数字社会电子体育游戏对儿童基础动作技能习得的影响 被引量：1

1

作者 李康 苏青青 +1 位作者 周少林 马国才 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2024年第2期213-217,222,共6页

目的评价电子体育游戏对儿童基础运动技能习得的影响,为数字社会背景下儿童基础运动技能的习得提供辅助。方法通过检索中国知网(CNKI)、Web of Science、Cochrane Library和PubMed数据库,检索时限设定为2012年3月至2022年3月。利用Cochr... 目的评价电子体育游戏对儿童基础运动技能习得的影响,为数字社会背景下儿童基础运动技能的习得提供辅助。方法通过检索中国知网(CNKI)、Web of Science、Cochrane Library和PubMed数据库,检索时限设定为2012年3月至2022年3月。利用Cochrane偏倚风险评估工具RoB 2及扩展工具RoB 2 Cluster和ROBINS-I对纳入的研究进行方法学质量评价,运用RevMan 5.3软件进行发表偏倚评价、异质性检验、亚组分析和Meta分析。结果共纳入12项研究,包括897名参与者,其中7项随机对照试验、2项整群随机对照试验和3项非随机试验;2项偏倚风险低,8项有一定风险,2项偏倚风险高。12项研究的儿童基础运动技能测量包括物体控制技能、运动技能、协调性、敏捷性和平衡性。Meta分析结果显示,电子体育游戏对儿童基础运动技能的习得具有一定正向效应(SMD=0.81,95%CI=0.46~1.17,P<0.05)。结论儿童可以通过身体活动与数字屏幕产生积极的互动交际行为,进而促进基础运动技能的发展。 展开更多

关键词 电子游戏 运动活动 基础动作技能 META分析 儿童

原文传递

协同理论视角下少年儿童身体活动影响因素及其作用机制研究 被引量：7

2

作者 赵洪波 朱立新 《南京体育学院学报（社会科学版）》 2014年第6期90-94,共5页

以协同理论为研究视角,论述构成身体活动系统各影响因素之间的动态作用关系。研究结果表明,动作技能的发展水平对诱发、保持或降低身体活动参与水平具有动态协调作用,是身体活动系统中的序参量。从儿童时期到青少年时期,动作技能与身体... 以协同理论为研究视角,论述构成身体活动系统各影响因素之间的动态作用关系。研究结果表明,动作技能的发展水平对诱发、保持或降低身体活动参与水平具有动态协调作用,是身体活动系统中的序参量。从儿童时期到青少年时期,动作技能与身体活动系统之间的关系处在动态变化之中,主要表现为儿童早期,动作技能与身体活动系统之间的联系不够紧密,到了儿童后期和青少年时期,动作技能与身体活动系统之间的联系逐渐得到加强,而二者之间关系发生的动态变化正是身体活动系统中的其它子系统如感知觉能力、体能及身体形态等重要变量与之相互作用的结果。 展开更多

关键词 协同作用 身体活动 动作技能 少年儿童

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基本动作技能对孤独症谱系障碍儿童的干预研究

3

作者 张敏婷 陈世琼 +2 位作者 骆冰 阮辉 龙碧波 《当代体育科技》 2024年第23期9-13,45,共6页

对孤独症儿童进行为期10周的基本动作技能实验干预,探究体育干预对孤独症儿童基本动作技能提高的有效性。选取某大型儿童心理康复中心学龄1班、2班和3班的24名6~12岁孤独症儿童为实验对象。采用TGMD-3量表作为基本动作技能的测试指标。... 对孤独症儿童进行为期10周的基本动作技能实验干预,探究体育干预对孤独症儿童基本动作技能提高的有效性。选取某大型儿童心理康复中心学龄1班、2班和3班的24名6~12岁孤独症儿童为实验对象。采用TGMD-3量表作为基本动作技能的测试指标。通过数据分析可知,有效的体育干预可以显著提高孤独症儿童的基本动作技能,改善其身体素质和延缓运动动作障碍的发展速度,帮助患儿更好地融入社会。 展开更多

关键词 孤独症儿童 基本动作技能 体育干预 TGMD

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体育课学习目标定向教学法对小学生基本动作技能的影响——基于不同运动负荷组合 被引量：2

4

作者 武海潭 王文娟 《体育学刊》 CAS 北大核心 2023年第2期114-121,共8页

探究体育课中至大强度体力活动时间下和学习目标定向教学法对四年级学生基本动作技能的影响。以小学四年级5个班237名学生为研究对象,采用5×2的双因素实验设计,根据体育课采用学习目标定向教学法和不同累积中至大强度体力活动时间... 探究体育课中至大强度体力活动时间下和学习目标定向教学法对四年级学生基本动作技能的影响。以小学四年级5个班237名学生为研究对象,采用5×2的双因素实验设计,根据体育课采用学习目标定向教学法和不同累积中至大强度体力活动时间的实验实施方案,所有班共进行8周实验干预。结果发现:(1)体育课学习目标定向教学法对学生移动技能、持物技能和粗大动作技能改善具有促进作用。体育课30%或50%MVPA累积时间下,学习目标定向教学法班学生粗大动作技能改善情况显著好于其他班。相同运动负荷干预下,学习目标定向教学法班女生改善情况好于男生。(2)30%MVPA累积时间班粗大动作技能改善情况显著好于对照班学生,50%MVPA累积时间班学生移动技能、持物技能和粗大动作技能显著好于对照班。30%或50%MVPA累积时间和学习目标定向教学法班学生移动技能、持物技能和粗大动作技能显著好于对照班学生。体育课MVPA累积时间越大,学生基本动作技能改善情况越好。结果表明:体育课采用学习目标定向教学法和50%MVPA累积时间对学生基本动作技能发展具有显著促进作用。 展开更多

关键词 体育课 学习目标定向教学法 基本动作技能 中至大强度体力活动 小学生

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具身认知视域下我国学前儿童体育教育测评体系的高质量发展研究——基于体、技、感3种测评体系的分析 被引量：5

5

作者 尤洋 赵延敏 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2022年第2期107-112,共6页

针对我国学前儿童体育教育测评体系全群适应性与发育评价全面性之间一直无法协同的问题,从具身认知观视角对体、技、感3种普适性较强的测评体系进行深度剖析。研究认为:身体素质测评体系的身体活动图式负荷能力体系建构完善,但割裂了体... 针对我国学前儿童体育教育测评体系全群适应性与发育评价全面性之间一直无法协同的问题,从具身认知观视角对体、技、感3种普适性较强的测评体系进行深度剖析。研究认为:身体素质测评体系的身体活动图式负荷能力体系建构完善,但割裂了体育与认知之间的天然联系;基本动作技能测评体系的全人化育人效能提升,但身体活动负荷能力规定性与全年龄段的适切性不足;感觉统合测评体系的全人化教育发展策略突出,但对全人群儿童发育水平预测的灵敏性不足。据此提出用宽泛思维,构建以身体活动为主体范式的全人教育发展观,突出人类动作发展规律的效能及注重行为表现全过程评价的量化评价发展策略。 展开更多

关键词 学前儿童体育教育测评体系 身体素质 基本动作技能 感觉统合 具身认知

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从动作发展视角看学生体质健康的提高 被引量：3

6

作者 范雪 邹正华 张传峰 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2018年第5期118-119,共2页

从人类动作发展的视角出发,提高学生体质健康水平,应发展幼儿基本动作技能、重视培养中小学生的基本运动技能以及注重大学生身体素质的锻炼。

关键词 动作发展理论 基本动作技能 基本运动技能 体质健康

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6-7岁儿童体质健康水平与基本运动技能的相关性研究

7

作者 胡孟博 《体育科技文献通报》 2023年第8期189-191,共3页

目的:探索6-7岁儿童体质健康水平与基本运动技能之间的关系,以期寻找促进儿童体质健康和基本运动技能发展的体育活动,为丰富儿童体育课程内容提供参考。研究方法:以广州市第一小学随机选取的一年级两个班学生(均为6-7岁)为实验对象,实... 目的:探索6-7岁儿童体质健康水平与基本运动技能之间的关系,以期寻找促进儿童体质健康和基本运动技能发展的体育活动,为丰富儿童体育课程内容提供参考。研究方法:以广州市第一小学随机选取的一年级两个班学生(均为6-7岁)为实验对象,实验班按照本实验设计的内容进行训练,对照班依据学校体育课程进行训练。根据《国家学生体质健康标准》和TGMD-2测试量表实验的测试结果,研究体质健康水平与基本运动技能之间的相关性。研究结果:对照组与实验组学生体质健康水平和基本运动技能发展不均衡,二者各个子项目之间存在不同相关性。研究结论:多样且丰富的训练内容更有助于6-7岁儿童体质健康水平的提高和基本运动技能的发展,6-7岁儿童体质健康水平与基本运动技能之间存在中低度相关。建议:探索更多合适的训练内容来促进儿童全面发展。 展开更多

关键词 6-7岁儿童 体质健康 基本运动技能 相关性

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INT对学龄儿童基本运动能力干预研究

8

作者 张忠兴 蔡俊 《牡丹江师范学院学报（自然科学版）》 2023年第4期43-47,共5页

以72名小学三、四年级学龄儿童为研究对象,观察INT模式对学龄儿童基本运动能力的干预效果和基本运动能力的改善情况.实验结果表明,学龄儿童经过10周训练后,体脂率、卷腹、背肌、90°俯卧撑、仰卧引体向上、屈臂悬空、下肢前曲、心... 以72名小学三、四年级学龄儿童为研究对象,观察INT模式对学龄儿童基本运动能力的干预效果和基本运动能力的改善情况.实验结果表明,学龄儿童经过10周训练后,体脂率、卷腹、背肌、90°俯卧撑、仰卧引体向上、屈臂悬空、下肢前曲、心肺功能均有明显改善.INT在改善姿势控制、基本运动技能和肌肉力量方面优于普通体育课. 展开更多

关键词 神经肌肉训练 儿童 基本运动能力

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我国儿童基本动作技能教学存在的问题与对策

9

作者 尹雪娟 《甘肃高师学报》 2023年第2期109-113,共5页

基本动作技能训练对促进儿童生长发育、增进儿童体质健康、开发儿童运动潜能、增强儿童运动感知能力、提高儿童社会适应能力具有重要的作用.在分析现有儿童基本动作技能教学过程中存在的问题的基础上,提出相应的对策:加强儿童体育理论研... 基本动作技能训练对促进儿童生长发育、增进儿童体质健康、开发儿童运动潜能、增强儿童运动感知能力、提高儿童社会适应能力具有重要的作用.在分析现有儿童基本动作技能教学过程中存在的问题的基础上,提出相应的对策:加强儿童体育理论研究,提升儿童基本动作技能教学水平;立足儿童全面发展理念,创建基本动作技能课程内容体系;加快儿童体育师资队伍建设,优化体育师资结构;优化儿童基本动作技能教学环境,营造良好发展氛围.通过以上措施,形成一个学校、家庭及社会共同参与的儿童体育教育新生态. 展开更多

关键词 儿童健康 基本动作技能 问题与对策

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3~6岁幼儿MLS循环体育教学模式的构建研究 被引量：2

10

作者 马晓 周文龙 +1 位作者 孔德志 陈翀 《山东体育科技》 2022年第2期68-74,共7页

为进一步推进幼儿体育教学改革创新,提升幼儿教师体育教学水平,促进幼儿学会和掌握基本运动技能,同时提高身体素质,形成良好的行为习惯和体育品德,运用德尔菲法、文献资料法以及实验法,将教学模式、循环训练法和基本运动技能理论相融合... 为进一步推进幼儿体育教学改革创新,提升幼儿教师体育教学水平,促进幼儿学会和掌握基本运动技能,同时提高身体素质,形成良好的行为习惯和体育品德,运用德尔菲法、文献资料法以及实验法,将教学模式、循环训练法和基本运动技能理论相融合构建了3~6岁幼儿MLS循环体育教学模式,并采用该教学模式对山东省16个地市的16所幼儿园426名3~6岁幼儿进行了14周的实验效果研究。结果显示,实验组基本运动技能和身体素质成绩优于对照组,各项测试指标除移动技能领域攀爬平台测试不具有显著性差异(P>0.05),其他均出现了显著性差异(P<0.05),该教学模式对3~6岁幼儿基本运动技能和身体素质具有明显的促进作用。所以,3~6岁幼儿MLS循环体育教学模式具有一定的系统性、科学性、实效性以及实践应用价值。 展开更多

关键词 幼儿体育 循环训练法 基本运动技能 MLS循环体育教学模式

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身体功能训练对3~6岁幼儿基础运动技能发展的实证研究 被引量：3

11

作者 何建龙 王伟 白锐 《辽宁体育科技》 2020年第6期75-79,共5页

目的:考察身体功能训练对幼儿基础运动技能的影响。方法:实验组进行12周身体功能训练,对照组保持幼儿园原有体育活动内容,采用TGMD-2测试量表对幼儿实验前后基础运动技能进行评价。结果:(1)对照组幼儿基础运动技能总分增加0.87分,与训... 目的:考察身体功能训练对幼儿基础运动技能的影响。方法:实验组进行12周身体功能训练,对照组保持幼儿园原有体育活动内容,采用TGMD-2测试量表对幼儿实验前后基础运动技能进行评价。结果:(1)对照组幼儿基础运动技能总分增加0.87分,与训练前相比差异不显著(P>0.05);(2)实验组幼儿基础运动技能得分增长4.60分,与训练前相比差异非常显著(P<0.001),其中位移技能得分增长2.92分,控制技能得分增长1.68分,差异均非常显著(P<0.01);(3)实验组幼儿基础运动技能得分增长数值与对照组相比差异均非常显著(P<0.01),其中位移技能得分增长数值和控制技能得分增长数值差异均非常显著(P<0.01),且位移技能得分增长值比控制技能得分增长值多0.57分。结论:身体功能训练对3~6岁幼儿基础运动技能发展有显著促进作用。 展开更多

关键词 身体功能训练 基础运动技能 3~6岁幼儿

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具身认知视域下我国儿童基本运动技能与认知的关系研究 被引量：1

12

作者 李玉莲 樊丽霞 《体育科技文献通报》 2022年第7期116-118,共3页

基本运动技能是在儿童时期形成的以走、跑、跳、投、接等为主的技能,是参与体育活动、掌握专项技能的基础,基本运动技能与人的认知发展水平密切相关。本文基于具身认知的相关理论,以身体素养为基础,分析并解释基本运动技能与认知之间的... 基本运动技能是在儿童时期形成的以走、跑、跳、投、接等为主的技能,是参与体育活动、掌握专项技能的基础,基本运动技能与人的认知发展水平密切相关。本文基于具身认知的相关理论,以身体素养为基础,分析并解释基本运动技能与认知之间的关系,以促进树立“终身体育”观念,助力我国体育强国战略和健康中国战略的实施,促进青少年全面健康发展。 展开更多

关键词 具身认知 基本运动技能 认知 身体素养

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学龄前儿童基本动作技能与体力活动的相互关系

13

作者 杨宗宇 刘攀 +3 位作者 尹龙 刘奇 蔡子健 张钶敏 《当代体育科技》 2022年第12期35-40,60,共7页

目的:3~6岁学龄前儿童体力活动减少,肥胖率不断上升,健康状况不容乐观。研究3~6岁学龄前儿童体力活动与基本动作技能相互关系,为我国学龄前儿童健康方面研究添砖加瓦。方法:对学龄前儿童进行横截面设计,通过ActigraphGT3X+加速度计和大... 目的:3~6岁学龄前儿童体力活动减少,肥胖率不断上升,健康状况不容乐观。研究3~6岁学龄前儿童体力活动与基本动作技能相互关系,为我国学龄前儿童健康方面研究添砖加瓦。方法:对学龄前儿童进行横截面设计,通过ActigraphGT3X+加速度计和大肌肉群基本动作技能测试(Test ofGrossMotorDevelopment,TGMD)收集相关数据,最后符合要求的数据有108人(男57人、女51人)。结果:学龄前儿童男生中高体力活动高于女生。基本动作技能正向影响体力活动(P<0.05),移动技能比操控技能对体力活动的影响更高。结论:学龄前男童MVPA高于女生。学龄前儿童基本动作技能正向影响体力活动,且移动技能对体力活动的影响更高。 展开更多

关键词 学龄前儿童 健康 体力活动 基本动作技能

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发展基本动作技能对幼儿身心健康的影响 被引量：1

14

作者 夏晓璇 《当代体育科技》 2020年第26期18-20,共3页

重视幼儿阶段身体和心理的和谐健康发展对其今后各年龄段身心健康发展具有积极影响。本文拟对幼儿身心发展特点进行分析,探讨基本动作技能发展对3~6岁幼儿身体、心理健康的影响。研究结果表明:幼儿基本动作技能发展对其身体形态、体质... 重视幼儿阶段身体和心理的和谐健康发展对其今后各年龄段身心健康发展具有积极影响。本文拟对幼儿身心发展特点进行分析,探讨基本动作技能发展对3~6岁幼儿身体、心理健康的影响。研究结果表明:幼儿基本动作技能发展对其身体形态、体质健康和体育锻炼行为等有积极影响;基本动作技能发展有利于幼儿自信心建立和增强、良好性格的养成等;基本动作技能发展水平与幼儿今后体育锻炼习惯养成、社会适应性等方面密切相关。幼师工作者应把握基本动作技能发展的关键期,基于幼儿各年龄段身心发展特点,科学设置教学内容,以促进幼儿身心健康发展。 展开更多

关键词 基本动作技能 幼儿 身体健康 心理健康

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基本动作技能研究热点与演化趋势分析 被引量：1

15

作者 廖显辉 王林 刘诗洁 《湖北体育科技》 2019年第7期615-619,共5页

目的以探究国内基本动作技能研究热点与演进趋势。方法利用可视化分析软件进行科学计量与可视化分析。结果与结论1)国内基本动作技能研究领域科研力量主要集中在北京师范大学、华东师范大学、山东师范大学;其高产作者主要有北京师范大... 目的以探究国内基本动作技能研究热点与演进趋势。方法利用可视化分析软件进行科学计量与可视化分析。结果与结论1)国内基本动作技能研究领域科研力量主要集中在北京师范大学、华东师范大学、山东师范大学;其高产作者主要有北京师范大学姜桂萍、山东师范大学李静、中国人民大学吴升扣等;该研究领域作者之间的横向合作较弱,团队建设有待加强。2)体育学、心理学、医学、教育学等学科是基本动作技能研究领域的生力军,但是各学科之间的交叉融合尚未真正形成。3)基本动作技能研究领域总体发展稳定,主要集中在儿童动作发展、身心发展早期干预、域外经验及其本土化等板块展开。4)基本动作技能领域的演化经历起步、稳定、快速发展3个阶段。“韵律性身体活动”、“基本动作技能评测工具本土化”、“基本动作技能实验干预”等将会成为新时期主要研究方向。 展开更多

关键词 基本动作技能 文献计量 知识图谱 科研机构 前沿热点 演进脉络

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疫情防控期幼儿居家亲子体育活动“MLS循环运动”内容的构建思路 被引量：1

16

作者 马晓 周文龙 韩志超 《体育科技文献通报》 2021年第2期105-106,111,共3页

本文对疫情防控期幼儿居家亲子体育活动存在问题进行调查分析,提出幼儿“MLS循环运动”理念,将此理念应用到幼儿居家亲子体育活动内容的构建当中,提供了操作技能领域(Manipulation)、移动技能领域(Locomotion)、稳定技能领域(Stability... 本文对疫情防控期幼儿居家亲子体育活动存在问题进行调查分析,提出幼儿“MLS循环运动”理念,将此理念应用到幼儿居家亲子体育活动内容的构建当中,提供了操作技能领域(Manipulation)、移动技能领域(Locomotion)、稳定技能领域(Stability)内容设计思路和示例,旨在促进疫情防控期居家亲子体育活动有效开展,为推进亲子体育活动创新、改革和发展提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 疫情防控 亲子体育活动 循环训练法 基本运动技能

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国内儿童基本动作技能干预研究系统述评——以TGMD系列量表为评估工具的干预研究

17

作者 张岚玉 徐婷 《武术研究》 2021年第1期152-156,共5页

目的:系统分析国内以TGMD系列量表为测量工具的儿童基本动作技能干预研究中的干预特点和效果。方法:采用文献资料法、逻辑分析法、文本分析法对各研究的样本、干预情况、干预效果等信息进行提取,进行数据的统计分析。结果:共纳入18篇文... 目的:系统分析国内以TGMD系列量表为测量工具的儿童基本动作技能干预研究中的干预特点和效果。方法:采用文献资料法、逻辑分析法、文本分析法对各研究的样本、干预情况、干预效果等信息进行提取,进行数据的统计分析。结果:共纳入18篇文献,所有研究皆为有效干预;89%的研究在学校里实施;以研究人员为主导、每次干预30-60min、每周干预2-3次、总干预时长为8-12周的干预效果较明显;TGMD-2测试量表的使用最为广泛。结论:运动干预对促进儿童的基本动作技能发展具有积极的促进作用;依据相关理论以及我国幼儿基本动作技能发展的特点,制定科学、合理的运动干预方案,创新干预方式,促进研究的科学化,仍是我国学者及教育者要继续研究的重要方向。 展开更多

关键词 儿童基本动作技能 干预研究 TGMD测试

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