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生物技术专业创新型人才培养模式与培养方案的构建 被引量:31
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作者 马纯艳 卜宁 +1 位作者 李学军 李玥莹 《沈阳师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2010年第4期561-564,共4页
在阐述了人才培养模式与培养方案改革的原则基础上,对师范院校非师专业创新型人才培养模式及培养方案的改革与修订、专业课程体系建设提出了框架性建议,对生物技术专业人才培养模式与人才培养方案的构建进行了探讨。认为生物技术人才培... 在阐述了人才培养模式与培养方案改革的原则基础上,对师范院校非师专业创新型人才培养模式及培养方案的改革与修订、专业课程体系建设提出了框架性建议,对生物技术专业人才培养模式与人才培养方案的构建进行了探讨。认为生物技术人才培养模式和培养方案制定要体现经济社会发展对人才的需求,推进课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革,构建新的课程结构,加大选修课程开设比例,着力培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才。通过采取"以学科建设为龙头,以重点实验室为平台,以教师高水平科研课题为依托,以培养学生专业素养和实践技能为目标"的发展原则,着重培养学生具有扎实的专业基础知识和实践技能,通过采取学研相结合、理论与实践相结合等教学形式,突显应用型人才培养的专业特点,以适应社会对人才的多元化需求,增加学生毕业后的就业预期。 展开更多
关键词 生物技术专业 教学模式 培养方案
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高校生物技术专业教学方法改革探索与实践 被引量:28
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作者 韩新才 《广东化工》 CAS 2008年第1期118-120,共3页
根据现代教育理念和生物化工学科生物技术专业特点,在生物技术专业教学方法改革中,进行了利用教学课堂,坚持教书育人;更新教案内容,紧跟学科发展前沿;结合实际讲解基本概念,加深学生对核心知识理解;改革课堂教学模式,引导学生参与互动;... 根据现代教育理念和生物化工学科生物技术专业特点,在生物技术专业教学方法改革中,进行了利用教学课堂,坚持教书育人;更新教案内容,紧跟学科发展前沿;结合实际讲解基本概念,加深学生对核心知识理解;改革课堂教学模式,引导学生参与互动;加强理论与实践教学融合,培养学生创新能力等方面的改革与实践,为我国生物化工学科生物技术专业教学方法改革提供参考。 展开更多
关键词 生物化工学科 生物技术专业 教学方法 教学改革 课堂教学
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生物技术专业本科实践教学的改革与实践 被引量:16
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作者 王洪振 于长春 +1 位作者 郝锡联 赵匠 《吉林师范大学学报(自然科学版)》 2010年第1期113-115,共3页
实践教学是生物技术专业本科教育的重要组成部分,本文从培养目标定位、实践教学体系构建、师资队伍建设、专业实验室建设和实践基地拓展等方面介绍了在重新修订学分制教学计划过程中生物技术专业本科实践教学所进行的改革和探索,旨在加... 实践教学是生物技术专业本科教育的重要组成部分,本文从培养目标定位、实践教学体系构建、师资队伍建设、专业实验室建设和实践基地拓展等方面介绍了在重新修订学分制教学计划过程中生物技术专业本科实践教学所进行的改革和探索,旨在加强实践教学,培养生物技术创新人才。 展开更多
关键词 生物技术专业 培养目标 实践教学
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校企协同培养生物技术专业应用型人才的模式研究 被引量:14
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作者 周游 唐知然 +1 位作者 谢洁 阳泽平 《西南师范大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2016年第12期156-160,共5页
随着我国生物产业的迅速发展,未来10年是我国生物技术人才事业发展的战略机遇期.如何以市场需求为指导,培养出"理论基础实、综合素质高、实践能力强、就业前景好"的生物技术专业应用型人才是我国普通高校急待解决的问题,而校... 随着我国生物产业的迅速发展,未来10年是我国生物技术人才事业发展的战略机遇期.如何以市场需求为指导,培养出"理论基础实、综合素质高、实践能力强、就业前景好"的生物技术专业应用型人才是我国普通高校急待解决的问题,而校企协同为高校人才培养提供了新的思路.从采取"走出去、请进来"战略、建立"基础-专业-实验"课程体系,构建校企合作"三模块"实习教学新模式,开设"企业班",培养"订单式"应用型人才,鼓励毕业论文"应用选题,真题真做",以"挑战杯"大赛为载体提高学生"创新创业"意识,构建生物技术专业"双师结构"教学团队,对当前形势下校企协同培养生物技术专业应用型人才的模式进行了新的探索. 展开更多
关键词 校企协同 生物技术专业 应用型人才 模式研究
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产学研合作教育培养地方高校生物技术专业应用型人才研究 被引量:13
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作者 任国领 张虹 +3 位作者 张丽霞 汪洋 冯伟 徐长君 《安徽农业科学》 CAS 2013年第10期4683-4685,共3页
从采取"走出去请进来"战略,构建"3+3+3行业嵌入式"人才培养模式,优化产学研教育,突出实践教学环节,打造"双师型"教师队伍几方面,探索了产学研合作教育新思路。
关键词 产学研合作教育 应用型人才 地方高校 生物技术专业
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教学科研一体化在生物技术专业发展中的重要作用 被引量:11
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作者 周晓馥 孙靖娣 王洪振 《吉林师范大学学报(自然科学版)》 2011年第2期144-146,共3页
本文在提出高校教学与科研应和谐统一的观点基础上,探讨了教学科研一体化在我校生物技术专业教学团队建设、加强实践教学中的重要作用.
关键词 教学 科研 生物技术专业
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生物技术专业学生创新能力培养的探索与实践 被引量:10
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作者 赵宝华 刘伟 +2 位作者 齐志广 周春江 郭毅 《实验室科学》 2013年第6期131-135,共5页
创新能力的培养是高校普遍关注的热门话题。结合生命科学学院的实际,在生物技术专业本科生的创新能力培养方面,以学科建设为龙头,以重点实验室为平台,以教师高水平科研课题为依托,以专业课程体系建设、实践教学和毕业论文改革以及加强... 创新能力的培养是高校普遍关注的热门话题。结合生命科学学院的实际,在生物技术专业本科生的创新能力培养方面,以学科建设为龙头,以重点实验室为平台,以教师高水平科研课题为依托,以专业课程体系建设、实践教学和毕业论文改革以及加强科研训练为抓手,通过采取教学、实践、科研、生产相结合等教学形式,着重培养学生具有扎实的专业基础知识和实践技能,对大学生创新能力的培养进行了探索和实践,取得了良好的培养成果和丰富的办学经验,注重对大学生创新能力的培养是创新型人才形成的重要环节。 展开更多
关键词 生物技术专业 创新能力 探索与实践
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创建生物技术专业校外实践基地研究与探索 被引量:10
8
作者 郑世英 郑建峰 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第10期182-184,共3页
生物技术专业承担着为企业培养应用型生物技术人才的任务,如何创建生物技术专业校外实践基地、提高人才培养质量,是当前面临的重要课题。从创建校外实践基地的组织管理、开展校企合作、采取有效措施、促使教师"双师"素质的提... 生物技术专业承担着为企业培养应用型生物技术人才的任务,如何创建生物技术专业校外实践基地、提高人才培养质量,是当前面临的重要课题。从创建校外实践基地的组织管理、开展校企合作、采取有效措施、促使教师"双师"素质的提高等方面介绍了德州学院生物技术专业创建校外实践基地的具体做法。同时介绍了德州学院生物技术专业从学生的实践创新能力提高、师资队伍结构优化、参与企业产品开发等方面创建校外实践基地取得的成效。 展开更多
关键词 生物技术专业 校外实践基地 研究与探索
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生物技术专业的微生物实验教学改革与实践 被引量:9
9
作者 蒲忠慧 王雄清 +1 位作者 陈希文 游章强 《绵阳师范学院学报》 2015年第11期136-139,共4页
针对我院生物技术专业微生物实验教学存在的问题和不足,通过分析我院传统微生物实验教学的管理方式和教学方式,对实验室管理、实验项目与教学内容、教学方法、考核方式等方面进行改革与完善,明确微生物实验教学改革的内容和方向,重点突... 针对我院生物技术专业微生物实验教学存在的问题和不足,通过分析我院传统微生物实验教学的管理方式和教学方式,对实验室管理、实验项目与教学内容、教学方法、考核方式等方面进行改革与完善,明确微生物实验教学改革的内容和方向,重点突出微生物实验技能训练,使微生物实验技术与生物技术领域紧密结合,以提高微生物实验知识性、综合性和应用性,从而建立具有以微生物为特色的生物技术专业实验教学体系.在教改中采用进一步规范实验室管理,整合实验内容、改革教学方法、革新考核方式等措施,以期达到教学改革的目标.经实践证明,我院生物技术专业的微生物实验教学通过以上的改革措施,显著提高了微生物实验教学的效果和质量,巩固并提高了学生的基本实验操作技能,极大的促进了学生学习的积极性和主动性. 展开更多
关键词 生物技术专业 微生物学实验 教学改革
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理工医结合,培养复合型、高素质生物技术人才 被引量:8
10
作者 余龙江 鲁明波 李为 《高教论坛》 2010年第9期12-14,共3页
根据生物技术专业特点,结合本校理工医学科优势,以及华中地区的生物技术相关产业的特点,确定了生物技术专业人才培养目标定位,即:面向生物能源及生物基化学品制造等工业生物技术产业,培养急需的研发能力强的复合型创新创业人才。在此基... 根据生物技术专业特点,结合本校理工医学科优势,以及华中地区的生物技术相关产业的特点,确定了生物技术专业人才培养目标定位,即:面向生物能源及生物基化学品制造等工业生物技术产业,培养急需的研发能力强的复合型创新创业人才。在此基础上,从课程体系、精品课程及教材建设、教师队伍建设、实践教学等方面进行专业建设。增加学生的竞争力和适应力,促进了生物技术高等教育的健康发展。 展开更多
关键词 生物技术 专业定位 教学改革
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医学院校生物技术专业分子生物学教学的思考和体会 被引量:7
11
作者 焦飞 谢书阳 王桂兰 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》 2008年第1期27-29,共3页
医学院校中生物技术专业与其他医学专业的培养目标有所不同,作为生物技术专业的必修课程,分子生物学的教学应适应专业特色和要求。总结了近几年生物技术专业分子生物学教学的经验,以期进一步提高教学质量,培养符合时代要求的生物技... 医学院校中生物技术专业与其他医学专业的培养目标有所不同,作为生物技术专业的必修课程,分子生物学的教学应适应专业特色和要求。总结了近几年生物技术专业分子生物学教学的经验,以期进一步提高教学质量,培养符合时代要求的生物技术专业人才。 展开更多
关键词 生物化学与分子生物学 教学方法 生物技术专业
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生物技术专业创新人才的培养模式优化及研究 被引量:7
12
作者 张楠 林婵春 +1 位作者 敖利 黄作喜 《教育教学论坛》 2020年第32期162-164,共3页
随着高等教育的不断发展和社会的不断进步,加速培养创新人才已然成为共识。生物技术专业也不例外。而且用人单位在选择人才时也比较倾向于具有扎实理论知识和优秀创新能力的生物技术专业毕业生,因此高校在生物技术专业人才培养时应着重... 随着高等教育的不断发展和社会的不断进步,加速培养创新人才已然成为共识。生物技术专业也不例外。而且用人单位在选择人才时也比较倾向于具有扎实理论知识和优秀创新能力的生物技术专业毕业生,因此高校在生物技术专业人才培养时应着重学生综合素质和创新能力的培养,使学生实现全面发展,以填补生物技术专业高素质创新型人才缺口。文章在分析当前生物技术专业人才培养模式存在问题的基础上,探讨了生物技术专业创新人才培养模式的优化路径。 展开更多
关键词 生物技术专业 创新人才 培养模式 优化
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“三生-三链-三创”创新创业教育融入人才培养方案的研究 被引量:3
13
作者 宋晓菲 金鑫 +1 位作者 王方 王亚军 《生物工程学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第3期931-942,共12页
目前生物工程专业人才培养中存在创新创业教育理念落后、创新创业教育方法单一、创新创业实践平台薄弱等困境,需要引入新的培养模式加以破解。浙江工业大学生物工程学院“三生-三链-三创”培养模式的探索与实践,对照新工科建设的人才培... 目前生物工程专业人才培养中存在创新创业教育理念落后、创新创业教育方法单一、创新创业实践平台薄弱等困境,需要引入新的培养模式加以破解。浙江工业大学生物工程学院“三生-三链-三创”培养模式的探索与实践,对照新工科建设的人才培养目标,通过42年持续探索与实践,优化“生物·生命·生活”三生融合教育理念,丰富“知识链·科研链·产业链”三链联动教育方法,搭建“创意·创新·创业”三创科技实践平台,打造拔尖生物工程科技创新创业人才培养新平台、新范式,为生物工程专业人才培养模式改革提供了有益借鉴及启示。 展开更多
关键词 生物工程专业 培养模式改革 创新创业教育
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生物工程专业校企协同人才培养模式的创新与实践 被引量:6
14
作者 李文涛 张帆 +1 位作者 江凌 高振 《生物工程学报》 CAS CSCD 北大核心 2023年第11期4730-4741,共12页
伴随着我国生物工程相关行业的高质量发展,与之相关的人才需求及培养质量也受到广泛关注。为解决高校生物工程专业人才培养工作未能紧密契合行业企业所需等方面的不足,切实发挥专业特色,有效深化校企合作,促使专业建设与产业发展相适应... 伴随着我国生物工程相关行业的高质量发展,与之相关的人才需求及培养质量也受到广泛关注。为解决高校生物工程专业人才培养工作未能紧密契合行业企业所需等方面的不足,切实发挥专业特色,有效深化校企合作,促使专业建设与产业发展相适应,南京多所高校生物工程专业围绕培养“品行正、学习好、能力强”人才,立足学科比较优势,大力推行并持续优化校企协同人才培养模式,突出科产教融合,注重创新教育教学方法、提质工程实践教育。前期育人成效表明,该模式提升了学生的工程实践能力和综合素养,得到了用人单位和学生等的认可。 展开更多
关键词 生物工程专业 人才培养 校企协同 教学改革 实践创新
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后疫情时代生物技术专业线上线下混合教学模式的研究 被引量:7
15
作者 谭伟 李庆亮 +5 位作者 王德亚 曹辉 孙夏 常清乐 康美玲 丁诚实 《广东化工》 CAS 2021年第4期211-212,共2页
随着“互联网+”技术发展,依托不同平台出现了多种多样的网络课程,虽取得了一定的发展,但是效果不尽如人意。然而,疫情期间,在教育部要求“停课不停学、停课不停教”背景下生物技术专业开展了线上教学,线上教学的优势和不足也逐步表现... 随着“互联网+”技术发展,依托不同平台出现了多种多样的网络课程,虽取得了一定的发展,但是效果不尽如人意。然而,疫情期间,在教育部要求“停课不停学、停课不停教”背景下生物技术专业开展了线上教学,线上教学的优势和不足也逐步表现出来。在后疫情时代,疫情防治常态化,本文通过“重构后疫情时代的生物技术专业的教育概念、稳定的线上教学混合平台的选择、理论课程的混合教学设计、实验课程的混合教学设计”研究建立了生物技术专业的线上线下混合教学模式。让学生中心和学习中心成为了重要的教学核心,培养学生会学的能力、爱学的能力,达到学会的目的。 展开更多
关键词 线上教学 线下教学 生物技术专业 混合教学 后疫情时代
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“微生物学前沿”新课程体系的构建 被引量:5
16
作者 王璕 徐纬 何进 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第4期1326-1333,共8页
作为一门与人类关系极为密切且正在迅速发展的学科,微生物学在生命科学领域具有举足轻重的地位。鉴于微生物学系列课程在教学过程中存在的一些共性问题,我校计划面向3个国家一流本科专业(生物科学、生物技术与生物工程专业)的高年级本... 作为一门与人类关系极为密切且正在迅速发展的学科,微生物学在生命科学领域具有举足轻重的地位。鉴于微生物学系列课程在教学过程中存在的一些共性问题,我校计划面向3个国家一流本科专业(生物科学、生物技术与生物工程专业)的高年级本科生开设“微生物学前沿”新课程,作为对重要基础理论课程——首批国家一流本科课程“微生物学”的补充与提升。本课程以微生物学的发展前沿、研究热点为授课内容,进一步拓展学生的微生物学知识和眼界,培养学生的科学精神,训练学生的科学思维方法,并增强学生解决复杂问题的能力。本课程的开设将为创新型微生物学专业人才培养起到重要的支撑作用。 展开更多
关键词 微生物学 微生物学前沿教学 课程体系 生物科学专业 生物技术专业 生物工程专业
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生物技术专业优质实验课程教学改革探索 被引量:6
17
作者 陆菁菁 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2021年第1期176-179,共4页
实验课程是高校课程教学的重要组成部分,以浙江万里学院生物技术专业为例,基于“能力核心、行业导向、项目驱动”教学理念,探讨了面向高水平应用型人才培养的实验教学体系、实验教学方法、实验评价方法的创新与构建。实践表明,生物技术... 实验课程是高校课程教学的重要组成部分,以浙江万里学院生物技术专业为例,基于“能力核心、行业导向、项目驱动”教学理念,探讨了面向高水平应用型人才培养的实验教学体系、实验教学方法、实验评价方法的创新与构建。实践表明,生物技术实验课程的教学改革可培养学生的责任感、创新精神,提升学生综合能力。 展开更多
关键词 生物技术专业 实验课程 教学改革 综合能力
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应用型本科院校生物技术专业实践教学体系的改革与探索 被引量:6
18
作者 赵锦芳 龙聪平 +1 位作者 赵萌 王金华 《科教文汇》 2015年第24期46-47,共2页
实践教学是高等学校培养具有创新意识的应用型人才的重要环节,加强实践教学改革,完善实践教学体系,对于处于转型中的地方高等院校具有重要意义。本文结合现代生物技术专业复合型人才需求的特点,明确了湖北工业大学生物技术专业实践教学... 实践教学是高等学校培养具有创新意识的应用型人才的重要环节,加强实践教学改革,完善实践教学体系,对于处于转型中的地方高等院校具有重要意义。本文结合现代生物技术专业复合型人才需求的特点,明确了湖北工业大学生物技术专业实践教学的改革方向,构建多元化的实践教学模式。 展开更多
关键词 生物技术专业 实践教学 教学体系
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生物技术专业实验教学改革与创新人才培养的探索 被引量:6
19
作者 李翠香 景红娟 胡元森 《实验室科学》 2013年第5期69-71,共3页
针对本专业实验教学实际,以培养学生创新能力为目标,从构建实践教学体系、改革实验教学内容、加强实验室建设、加强师资队伍建设、改变实验教学模式和改进教学方法和手段等方面进行了论述。
关键词 实践教学 创新人才培养 生物技术专业
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生物技术专业教学改革的实践与探索 被引量:5
20
作者 王朝晖 《天津农业科学》 CAS 2011年第2期71-74,共4页
根据现代教育理念和生物技术专业的特点,为实现生物技术专业的培养目标,培养高素质、高技能人才,常德职业技术学院生物系积极探讨人才培养方案。在生物技术专业教学方法改革中,进行了重构课程教学体系、注重实践教学的改革;加强师资队... 根据现代教育理念和生物技术专业的特点,为实现生物技术专业的培养目标,培养高素质、高技能人才,常德职业技术学院生物系积极探讨人才培养方案。在生物技术专业教学方法改革中,进行了重构课程教学体系、注重实践教学的改革;加强师资队伍建设、教材建设,改进教学方法,提升学生能力培养;狠抓招生、就业两条线,拓宽学生就业渠道;加强理论与实践教学融合,培养学生创新能力等方面的改革与实践,为我国生物技术专业教学改革提供参考。 展开更多
关键词 生物技术专业 教学改革 培养目标 课程体系
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