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行政助理与秘书实务混合式翻转教学探究——基于教学调查问卷的分析 被引量：1
1
作者 张白瑜 《黑龙江科学》 2022年第13期126-128,共3页
基于教学调查问卷,对行政助理与秘书实务混合式翻转教学进行讨论。本次问卷调查的对象为私立华联学院2019级三年制工商管理专业三个班的学生。本次调查一共发出88份问卷,收回有效问卷88份,回收率为100%。分析了混合式翻转课堂教学成果... 基于教学调查问卷,对行政助理与秘书实务混合式翻转教学进行讨论。本次问卷调查的对象为私立华联学院2019级三年制工商管理专业三个班的学生。本次调查一共发出88份问卷,收回有效问卷88份,回收率为100%。分析了混合式翻转课堂教学成果亮点和其中存在的问题,提出了合理建议:补充教学资源,进行视频教学,及时答疑解惑,进行小组合作学习,开展实践实训教学,明确作业任务与目的,进行多元化教学考核。在以实践技能培养为导向的新形势高职教育背景下,混合式翻转教学得到了大多数学生的认可,能有效提升学生学习效率,取得了较好的教学成效。 展开更多
关键词 行政助理与秘书实务 混合式翻转教学
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基于交互设计的病理学混合式翻转教学对学生学习自主性的影响 被引量：1
2
作者 陈嵘 李明泓 +4 位作者 汝晶 孟卓然 谭丽萍 李娟 石西南 《中医教育》 2024年第4期102-107,共6页
目的在病理学混合式翻转教学中采用交互设计,并探讨该教学模式对学生学习自主性的影响。方法基于三向交互决定论设计病理学混合式翻转教学模式,以自愿为原则随机抽取云南中医药大学中西医临床医学专业2个同质本科生班级119人为研究对象... 目的在病理学混合式翻转教学中采用交互设计,并探讨该教学模式对学生学习自主性的影响。方法基于三向交互决定论设计病理学混合式翻转教学模式,以自愿为原则随机抽取云南中医药大学中西医临床医学专业2个同质本科生班级119人为研究对象,分为试验组60人和对照组59人,组间均衡可比。其中,试验组采用混合式翻转教学,对照组采用传统教学。课程开始前3 d与结束后1 d时以自编“自主学习量表”进行问卷调查;课中分析试验组学习活跃度;采用相同的时间、方式、试卷对2组进行3次闭卷测验,完成形成性评价。结果试验组学生前后比较,自主学习量表总分及各维度评分均有提高,且试验组学生课后评分均高于对照组学生;其差异均具有统计学意义(P<0.05);试验组在课程过程中学习活跃度均提高,且线上、线下学习活跃度一致,随教学时间推移呈现逐渐增多并稳定的趋势;试验组学生第2、3次测验成绩均高于对照组学生,且优于第1次测验成绩,其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论交互设计病理学混合式翻转教学可提高学生的学习自主性,有利于增强教学效果。 展开更多
关键词 病理学 医学生 混合式翻转教学模式 心理交互 自主学习
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工程热力学混合式翻转课堂教学实践与反思 被引量：3
3
作者 马润梅 李双喜 于洪杰 《中国现代教育装备》 2023年第19期61-64,共4页
为了提高学生学习的自主性,培养学生独立思考、团队协作、沟通表达等能力,面向过程装备与控制工程实验班学生,对工程热力学专业基础课部分内容进行混合式翻转课堂教学设计与实践。教学实践表明,混合式翻转课堂教学能促进学生认真自学与... 为了提高学生学习的自主性,培养学生独立思考、团队协作、沟通表达等能力,面向过程装备与控制工程实验班学生,对工程热力学专业基础课部分内容进行混合式翻转课堂教学设计与实践。教学实践表明,混合式翻转课堂教学能促进学生认真自学与复习,较好地梳理各章节知识之间的联系,但相较线下翻转课堂,授课效果并不理想,从而引发对教学管理、师生的教与学理念差异及学生个体差异等的反思。 展开更多
关键词 工程热力学 混合式翻转课堂教学 教学反思
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