并发掘和拓展"边界"跨越的可能性以消减族际关系张力有助于对一体性的认同。族源、历史、文化与文明等都是"边界"系统中的核心要素,本文通过对这些要素的审视、反思和阐释,从族源与民族的边界跨越、族群内部的差异性与共同体、跨越边界的文化认同、跨越边界的中华民族共同体和中华民族共同体的跨学科研究几个方面展开边界跨越的构想和分析,以期服务于中华民族共同体建设。 展开更多
关键词 民族研究 边界 中华民族共同体 边界跨越
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大学学术创业困境及突破路径——组织边界理论视角 被引量:6
7
作者 罗泽意 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第4期64-74,共11页
近年来,越来越多的学者运用组织边界理论分析组织转型和跨界合作问题。将组织边界理论拓展到大学学术创业研究领域是对大学学术创业研究的有益尝试。文章从组织边界理论视域审视大学学术创业系统发现:制度边界过于刚性影响“驾驭核心”... 近年来,越来越多的学者运用组织边界理论分析组织转型和跨界合作问题。将组织边界理论拓展到大学学术创业研究领域是对大学学术创业研究的有益尝试。文章从组织边界理论视域审视大学学术创业系统发现:制度边界过于刚性影响“驾驭核心”的形成和“学术心脏”的激活;社会边界过于模糊影响“多元化资助基地”的形成和“发展外围”的拓展;心理边界过于闭合影响创业文化的形成与整合。结合组织边界的双重功能和现实条件,突破大学学术创业困境应当依靠边界组织实现边界跨越。 展开更多
关键词 大学 学术创业 组织边界理论 制度边界 社会边界 心理边界 边界组织 边界跨越
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交融中的创新:21世纪英国小说创作论 被引量:8
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作者 尚必武 《当代外国文学》 CSSCI 北大核心 2015年第2期132-139,共8页
历经现代主义、后现代主义两大文学浪潮以及多种文学批评理论的洗礼,英国小说在迈入21世纪后非但没有死,反而涌现出更加旺盛的发展势头,展示出令人振奋的盎然生机。萨尔曼·拉什迪、伊恩·麦克尤恩、朱利安·巴恩斯等一大... 历经现代主义、后现代主义两大文学浪潮以及多种文学批评理论的洗礼,英国小说在迈入21世纪后非但没有死,反而涌现出更加旺盛的发展势头,展示出令人振奋的盎然生机。萨尔曼·拉什迪、伊恩·麦克尤恩、朱利安·巴恩斯等一大批文坛老将笔耕不辍、频推新作,引发批评热潮;与此同时,扎迪·史密斯、汤姆·麦卡锡、亚当·瑟尔威尔等众多文坛新锐锋芒毕现,势头猛进,令人侧目。本文试图以若干当代英国主要小说家及其代表作品为例,从"叙事形式"和"创作主题"的双重层面考察英国小说在21世纪的发展。21世纪英国小说家们批判性地继承英国文学固有的现实主义传统,同时又充分吸纳现代主义、后现代主义的创新精神,不仅在叙事形式上消解了现实主义与实验主义、虚构与非虚构、时间艺术与空间艺术、历史小说与侦探小说等诸多艺术样式之间的虚假对立,而且在创作主题上实现了科技与人文、伦理与审美、历史与现实、宗教与世俗、区域化与全球化等众多命题之间的交融和暗合,有力地拓展了当代英国小说的创作视野。在此基础上,文章进一步讨论了21世纪英国小说的启发价值和阐释挑战,以期为学界的深入研究提供建设性参考。 展开更多
关键词 21世纪英国小说 交融性 叙事形式 创作主题
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教师教育供给侧改革:基于第三空间的视角 被引量:8
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作者 戴伟芬 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2016年第6期36-39,93,共5页
当前以高校为依托的教师教育模式的明显不足之处在于教育理论与中小学实践脱节,成为影响教师教育供给的突出问题。通过跨越大学、中小学及其社区的体系边界,创建教师教育的第三空间,让中小学教师参与高校课程和实践活动,将中小学教育教... 当前以高校为依托的教师教育模式的明显不足之处在于教育理论与中小学实践脱节,成为影响教师教育供给的突出问题。通过跨越大学、中小学及其社区的体系边界,创建教师教育的第三空间,让中小学教师参与高校课程和实践活动,将中小学教育教学实践融入高校课程,设立专门教师教育者,加强教师对学生、家长、学校教育的理解、体验和研究,促使高校教师教育与中小学教育教学实践的融合,提高教师教育专业性。这样培养出来的教师才可能与基础教育需求无缝对接,能针对各类不同的学校和学生群体提供专业服务,真正成为学生知识、思想、创新的引路人。 展开更多
关键词 教师教育 供给侧改革 第三空间 跨界 融合
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本质与边界:反思当代的艺术界定问题 被引量:4
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作者 赵奎英 《南京社会科学》 北大核心 2023年第6期100-109,共10页
当代情境之下,艺术界定与艺术本质的问题是亟待回答的问题。这种回答需要通过理论上对不同界定策略及相应立场的分析来反思性地推进。本研究以当代艺术界定所面临的艺术与生活的边界跨越、艺术与观念的边界跨越、艺术媒介的边界跨越这... 当代情境之下,艺术界定与艺术本质的问题是亟待回答的问题。这种回答需要通过理论上对不同界定策略及相应立场的分析来反思性地推进。本研究以当代艺术界定所面临的艺术与生活的边界跨越、艺术与观念的边界跨越、艺术媒介的边界跨越这三个“越界”现象为语境,反思了传统艺术定义观的含糊性,并概括了当代艺术理论应对艺术界定的“否定”“限定”“约定”“开放”四种路径。同时,在评析这四种界定路径的基础上,本研究将开放路径中的析取性路径视为当下可行的一种折衷策略。同时也认为,海德格尔的存在论路径在当代提供了一种从艺术本体论的视角来考察艺术本质的有益思路。 展开更多
关键词 艺术本质 艺术定义 越界
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土著艺术的越界与世界性——以维兹诺的小说《蓝鸦》为例
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作者 李雪梅 罗海琼 《浙江外国语学院学报》 2024年第2期86-94,共9页
艺术的越界既是一种跨文化交流,也是一种审美政治在场的昭示。杰拉尔德·维兹诺从艺术的越界角度切入,再现了《蓝鸦》在越界流动中土著艺术思想的变迁,展示了土著艺术在全球化进程中的适应性与生命力及其能够在接纳外部影响的同时... 艺术的越界既是一种跨文化交流,也是一种审美政治在场的昭示。杰拉尔德·维兹诺从艺术的越界角度切入,再现了《蓝鸦》在越界流动中土著艺术思想的变迁,展示了土著艺术在全球化进程中的适应性与生命力及其能够在接纳外部影响的同时坚守自身独特的文化基因。维兹诺无论是在跨国战争中对普遍人性的揭示,还是在跨大西洋交流中对跨文化对话的倡导,抑或是在艺术的世界性中对艺术话语的构建,无不凸显了他拒绝迎合西方殖民者的刻板信条和固化殖民想象,坚持土著艺术创作的独立性、灵活性和多元性,摆脱种族主义和殖民主义话语霸权的信心和决心。 展开更多
关键词 杰拉尔德·维兹诺 《蓝鸦》 越界 世界性
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First Passage Density of Brownian Motion with Two-sided Piecewise Linear Boundaries
12
作者 Zhen YU Mao Zai TIAN 《Acta Mathematica Sinica,English Series》 SCIE CSCD 2024年第6期1505-1520,共16页
The first passage time has many applications in fields like finance,econometrics,statistics,and biology.However,explicit formulas for the first passage density have only been obtained for a few cases.This paper derive... The first passage time has many applications in fields like finance,econometrics,statistics,and biology.However,explicit formulas for the first passage density have only been obtained for a few cases.This paper derives an explicit formula for the first passage density of Brownian motion with twosided piecewise continuous boundaries which may have some points of discontinuity.Approximations are used to obtain a simplified formula for estimating the first passage density.Moreover,the results are also generalized to the case of two-sided general nonlinear boundaries.Simulations can be easily carried out with Monte Carlo method and it is demonstrated for several typical two-sided boundaries that the proposed approximation method offers a highly accurate approximation of first passage density. 展开更多
关键词 boundary non-crossing probability first density passage density two-sided piecewise continuous boundaries Brownian motion
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连接与再情境化:校际专业学习共同体中教师学习的机制 被引量:1
13
作者 方征 陈厚余 陈超 《现代教育论丛》 2023年第1期30-40,共11页
如何在校际合作中推进专业学习共同体以促进教师学习,是教师专业发展研究重要方向。本研究通过质性研究方法,分析校际专业学习共同体中教师学习机制。基础教育集团是中国语境下的一种校际合作形式,研究以A集团的校际专业学习共同体作为... 如何在校际合作中推进专业学习共同体以促进教师学习,是教师专业发展研究重要方向。本研究通过质性研究方法,分析校际专业学习共同体中教师学习机制。基础教育集团是中国语境下的一种校际合作形式,研究以A集团的校际专业学习共同体作为案例,数据来源包括对样本集团40名教职工的访谈及集团内外部的文本资料。研究发现,边界物和跨界者是校际专业学习共同体中教师跨界学习的中介,而连接和再情境化是借助中介使教师学习发生的机制:连接强调跨界者和边界物相互连接,跨界者以边界物为载体,边界物被跨界者开发和使用;再情境化强调在校际互动中支持跨情境识别和协商,校际、学科间以及层级间的差异促进了教师的多元跨界学习。 展开更多
关键词 校际合作 专业学习共同体 教师学习 跨界
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职教教师的职业经验:从越界到专业发展 被引量:4
14
作者 臧志军 《职教通讯》 2010年第4期5-11,共7页
从历史上来看,人们一直重视增加职教教师的职业经验,已找出了从企业引进有经验的工作者担当教师等三种方法,但这些方法大多终止于职业经验的增加,至于职业经验对教师专业发展的作用则考虑不多。通过分析两个案例提出对教师的培训应能促... 从历史上来看,人们一直重视增加职教教师的职业经验,已找出了从企业引进有经验的工作者担当教师等三种方法,但这些方法大多终止于职业经验的增加,至于职业经验对教师专业发展的作用则考虑不多。通过分析两个案例提出对教师的培训应能促进职业经验与教育经验的融合,要把单纯的师资培训改造成教师专业发展项目。 展开更多
关键词 职教教师 专业发展 越界 职业经验
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身份转换的悲剧:《奥赛罗》中越界的幻想与焦虑
15
作者 杨林贵 卢陈怡 《中世纪与文艺复兴研究》 2023年第2期147-165,共19页
莎士比亚的《奥赛罗》深深触及了现代早期社会转型时期涉及身份界限的一些敏感话题,引人思考西方在种族、性别、宗教等方面几百年来的文化困境,但这些重要方面在历来的文学批评中却被有意无意地忽视甚至误读。本文探讨《奥赛罗》中身份... 莎士比亚的《奥赛罗》深深触及了现代早期社会转型时期涉及身份界限的一些敏感话题,引人思考西方在种族、性别、宗教等方面几百年来的文化困境,但这些重要方面在历来的文学批评中却被有意无意地忽视甚至误读。本文探讨《奥赛罗》中身份转换的文化困境,具体分析莎士比亚如何以戏剧形式呈现各类跨越身份界限的行为,剖析越界者和界限维护者的心路历程,即他们的焦虑以及此类焦虑在现代早期的特征、性质和原因,考察剧作家如何把人物放置于复杂社会关系中,进而分析剧本如何引导观众和读者深刻认识身份跨界焦虑的意识形态属性,并揭示这部界限跨越悲剧的文化心理内涵。莎士比亚通过《奥赛罗》让我们看到,邪恶势力利用操控身份界限给人物带来焦虑,制造了骇人的悲剧。他通过具体的人物刻画,特别是对伊阿古形象的艺术处理,象喻地揭示了嫉妒情感的社会关系性以及种族仇视、厌女症等恶毒意识形态遗存的危害。 展开更多
关键词 莎士比亚 《奥赛罗》 种族 性别 身份 文化焦虑 越界
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不同边界层对会车流场变化特性的影响
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作者 唐洪涛 陈红林 周能辉 《天津科技大学学报》 CAS 2023年第3期37-44,共8页
应用动网格技术和用户自定义函数(UDF)对不同边界层影响下的会车过程进行数值模拟,并通过统计不同入口气流速度比例系数时流场分布和气动力数据,分析会车时流场的变化规律.结果表明:在会车过程中,入口气流速度增大,两车气动力变化幅度增... 应用动网格技术和用户自定义函数(UDF)对不同边界层影响下的会车过程进行数值模拟,并通过统计不同入口气流速度比例系数时流场分布和气动力数据,分析会车时流场的变化规律.结果表明:在会车过程中,入口气流速度增大,两车气动力变化幅度增大;逆风车辆侧向力的增长幅度受车速变化的影响更明显.随着两车相对位置的变化,流场的变化使车辆受到的气动力不断变化,且会车前后的波动较大,导致车身发生波动,影响车辆行驶的稳定性和安全性.高速会车时车身抖动会更加剧烈,行驶的稳定性大幅降低,且两车间距较小易引发交通事故.在实际会车过程中,驾驶员应注意降低车速和控制两车间距,以确保安全会车. 展开更多
关键词 边界层 动网格 会车 气动力
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从“界阻隔”走向“界跨越”——知识共享理念下的图书馆服务形态研究 被引量:3
17
作者 白万英 周长强 《图书馆学研究》 CSSCI 北大核心 2012年第17期72-75,共4页
在图书馆传统服务框架中,读者和用户利用图书馆时会遇到因文献权属、内部组织结构等原因造成的各种"界阻隔",严重地影响了知识信息的自由传播,伴随着现代网络技术的发展,图书馆可以突破机构藩篱,通过跨越服务主体合作服务等... 在图书馆传统服务框架中,读者和用户利用图书馆时会遇到因文献权属、内部组织结构等原因造成的各种"界阻隔",严重地影响了知识信息的自由传播,伴随着现代网络技术的发展,图书馆可以突破机构藩篱,通过跨越服务主体合作服务等方式进行资源整合与机制再造,使图书馆的服务延伸到更广的社会领域。 展开更多
关键词 界阻隔 界跨越 知识共享
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现代中国女性作家与生成的现代性 被引量:2
18
作者 颜海平 《妇女研究论丛》 CSSCI 北大核心 2022年第1期62-77,共16页
本文以精卫鸟这一氤氲贯穿于现代中国女性作家由"尽心力"以"创人生"开启书写的具体意象出发,探讨了她们在风格多样的跨界转换中孕育生成的现代本体驱动和寓意形态。文中以秋瑾、冰心、卢隐、萧红、丁玲等作家书写为... 本文以精卫鸟这一氤氲贯穿于现代中国女性作家由"尽心力"以"创人生"开启书写的具体意象出发,探讨了她们在风格多样的跨界转换中孕育生成的现代本体驱动和寓意形态。文中以秋瑾、冰心、卢隐、萧红、丁玲等作家书写为例,分析其对于生物族裔政治及其建构逻辑的"结构性潜意识"如何与其以"尽心力"而移动结构性限制、改写历史命运的"日常胆识"相互交织融合。这样的意识与身体互融,以不同的形式渗透并推动着这些女性书写,在认知与情感、伦理与审美的结合融通中,进一步催生了跨界诗学的变革动能。本文旨在示意蕴含其中有待阐释的历史信息,与常规西学自现代以来的两分法及其既定内容呈现出的差异对照。精卫鸟与现代中国女性作家所承载的"生成的现代性"为叩问、改写、融会、扬弃由这些族裔、性别、物种范畴暨分类逻辑所规定的现代西学及其局限性提供了有力的思想资源。 展开更多
关键词 女性作家 现代中国 生物族裔政治与世界秩序 跨界 生成的现代性
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从知识迁移、转化到知识变革:院校协作中一线教师与大学专家跨界知识互动模式 被引量:2
19
作者 王晓芳 《当代教育与文化》 2022年第1期76-86,共11页
院校协作是推动教师教育改革、学校改进、课程革新和教师素养提升的有效途径,并被广泛应用于实践中。但对于院校协作情境中大学专家与一线教师如何展开知识互动这一重要问题却鲜有实证研究涉及。通过对某一大学与中小学的跨界协作项目... 院校协作是推动教师教育改革、学校改进、课程革新和教师素养提升的有效途径,并被广泛应用于实践中。但对于院校协作情境中大学专家与一线教师如何展开知识互动这一重要问题却鲜有实证研究涉及。通过对某一大学与中小学的跨界协作项目为典型案例进行的质性研究和多个案比较分析,研究发现:院校协作情境中,外部专家与学校教师的知识互动存在三种不同模式:一是外部专家主导下的知识迁移,二是教师参与的知识转化,三是合作探究导向的知识变革。研究还进一步分析了影响外部专家与教师知识互动的重要因素:外部专家与教师之间情境性动态变化的权力关系、作为专业人士的教师的专业身份定位以及外部专家具备的跨界能力。 展开更多
关键词 院校协作 跨界 知识互动 教师专业发展
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跨边界能量再生与扩散:跨校专业学习共同体中的教育能动者 被引量:3
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作者 乔雪峰 卢乃桂 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2017年第24期1-7,共7页
流动教师的能动性影响到区域教育协同发展,成为教师轮岗交流政策实施的关键。本研究从文化生态视角剖析教师能动性,诠释由骨干教师担任的领导教师在教育集团内跨校流动中的能量发挥。研究所见,政策导向流动与教师自身利益诉求相一致,可... 流动教师的能动性影响到区域教育协同发展,成为教师轮岗交流政策实施的关键。本研究从文化生态视角剖析教师能动性,诠释由骨干教师担任的领导教师在教育集团内跨校流动中的能量发挥。研究所见,政策导向流动与教师自身利益诉求相一致,可激发教师流动意愿。组织结构的支持降低了流动教师的跨边界焦虑,促使其扎根于流入校实践场域。领导教师基于整体规划路径和过往实践凝聚、发挥及扩散能量,引导群体决策和行动,实现边界跨越提升。 展开更多
关键词 教师轮岗交流政策 教育能动者 边界跨越 跨校专业学习共同体 教育集团
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