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推进欧洲高等教育一体化的博洛尼亚进程 被引量:17
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作者 李长华 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第4期69-72,共4页
迄今为止,博洛尼亚进程划分为四个阶段,其标志分别为1998年欧洲四国签订索邦宣言、1999年29国签订博洛尼亚宣言以及此后召开的布拉格会议和柏林会议。越来越多的欧洲国家加入该进程,共同致力于实现到2010年建立欧洲高等教育区的目标,从... 迄今为止,博洛尼亚进程划分为四个阶段,其标志分别为1998年欧洲四国签订索邦宣言、1999年29国签订博洛尼亚宣言以及此后召开的布拉格会议和柏林会议。越来越多的欧洲国家加入该进程,共同致力于实现到2010年建立欧洲高等教育区的目标,从而大大推进了欧洲高等教育一体化的进程。 展开更多
关键词 博洛尼亚进程 欧洲高教区 高等教育一体化
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欧洲高等教育一体化进程初探 被引量:19
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作者 俞可 《复旦教育论坛》 2004年第1期72-78,共7页
1999年 6月 19日 ,欧洲 2 9国教育部部长聚集在意大利城市波罗格那 ,协商统一欧洲高等教育体系 ,并计划在 2 0 10年建成欧洲高等教育共同体。这所谓的波罗格那进程意味着 ,不同国家高等教育机构间的合作将被商业化的教育市场上的国际竞... 1999年 6月 19日 ,欧洲 2 9国教育部部长聚集在意大利城市波罗格那 ,协商统一欧洲高等教育体系 ,并计划在 2 0 10年建成欧洲高等教育共同体。这所谓的波罗格那进程意味着 ,不同国家高等教育机构间的合作将被商业化的教育市场上的国际竞争所取代。值得关注的是 ,波罗格那进程将不可避免地分化高等教育理念、消解大学自治精神、弱化高等教育质量保障机制。作者认为 ,波罗格那进程只是个梦想。尽管如此 ,可以预见 ,欧洲高等教育共同体的构建对于全球化时代中我国高等教育的国际发展有着重要的战略意义。 展开更多
关键词 欧洲 高等教育 一体化进程 大学自治 质量保障机制 经济全球化
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学生参与:欧洲高等教育质量保障中的新维度 被引量:27
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作者 赵叶珠 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第1期47-50,共4页
学生参与高等教育质量保障是近年来欧洲高等教育政策所强调的一个重要方面。学生能否参与、在多大程度上参与,从根本上说涉及对高等学校教学活动中师生关系的认识。20世纪90年代以来,关于学生参与的理论先后有学生"顾客"论、... 学生参与高等教育质量保障是近年来欧洲高等教育政策所强调的一个重要方面。学生能否参与、在多大程度上参与,从根本上说涉及对高等学校教学活动中师生关系的认识。20世纪90年代以来,关于学生参与的理论先后有学生"顾客"论、学术共同体论和利益相关者论等。博洛尼亚进程对于学生参与高等教育质量保障不仅有明确的政策倡导,而且有具体的监测指标。从执行情况看,相关政策还存在有待完善的空间。尽管如此,从博洛尼亚进程对学生参与质量保障的重视程度可以看出,在当前欧洲高等教育的改革与发展过程中,学生这一利益群体越来越受到重视。 展开更多
关键词 质量保障 学生参与 博洛尼亚进程
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“博洛尼亚进程”的背景、历程及发展趋势 被引量:25
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作者 徐辉 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第7期96-101,共6页
"博洛尼亚进程"是在欧洲政治经济的一体化、世界高等教育国际化和欧洲跨文化学习和研究的背景中产生的,也是20世纪60年代以来最重要、涉及面最广的高等教育改革,是欧洲高等教育一体化的进程。其前期准备、初步探索、正式启动... "博洛尼亚进程"是在欧洲政治经济的一体化、世界高等教育国际化和欧洲跨文化学习和研究的背景中产生的,也是20世纪60年代以来最重要、涉及面最广的高等教育改革,是欧洲高等教育一体化的进程。其前期准备、初步探索、正式启动三个阶段以及布拉格会议、柏林会议、卑尔根会议以及"伦敦公报"等历程显示,"博洛尼亚进程"的发展趋势是进一步完善三级学位制度、加强高等教育质量保障、促进学历学位相互承认,力争在2010年建立欧洲高等教育区,实现欧洲高等教育的国际化。 展开更多
关键词 博洛尼亚进程 欧洲高等教育区 教育国际化
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欧洲“博洛尼亚进程”的目标、内容及其影响 被引量:23
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作者 徐辉 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期94-98,共5页
"博洛尼亚进程"是欧洲自20世纪60年代以来最重要、涉及面最广的高等教育改革,是欧洲高等教育一体化的进程。"博洛尼亚进程"的核心目标是通过政府间的合作倡议,整合欧洲高等教育体制与高等教育资源,推动欧洲内部学... "博洛尼亚进程"是欧洲自20世纪60年代以来最重要、涉及面最广的高等教育改革,是欧洲高等教育一体化的进程。"博洛尼亚进程"的核心目标是通过政府间的合作倡议,整合欧洲高等教育体制与高等教育资源,推动欧洲内部学生与学者的流动。"博洛尼亚进程"对欧洲高等教育、国际高等教育和中国高等教育都产生了重要影响。 展开更多
关键词 博洛尼亚进程 博洛尼亚宣言 欧洲高等教育区 高等教育一体化
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博洛尼亚进程20年:欧盟高等教育一体化过程、经验与趋势 被引量:22
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作者 刘爱玲 褚欣维 《首都师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第3期160-170,共11页
博洛尼亚进程是20世纪90年代与欧洲政治、经济一体化相伴而生的欧洲高等教育一体化进程。从1998年的《索邦宣言》到2018年"巴黎会议"的召开,博洛尼亚进程已经走过20年风雨历程,从欧洲一体化到教育一体化,从制度建设到会议推进... 博洛尼亚进程是20世纪90年代与欧洲政治、经济一体化相伴而生的欧洲高等教育一体化进程。从1998年的《索邦宣言》到2018年"巴黎会议"的召开,博洛尼亚进程已经走过20年风雨历程,从欧洲一体化到教育一体化,从制度建设到会议推进,从顶层设计到渐进调适,博洛尼亚进程不断发展和演进,为欧洲高等教育区的建设发展留下了宝贵的经验。未来几年,伴随着高等教育全球化的不断发展,继框架建设后,欧洲高等教育国际化、公平化,内外部质量保证、终身教育进程推进等将成为博洛尼亚进程发展的新趋势、新挑战。 展开更多
关键词 博洛尼亚进程 欧盟 高等教育一体化
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德国高等学校学位制度及学科专业设置——传统、现状和启示 被引量:18
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作者 胡春春 李兰 +1 位作者 萧蕴诗 金秀芳 《同济大学学报(社会科学版)》 2007年第1期112-124,共13页
本文旨在介绍、分析德国高等学校学位制度和学科专业设置以期借鉴。首先在回顾德国高等学校发展史的基础上,结合“博洛尼亚进程”,介绍了其学位制度和毕业考试系统,然后重点分析联邦统计局定期发布的“专业群、学习范围和学习专业”和... 本文旨在介绍、分析德国高等学校学位制度和学科专业设置以期借鉴。首先在回顾德国高等学校发展史的基础上,结合“博洛尼亚进程”,介绍了其学位制度和毕业考试系统,然后重点分析联邦统计局定期发布的“专业群、学习范围和学习专业”和“专业群、教学与研究范围和专业领域”两种专业目录,并与中国的学科专业目录相比较。在德国高等教育学科和专业领域,与中国具有可比性的范畴是和学科有紧密联系的所谓“学习项目”。在学习项目的设置机制中,认证和评估机制是质量保证的重要环节。 展开更多
关键词 德国高等学校 学位制度 学科专业目录 博洛尼亚进程 学习项目
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博洛尼亚进程后欧洲工程教育专业认证的发展研究——以欧洲工程教育认证网络为例 被引量:21
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作者 袁本涛 郑娟 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期28-33,共6页
博洛尼亚进程对欧洲高等工程教育专业认证产生了重要的影响,本文以欧洲工程教育认证网络(ENAEE)及欧洲工程教育专业认证(EUR-ACE?)体系的出现和发展为切入点,分析了其历史、背景、组织结构、认证标准,及其与欧洲各国工程教育专业认证之... 博洛尼亚进程对欧洲高等工程教育专业认证产生了重要的影响,本文以欧洲工程教育认证网络(ENAEE)及欧洲工程教育专业认证(EUR-ACE?)体系的出现和发展为切入点,分析了其历史、背景、组织结构、认证标准,及其与欧洲各国工程教育专业认证之间的关系,并将EUR-ACE?认证体系与华盛顿协议进行了比较,发现EUR-ACE?体系在欧洲层面建立起了一种分散式的第一阶段和第二阶段统一的认证体系。EUR-ACE?体系既强调灵活性和兼容性,又努力保证各国的多样性。 展开更多
关键词 欧洲工程教育认证网络 博洛尼亚进程 工程教育专业认证
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德国高校学制改革综述 被引量:16
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作者 宋健飞 孙瑜 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第2期103-109,共7页
20世纪90年代末开始的德国高校学制改革,在传统体制与时代要求的矛盾碰撞中进入博洛尼亚进程的最后阶段。在德国政府文教主管部门和经济及企业界有识之士的支持下,新型的学士、硕士学位体制已在德国实施。然而,这一新生事物要在国际上... 20世纪90年代末开始的德国高校学制改革,在传统体制与时代要求的矛盾碰撞中进入博洛尼亚进程的最后阶段。在德国政府文教主管部门和经济及企业界有识之士的支持下,新型的学士、硕士学位体制已在德国实施。然而,这一新生事物要在国际上和德国国内获得完全认可,尚有不少困难须克服。 展开更多
关键词 博洛尼亚进程 德国 高校 学位制 学制改革
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德国的博洛尼亚改革与高等教育学制与学位结构变迁 被引量:19
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作者 孙进 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2010年第5期68-73,共6页
经过十年来的博洛尼亚改革,德国在2009/2010冬季学期已有79.2%的专业采用了颁发学士/硕士学位的新学制。也就是说,颁发新型学位的专业已经在很大程度上取代了颁发传统学位的专业。不过,在新型学士/硕士专业注册的学生人数目前仅占全部... 经过十年来的博洛尼亚改革,德国在2009/2010冬季学期已有79.2%的专业采用了颁发学士/硕士学位的新学制。也就是说,颁发新型学位的专业已经在很大程度上取代了颁发传统学位的专业。不过,在新型学士/硕士专业注册的学生人数目前仅占全部学生人数的42.9%。这表明,博洛尼亚进程虽然改变了德国传统的学制与学位结构,但在德国尚未实现其预定的目标。传统与新型学制和学位的并存是当前德国高等教育体制的一个突出特点。此外,当前改革中出现的一些问题也令德国对博洛尼亚改革的改革变得必要。 展开更多
关键词 博洛尼亚进程 学位 德国大学 教育改革
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博洛尼亚进程的最新进展与未来走向 被引量:17
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作者 刘宝存 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第10期1-6,共6页
从1999年29国教育部长共同签署《博洛尼亚宣言》到2009年鲁汶会议召开,博洛尼亚进程已经走过了10年的发展历程。虽然博洛尼亚进程国家在建设"欧洲高等教育区"取得了很大进展,但欧洲高等教育一体化的道路还很长。鲁汶会议发表... 从1999年29国教育部长共同签署《博洛尼亚宣言》到2009年鲁汶会议召开,博洛尼亚进程已经走过了10年的发展历程。虽然博洛尼亚进程国家在建设"欧洲高等教育区"取得了很大进展,但欧洲高等教育一体化的道路还很长。鲁汶会议发表的《鲁汶公报》和《2009年博洛尼亚进程评估报告》总结了博洛尼亚进程10年来取得的进展和存在的问题,提出了新的要求和行动计划,指出了欧洲高等教育发展的未来走向。 展开更多
关键词 欧洲高等教育区 博洛尼亚进程 《鲁汶公报》
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博洛尼亚进程与中俄教育交流合作的空间 被引量:17
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作者 杜岩岩 张男星 《俄罗斯研究》 CSSCI 北大核心 2009年第1期117-134,共18页
"博洛尼亚进程"是数个世纪以来欧洲高等教育最根本的结构变革。2003年,出于多方面的考虑,俄罗斯也加入到了这一计划之中。在取得一些积极成效的同时,整体的发展并不顺利,这主要是由于俄罗斯教育界的不积极。追踪俄的博洛尼亚... "博洛尼亚进程"是数个世纪以来欧洲高等教育最根本的结构变革。2003年,出于多方面的考虑,俄罗斯也加入到了这一计划之中。在取得一些积极成效的同时,整体的发展并不顺利,这主要是由于俄罗斯教育界的不积极。追踪俄的博洛尼亚进程,有助于提高中俄教育交流的针对性和成效。中俄教育交流合作有着众多的相似性和互补性,并在合作办学、人才交流、学术交流等方面取得了进展,但仍存在着相互认知、留学生培养质量等方面的问题,需要有针对性地加以解决。 展开更多
关键词 博洛尼亚进程 中俄教育交流 合作
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博洛尼亚进程中的法国高等教育改革研究 被引量:14
13
作者 尹毓婷 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2009年第3期68-72,共5页
博洛尼亚进程对欧洲各国,特别是以法国为代表的高等教育体制高度集权的国家产生了重要的影响。法国在博洛尼亚进程框架内进行的高等教育改革对原有的高等教育体制产生了巨大冲击。法国通过进行高等教育体制结构调整、实行欧洲学分转换... 博洛尼亚进程对欧洲各国,特别是以法国为代表的高等教育体制高度集权的国家产生了重要的影响。法国在博洛尼亚进程框架内进行的高等教育改革对原有的高等教育体制产生了巨大冲击。法国通过进行高等教育体制结构调整、实行欧洲学分转换系统、建立专门的质量评估机构等措施增强了大学之间的合作,推动了学生的流动性,密切了高等教育领域与社会经济部门的联系。法国这次的高等教育改革增强了高等教育体制的开放性和流动性,提高了高等教育体制对社会发展的反应能力,促进了法国高等教育质量的提高。 展开更多
关键词 法国 高等教育改革 博洛尼亚进程
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波伦亚进程框架下俄罗斯高等教育系统的改革与面临的挑战 被引量:9
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作者 李春生 时月芹 《复旦教育论坛》 2006年第2期66-71,共6页
波伦亚进程是欧洲高等教育一体化进程的重要组成部分,俄罗斯于2003年签署了波伦亚宣言。本文在介绍波伦亚进程框架下俄罗斯高等教育系统所采取的一系列改革措施的基础上,分别从教育内容和质量、国家一社会纬度上的资源支持和国家安全三... 波伦亚进程是欧洲高等教育一体化进程的重要组成部分,俄罗斯于2003年签署了波伦亚宣言。本文在介绍波伦亚进程框架下俄罗斯高等教育系统所采取的一系列改革措施的基础上,分别从教育内容和质量、国家一社会纬度上的资源支持和国家安全三个方面分析了该框架下俄罗斯高等教育所面临的问题与挑战。 展开更多
关键词 波伦亚进程 俄罗斯 高等教育系统 改革 挑战
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博洛尼亚进程中德国体育学科硕士研究生培养特征解析与启示 被引量:14
15
作者 王雷 李平平 方千华 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2015年第7期104-111,共8页
德国兼具教育强国与体育强国双重身份,其单列体育学科的高等教育学科设置理念与我国颇为类似。为进一步拓宽我国硕士研究生培养的理论视野,提升人才培养质量,选取德国高等教育发展中心(CHE)体育学科评估排名前10名高校为研究对象,坚持... 德国兼具教育强国与体育强国双重身份,其单列体育学科的高等教育学科设置理念与我国颇为类似。为进一步拓宽我国硕士研究生培养的理论视野,提升人才培养质量,选取德国高等教育发展中心(CHE)体育学科评估排名前10名高校为研究对象,坚持一手资料收集,运用文献分析、数理统计、比较研究等方法从学院定位与学位设置、招生制度与研究方向设置、授课方式与考试形式、模块化课程体系、理论课与实践课的融合等5个方面详细论述了博洛尼亚进程中德国各高校体育学科硕士研究生的培养特征。结合我国当前体育学科硕士研究生培养现状从4个方面阐述了对我国的启示:1)打造学校自身特色,追求差异化培养方向;2)构建能力本位下的课程体系;3)注重课程设置与研究方向的契合;4)丰富授课与考试形式,注重语言表达能力训练。 展开更多
关键词 博洛尼亚进程 德国 体育学科 硕士研究生 培养特征
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欧洲高等教育一体化改革:博洛尼亚进程的结构与过程分析 被引量:14
16
作者 谌晓芹 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第6期92-100,共9页
为应对全球竞争的挑战,顺应欧洲一体化的大趋势,29个欧洲国家于20世纪末启动了旨在整合欧洲高等教育体系的博洛尼亚进程。博洛尼亚进程以可比较、兼容、透明原则构建高等教育系统框架,以达成多样性与一致性的统一;注重整体设计,系统推进... 为应对全球竞争的挑战,顺应欧洲一体化的大趋势,29个欧洲国家于20世纪末启动了旨在整合欧洲高等教育体系的博洛尼亚进程。博洛尼亚进程以可比较、兼容、透明原则构建高等教育系统框架,以达成多样性与一致性的统一;注重整体设计,系统推进;在政策的制定上注重利益相关者的参与,为其顺利推进赢得了广泛的社会支持。博洛尼亚进程的设计、组织与管理,对我国实施系统的高等教育改革具有重要的启示和借鉴意义。 展开更多
关键词 博洛尼亚进程 欧洲高等教育区 高等教育改革
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高等教育全球化的挑战——学术研究者视野中的德国博洛尼亚进程 被引量:8
17
作者 约翰内斯.威尔特 李子江 罗慧芳 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第12期12-17,共6页
"博洛尼亚进程"是29个欧洲国家的教育部长于1999年在意大利博洛尼亚提出的欧洲高等教育改革计划,旨在保证欧洲高等教育的质量,建立统一的欧洲高等教育体系。为了应对高等教育全球化的挑战以及适应工业社会向知识社会转变的形... "博洛尼亚进程"是29个欧洲国家的教育部长于1999年在意大利博洛尼亚提出的欧洲高等教育改革计划,旨在保证欧洲高等教育的质量,建立统一的欧洲高等教育体系。为了应对高等教育全球化的挑战以及适应工业社会向知识社会转变的形势,德国大学围绕提高高等教育的质量推行了一系列改革措施,建立了新的质量保证和质量管理体系,调整了新的公共管理策略;重组了整个课程体系,革新教学观念和教学方式,实现了从以教师为中心到以学生为中心的教学方式和学习方式的转变;开展大学教师教学发展项目,提升大学教师的教学能力。 展开更多
关键词 博洛尼亚进程 高等教育变革 教师教学发展项目
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德国高等教育国际化的最新进展:跨国高等教育的兴起 被引量:9
18
作者 冯国平 《金华职业技术学院学报》 2008年第3期61-65,共5页
介绍德国高等教育国际化方面的政策和实践,重点探讨起步中的德国跨国教育以及对中国的启示。提出中国高等教育机构应加强和处于海外办学起始阶段的德国高校合作,提升其科技与工程教育水平。
关键词 德国高等教育 国际化 博洛尼亚进程 跨国教育 德国海外教育项目
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博洛尼亚进程中的芬兰高等教育政策调整 被引量:9
19
作者 马晓洁 李盛兵 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第1期82-85,90,共5页
作为博洛尼亚进程的签约国之一,北欧的芬兰教育部积极回应改革。本文详细介绍了芬兰的改革措施及成效,分析了芬兰高等教育在欧洲一体化进程改革的成功经验和存在的争论。
关键词 博洛尼亚进程 芬兰 高等教育
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搭乘欧洲高等教育一体化快车?——“博洛尼亚进程”对德国高等教育的影响 被引量:11
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作者 朱佳妮 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期66-74,共9页
1999年,欧洲29国共同签署《博洛尼亚宣言》,标志着欧洲高等教育一体化即"博洛尼亚进程"的开始。德国作为《博洛尼亚宣言》第一批签署国,十多年来努力朝着这一目标迈进。本文通过对照《博洛尼亚宣言》所设立的目标(学位与学制... 1999年,欧洲29国共同签署《博洛尼亚宣言》,标志着欧洲高等教育一体化即"博洛尼亚进程"的开始。德国作为《博洛尼亚宣言》第一批签署国,十多年来努力朝着这一目标迈进。本文通过对照《博洛尼亚宣言》所设立的目标(学位与学制改革、学分转换体系、促进学生流动、提高就业能力等),分析德国实施"博洛尼亚进程"的最新进展,并试图从多视角探索该进程对德国高等教育产生的影响。 展开更多
关键词 博洛尼亚进程 德国 高等教育
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