高校混合式教学中深浅层学习者行为差异研究 被引量：59

1

作者 王怀波 李冀红 杨现民 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第12期44-50,共7页

在"互联网+"时代,借助新兴技术探究混合式教学,为提升教学效果、改善教学环境提供了无限可能。如何利用技术提升混合式教学效果——深度学习,成为研究者普遍关心的话题。文章聚焦于从行为角度探究深浅层学习者的差异,采用学... 在"互联网+"时代,借助新兴技术探究混合式教学,为提升教学效果、改善教学环境提供了无限可能。如何利用技术提升混合式教学效果——深度学习,成为研究者普遍关心的话题。文章聚焦于从行为角度探究深浅层学习者的差异,采用学习行为分析方法对深浅层学习者在混合式学习环境下的行为进行分析,研究发现:(1)深度学习者在课堂上更倾向于积极主动参与课堂活动;(2)深度学习者的内容编辑、评论、发帖等线上行为显著高于浅层学习者,且行为之间的意义连接更为紧密;(3)深度学习者在批判理解和意义协商上明显高于浅层学习者,而在简单的观点分享和社会交互方面与浅层学习者无异。 展开更多

关键词 混合式教学 深度学习 浅层学习 学习行为分析

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混合式协作学习与英语专业笔译教学 被引量：9

2

作者 王峰 李先玲 彭石玉 《武汉工程大学学报》 CAS 2010年第8期93-97,共5页

信息技术的飞速发展极大地改善了高校教学环境和教学手段,但高校的教育理念和教学策略却相对保守。混合式教学(Blend Learning)的提出为高校教学绩效的提高开辟了新路。结合建构主义学习论和翻译理论,文章关注网络辅助翻译教学在混合式... 信息技术的飞速发展极大地改善了高校教学环境和教学手段,但高校的教育理念和教学策略却相对保守。混合式教学(Blend Learning)的提出为高校教学绩效的提高开辟了新路。结合建构主义学习论和翻译理论,文章关注网络辅助翻译教学在混合式学习中的应用;创设了混合式协作学习笔译教学的新模式。希望借以为高校笔译教学提出有价值的策略和建议。 展开更多

关键词 混合式学习 笔译教学 教学设计

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一种提升学生21世纪技能的路径——基于混合式移动学习活动的实证研究 被引量：8

3

作者 林晓凡 胡钦太 +1 位作者 张映能 黄柳慧 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第11期39-44,共6页

综述近十年来国内外基于移动学习活动提升学生的21世纪技能文献发现,目前大多研究只从理论层面上分析21世纪技能的培养策略,极少从实证研究的角度去验证移动学习活动中21世纪技能的影响因素。因此,该研究通过316名学生的实证分析发现,... 综述近十年来国内外基于移动学习活动提升学生的21世纪技能文献发现,目前大多研究只从理论层面上分析21世纪技能的培养策略,极少从实证研究的角度去验证移动学习活动中21世纪技能的影响因素。因此,该研究通过316名学生的实证分析发现,混合式移动学习活动中21世纪技能可以分为学习过程技能和高级思维过程技能两类,其中学习过程技能会正向影响高阶思维过程技能,学习过程技能借助高阶思维过程的中介作用,才能影响学习者的学习动机。因此,该研究凝练了基于混合式移动学习活动培养学生的21世纪技能的优化策略:"开展多元化混合式移动学习—基于移动技术提升高阶思维过程技能—整合学习过程和高阶思维过程的培养"。该实证分析结论和本研究凝练的策略,能为管理者和教师开展移动学习活动培养学生的21世纪技能提供一种可行的路径。 展开更多

关键词 21世纪技能 移动学习活动 混合学习 动机

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基于网络课程的混合式教学模式在《环境卫生学》教学中的研究与实践 被引量：7

4

作者 覃健 何敏 +5 位作者 农清清 李刚 万逢洁 张丽娥 李春宏 张志勇 《高教学刊》 2021年第5期141-144,共4页

文章从教学改革目标、混合式教学模式的构建、课程实施效果等几个方面,介绍了混合式教学模式在《环境卫生学》中的应用,并对其教学效果进行了总结和反思。

关键词 环境卫生学 混合式教学 网络课程

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“三教”改革下翻转课堂模式提升教师教学效果的研究——以“车工工艺学”课程中“游标卡尺的使用”为例

5

作者 李怡 《科学咨询》 2024年第8期85-88,共4页

混合式教学是“线上”+“线下”相结合的教学模式,它不同于传统教学只有线下教学的模式。学生可以利用丰富的信息化资源进行学习,教师的教学设计也不限于课堂上的时间,课前和课后时间也同样能利用起来,培养了学生主动学习、独立学习和... 混合式教学是“线上”+“线下”相结合的教学模式,它不同于传统教学只有线下教学的模式。学生可以利用丰富的信息化资源进行学习,教师的教学设计也不限于课堂上的时间,课前和课后时间也同样能利用起来,培养了学生主动学习、独立学习和自我探究的精神,激发了学生的学习兴趣,提高了学习的效率,同时也培养了学生的综合职业素质。本文通过应用混合式教学模式学习“车工工艺学”课程中“游标卡尺的使用”一课的效果分析,发现采用“线上”+“线下”相结合的混合式教学模式,学生的学习效果有了较大的提升。 展开更多

关键词 翻转课堂 教学效果 混合式教学 中职

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大数据视域下学习分析在Canvas LMS中的应用——以福建电大混合式学习管理系统为例 被引量：4

6

作者 阳亚平 《重庆科技学院学报（自然科学版）》 CAS 2020年第1期51-55,共5页

福建广播电视大学于2018年规划建设了Canvas混合式学习管理系统。为进一步有效运用系统存储的大量学习者信息及学习过程数据,对系统进行二次开发,引入学习分析技术,设计了一种新的混合式学习管理系统。介绍了该系统的SPOC云平台、视频... 福建广播电视大学于2018年规划建设了Canvas混合式学习管理系统。为进一步有效运用系统存储的大量学习者信息及学习过程数据,对系统进行二次开发,引入学习分析技术,设计了一种新的混合式学习管理系统。介绍了该系统的SPOC云平台、视频直播、智能物联、智能识别和大数据可视化等五大功能模块,描述了Canvas LMS的数据流学习分析过程,并评价了系统的应用效果。 展开更多

关键词 学习管理系统 学习分析 大数据 混合式学习 远程教育

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高等院校线上教学模式下学生自主学习能力培养的研究 被引量：4

7

作者 姜爽 李璐 +1 位作者 丁爽 于澄 《创新创业理论研究与实践》 2021年第5期63-65,共3页

随着人工智能和大数据的快速发展,线上教学成为可能。为了响应教育部在疫情期间提出的"停课不停学"的号召,全国各高校纷纷组织师生充分利用在线网络资源和教育平台开展线上教学工作。培养学生自主学习能力,激发学生学习的积... 随着人工智能和大数据的快速发展,线上教学成为可能。为了响应教育部在疫情期间提出的"停课不停学"的号召,全国各高校纷纷组织师生充分利用在线网络资源和教育平台开展线上教学工作。培养学生自主学习能力,激发学生学习的积极性和主动性,在线上教学模式下尤为重要。该文主要在界定自主学习能力的内涵、描述自主学习能力培养与学习成绩的关系及探讨自主学习能力获得的基础上,从线上教学的特点出发,利用PBL、TBL、网络资源及形成性评价等多种方式培养学生的自主学习能力。 展开更多

关键词 线上教学 自主学习能力 混合式教学 培养

原文传递

网络论坛在英语写作课中的应用研究 被引量：4

8

作者 田红 《中国教育技术装备》 2007年第10期43-45,共3页

本文以网络论坛在英语写作课中的应用为主题，分析了基于网络论坛的混合学习、建构主义等学习理论，阐述了网络论坛在英语写作课中起到的促进师生互动交流、提高学生学习兴趣、使学生进行有意义的知识构建的作用。在此基础上，设计了适... 本文以网络论坛在英语写作课中的应用为主题，分析了基于网络论坛的混合学习、建构主义等学习理论，阐述了网络论坛在英语写作课中起到的促进师生互动交流、提高学生学习兴趣、使学生进行有意义的知识构建的作用。在此基础上，设计了适用于网络论坛的写作课应用模式，并进行了教学实践。 展开更多

关键词 网络论坛 英语写作课 混合学习

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分组模式对混合式学习效果的影响研究——基于《林业经济学》课程的PSM分析 被引量：4

9

作者 张寒 赵青 +2 位作者 许时蕾 白秀广 李敏 《林业经济》 北大核心 2019年第7期110-115,共6页

文章以西北农林科技大学农林经济管理专业学生为样本,利用倾向值匹配方法实证检验不同分组模式对《林业经济学》教学效果的差异性影响及其作用机制。研究结果表明,相比于自由组合,采用同群效应分组使得学生成绩提高了约4.7%,且在5%的统... 文章以西北农林科技大学农林经济管理专业学生为样本,利用倾向值匹配方法实证检验不同分组模式对《林业经济学》教学效果的差异性影响及其作用机制。研究结果表明,相比于自由组合,采用同群效应分组使得学生成绩提高了约4.7%,且在5%的统计水平上显著。这种正向影响的作用机制有二。一是同群分组导致了处理组学生每周讨论次数提高了约25%,且在5%的统计水平上显著;二是同群分组使得每次讨论时间延长约37%~43%,且在10%的水平上显著。这些结果与普通最小二乘法的估计值存在较大差异。以上研究发现有助于混合式学习的高效开展。 展开更多

关键词 混合式学习 自由组合分组 同群效应分组 倾向值匹配

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“雨课堂”大学英语混合式教学设计与实践探究

10

作者 李剑 《现代英语》 2023年第17期13-16,共4页

文章主要介绍了混合式教育模式下,大学英语课程目标设计原则,以及以“雨课堂”教学平台为依托进行教学设计时应注意的四个主要方面,即学习策略、任务驱动、学习路径和教学辅助,同时提供了有效的课程设计案例,目的在于促进、加强西部高... 文章主要介绍了混合式教育模式下,大学英语课程目标设计原则,以及以“雨课堂”教学平台为依托进行教学设计时应注意的四个主要方面,即学习策略、任务驱动、学习路径和教学辅助,同时提供了有效的课程设计案例,目的在于促进、加强西部高校的大学英语科技教育手段,为迎接信息化教学改革提供借鉴与思路。 展开更多

关键词 大学英语 混合式教学 “雨课堂”教学设计

原文传递

大学英语合作式翻转课堂混合学习行动研究 被引量：3

11

作者 曾祥芳 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2017年第9期182-184,188,共4页

在大学英语教学中以小组合作学习为组织形式,通过课前在线导学,任务驱动,课堂进行讨论,答疑探究翻转课堂混合学习,把教师和学生以及教学目标、教学环境、教学资源与教学评估有机融合,提高了学生的自主学习能力,团队精神与综合素质,增强... 在大学英语教学中以小组合作学习为组织形式,通过课前在线导学,任务驱动,课堂进行讨论,答疑探究翻转课堂混合学习,把教师和学生以及教学目标、教学环境、教学资源与教学评估有机融合,提高了学生的自主学习能力,团队精神与综合素质,增强了教与学的效果。 展开更多

关键词 创作学习 翻转课堂 混合学习 行动研究

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《卫生统计学》实验课混合式教学改革实践 被引量：3

12

作者 王奎 芮东升 +3 位作者 张眉 闫小龙 张会会 何转霞 《农垦医学》 2018年第4期369-371,共3页

目的:为了推动《卫生统计学》混合式教学改革的开展,提高教学水平和教学效果,本文探讨了石河子大学医学院《卫生统计学》混合式教学改革中存在的问题和对策,与国内同行分享教学改革成果。方法:在本院2013级和2014级预防医学专业本科生(... 目的:为了推动《卫生统计学》混合式教学改革的开展,提高教学水平和教学效果,本文探讨了石河子大学医学院《卫生统计学》混合式教学改革中存在的问题和对策,与国内同行分享教学改革成果。方法:在本院2013级和2014级预防医学专业本科生(127人)中开展实验课混合式教学改革。结果:总结了混合式教学改革的优点,存在的问题及对策。结论:混合式教学改革需要有丰富的学习资源和强大的教学团队作为支撑,亟需联合多所国内高校的专业教学团队,共同丰富、分享教学资源以起到规范、示范的作用,提高教学水平。 展开更多

关键词 混合式教学 卫生统计学 翻转课堂

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信息化背景下货币银行学课程混合式教学模式的应用研究 被引量：1

13

作者 钱龙 《洛阳师范学院学报》 2021年第11期82-84,96,共4页

结合线上教学和线下教学双重优势的混合式教学可以丰富教学组织形式.提高教学效率和增强教学效果,是践行教育与信息化深度融合的重要推手.以货币银行学课程为例,对混合式教学模式在大学课程教学中的应用进行探究实践,得到了学生的普遍认... 结合线上教学和线下教学双重优势的混合式教学可以丰富教学组织形式.提高教学效率和增强教学效果,是践行教育与信息化深度融合的重要推手.以货币银行学课程为例,对混合式教学模式在大学课程教学中的应用进行探究实践,得到了学生的普遍认可,提高了大学生学习热情和学习动力. 展开更多

关键词 混合式教学 教学模式 货币银行学 线上教学 线下教学

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高校教师教育技术培训中云计算的应用——以云南大学教师教育技术培训专题网站为例 被引量：1

14

作者 陈亮 谢志昆 +1 位作者 尤伟光 甘潮英 《中国教育技术装备》 2010年第30期83-85,共3页

归纳分析目前高校教师教育技术培训中存在的问题,在云计算辅助教学迅速发展的背景下,介绍Google协作平台的功能,并以云南大学教师教育技术培训专题网站为例,阐述云计算在高校教师教育技术培训中的应用。提供高校教师教育技术培训的一种... 归纳分析目前高校教师教育技术培训中存在的问题,在云计算辅助教学迅速发展的背景下,介绍Google协作平台的功能,并以云南大学教师教育技术培训专题网站为例,阐述云计算在高校教师教育技术培训中的应用。提供高校教师教育技术培训的一种新思路,为云计算在教学中的应用提供一定的借鉴和参考。 展开更多

关键词 教育技术培训 混合学习 云计算 Google协作平台

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基于混合式学习提高妇产科医学生人文素质研究 被引量：3

15

作者 卢林杉 侯征 +2 位作者 郑懿 陈慧芸 赵宏喜 《中国医学伦理学》 2023年第2期216-220,共5页

在医疗科技高速发展的新形势下,如何更有效地培养医学生的人文精神,全方位提升医疗质量,是医学院校教师的重要职责。混合式学习可以多维度、多形式地引导学生进行浸入式学习。妇产科学是临床医学专业学生必修的主干课程之一,面对的是心... 在医疗科技高速发展的新形势下,如何更有效地培养医学生的人文精神,全方位提升医疗质量,是医学院校教师的重要职责。混合式学习可以多维度、多形式地引导学生进行浸入式学习。妇产科学是临床医学专业学生必修的主干课程之一,面对的是心理更为敏感和脆弱的女性患者,对医学生人文素质培养的要求更高。通过建设混合式学习平台,将医学人文更好地融入医学教育内容与教学设计,在妇产科教学中更恰当地对学生进行潜移默化的医学人文培养,从而提高医学生在妇产科诊疗过程中的医学人文素养,改善医患关系。 展开更多

关键词 混合式学习 妇产科学 医学生人文素质 医学人文

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基于混合式教学的高校计算机通识课程设计与实践研究 被引量：6

16

作者 肖瑞雪 吕国 +1 位作者 屈建萍 吴永强 《电脑知识与技术》 2020年第16期151-152,158,共3页

针对高校计算机通识课在开展过程中存在的统一化教学无法满足学生的个性化需求、大班化教学无法调动学生的课堂参与性、结构化考试与课程的教学目标不匹配的现状,提出了拓宽学习渠道、创新教学模式、加强过程考核的改革思路。以学习金... 针对高校计算机通识课在开展过程中存在的统一化教学无法满足学生的个性化需求、大班化教学无法调动学生的课堂参与性、结构化考试与课程的教学目标不匹配的现状,提出了拓宽学习渠道、创新教学模式、加强过程考核的改革思路。以学习金字塔模型为理论基础,构建了基于雨课堂的计算机通识课混合式教学方案,方案分为了课前自主学习、课中合作学习和课后综合应用三个阶段,分别对应线上和线下不同的学习活动。将此方案应用于计算机通识课教学实践,取得了良好的教学效果。 展开更多

关键词 混合式教学 雨课堂 计算机通识课

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混合教学模式下临床技能课程设计初探 被引量：5

17

作者 傅晓 石来敏 李承存 《临床医学研究与实践》 2019年第12期181-182,共2页

混合教学模式是近期我国教育研究的热点,在医学教育中应用广泛。临床技能课程的核心是培养学生临床操作能力,应用混合教学模式的重点是要构建科学的课程体系。本文结合临床技能教学实际情况,通过探索课程设计,试图在临床技能教学中建立... 混合教学模式是近期我国教育研究的热点,在医学教育中应用广泛。临床技能课程的核心是培养学生临床操作能力,应用混合教学模式的重点是要构建科学的课程体系。本文结合临床技能教学实际情况,通过探索课程设计,试图在临床技能教学中建立更有效的教学模式。 展开更多

关键词 混合教学 临床技能 课程设计

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混合式金课“三位一体”共建管理模式研究——以东南大学图书馆教学创新服务为例 被引量：3

18

作者 刘丽娟 袁曦临 刘丹 《图书馆学研究》 CSSCI 北大核心 2022年第9期29-36,共8页

高校本科教育改革提出打造混合式“金课”模式,对高校图书馆学科服务嵌入“金课”教学产生新的服务要求。参照金课的“两性一度”标准,依据混合学习理论,采用案例分析法,探讨了学科馆员参与混合式金课共建管理的可行性和重要性,构建出... 高校本科教育改革提出打造混合式“金课”模式,对高校图书馆学科服务嵌入“金课”教学产生新的服务要求。参照金课的“两性一度”标准,依据混合学习理论,采用案例分析法,探讨了学科馆员参与混合式金课共建管理的可行性和重要性,构建出混合式金课教师-学科馆员-学生“三位一体”共建管理模式。该模式的案例实证表明,学科馆员全程参与混合式金课共建管理,有助于合作完成课程的教学设计、测评以及课程教学平台的构建。学科馆员全程参与混合式金课“三位一体”共建管理模式,为图书馆开展持续有效的学科服务提供了新的服务方向和有益尝试。 展开更多

关键词 混合式金课 混合学习 学科馆员 学科服务

原文传递

基于4C/ID的计算机通识课教学模式构建与实践 被引量：3

19

作者 肖瑞雪 冯英伟 +1 位作者 吕国 孟凡兴 《电脑知识与技术》 2020年第13期117-118,120,共3页

高校计算机通识课的课程目标是培养学生利用信息技术工具解决复杂问题的能力,该文剖析了四元素教学设计模型(简称4C/ID)的内涵,提出了包含课前自主学习、课中合作学习和课后综合应用三个阶段的教学设计模型。结合计算机通识课的教学内容... 高校计算机通识课的课程目标是培养学生利用信息技术工具解决复杂问题的能力,该文剖析了四元素教学设计模型(简称4C/ID)的内涵,提出了包含课前自主学习、课中合作学习和课后综合应用三个阶段的教学设计模型。结合计算机通识课的教学内容,从发布学习任务,提供学习内容,开发支持程序,引导专项训练,创设应用情境、进行答疑反馈六个方面分析了教学模式的实践流程。实践结果显示,采用此模式有利于促进学生重复性技能和创造性技能的同步提升。 展开更多

关键词 4C/ID 教学设计模型 基于项目的学习 混合式学习 计算机通识课

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基于混合学习的微课设计开发研究进展 被引量：3

20

作者 王刚 薛菲 +1 位作者 卞勋光 张祥胜 《林区教学》 2016年第3期8-9,共2页

混合学习是将网络学习与传统课堂教学结合的新型教育理念。在混合学习日益盛行的趋势下,微课逐渐成为在线教育技术领域探讨的焦点。从微课的教学应用研究和微课技术制作方法等方面阐述微课设计开发的研究进展,以期为进一步的研究提供借... 混合学习是将网络学习与传统课堂教学结合的新型教育理念。在混合学习日益盛行的趋势下,微课逐渐成为在线教育技术领域探讨的焦点。从微课的教学应用研究和微课技术制作方法等方面阐述微课设计开发的研究进展,以期为进一步的研究提供借鉴和启示。 展开更多

关键词 混合学习 微课 研究进展

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