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汽车类专业课课程思政建设探索与实践——以“汽车营销”课程为例 被引量:1
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作者 黄锋 《时代汽车》 2024年第14期54-56,共3页
基于“立德树人”思政总目标和“两性一度”金课标准,以学生为中心,整合“线上+线下”优质教学资源,将价值引领融入知识学习与技能实践中,从教学目标、教学内容、教学方法三方面对“汽车营销”课程进行思政改革,充分挖掘思政融入点,有... 基于“立德树人”思政总目标和“两性一度”金课标准,以学生为中心,整合“线上+线下”优质教学资源,将价值引领融入知识学习与技能实践中,从教学目标、教学内容、教学方法三方面对“汽车营销”课程进行思政改革,充分挖掘思政融入点,有机融入教学中,做到真正的显性教育与隐性教育融会贯通。 展开更多
关键词 课程思政 思政元素 汽车专业课程
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基于课程思政的高职院校汽车专业课程教学设计
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作者 周晓塨 《时代汽车》 2024年第21期62-64,共3页
文章分析了高职院校汽车专业课程思政教学的背景,并从确立课程思政方向、设定课程思政主线这两方面入手,说明了高职院校汽车专业课程思政教学的总体设计。在此基础上,以《汽车发动机电控系统结构与检修》这一高职院校汽车专业的核心课... 文章分析了高职院校汽车专业课程思政教学的背景,并从确立课程思政方向、设定课程思政主线这两方面入手,说明了高职院校汽车专业课程思政教学的总体设计。在此基础上,以《汽车发动机电控系统结构与检修》这一高职院校汽车专业的核心课程为例,探讨了基于课程思政的高职院校汽车专业课程教学的具体设计,以课前、课中、课后、考核评价为切入点,着重阐述了高职院校汽车专业课程思政教学的设计与实施要点。 展开更多
关键词 高职院校 课程思政 汽车专业课程 教学设计
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课程内容与职业标准对接研究与实践——以汽车安全与舒适系统检修课程为例 被引量:2
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作者 黄超群 《汽车实用技术》 2023年第22期168-172,共5页
推进职业教育课程内容与职业标准对接,是现代职业教育的一项重要内容,有利于促进行业、企业和学校之间的深度融合,提高服务社会的能力。文章在分析和研究关于汽车维修工国家职业标准和汽车运用与维修职业技能等级标准的基础上,按照职业... 推进职业教育课程内容与职业标准对接,是现代职业教育的一项重要内容,有利于促进行业、企业和学校之间的深度融合,提高服务社会的能力。文章在分析和研究关于汽车维修工国家职业标准和汽车运用与维修职业技能等级标准的基础上,按照职业岗位(群)的能力要求,基于职业工作过程重构汽车检测与维修技术专业课程体系,将职业标准的知识和技能要求融入专业课程内容中,实现课证融通,提高人才培养质量。 展开更多
关键词 职业标准 职业教育 汽车专业课程
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高职汽车专业课程教学改革新思路 被引量:2
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作者 郑金文 《时代汽车》 2022年第13期66-68,共3页
作为人口最多的发展中国家,近年来,我国在经济体制改革的带动下,无论是经济发展,还是民生生活,都取得显著的进步。当前,人民群众的生活水平越来越好,物质条件得到了持续的改善,也因此,汽车市场的需求一直居高不下,再加上,国家倡导绿色... 作为人口最多的发展中国家,近年来,我国在经济体制改革的带动下,无论是经济发展,还是民生生活,都取得显著的进步。当前,人民群众的生活水平越来越好,物质条件得到了持续的改善,也因此,汽车市场的需求一直居高不下,再加上,国家倡导绿色生活理念,大力推动新能源汽车产业。汽车行业因此也迎来了全新的发展时机,当前,我国汽车产业十分繁荣,无论是在生产中,还是生活中,对汽车的需求量都越来越大,而汽车行业的进步与发展离不开专业人才的推动,高职院校作为职业型人才的培育与输出基地,专业人才的培养质量与教学水平息息相关,在行业不断进步的新时代背景下,高职院校的汽车专业教学理念与模式也要不断的改革与创新,切实提升汽车技术人才培养质量,以高素质的人才输出促进汽车产业的有序发展。 展开更多
关键词 高职 汽车专业课程 教学改革思路
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汽车类专业课程混合式分层教学模式的实践 被引量:1
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作者 彭鹏峰 《汽车实用技术》 2022年第19期161-164,共4页
生源多样化是高职院校扩招后的必然趋势,统一培养方式显然已无法满足要求,应根据学情变化变革教学方式,保障人才的培养质量。在此背景下,结合汽车类专业课程的特点,提出一种基于混合式学习的新型分层教学模式,并以电机及控制系统检修课... 生源多样化是高职院校扩招后的必然趋势,统一培养方式显然已无法满足要求,应根据学情变化变革教学方式,保障人才的培养质量。在此背景下,结合汽车类专业课程的特点,提出一种基于混合式学习的新型分层教学模式,并以电机及控制系统检修课程为例进行实践研究。从学生分层、教学目标分层、线上教学设计、线下教学设计和考核评价分层五个方面阐述具体实现过程。实践结果表明,混合式分层教学很好地调动了各层级学生的学习积极性,取得了较好的教学成效。 展开更多
关键词 混合式教学 分层教学模式 生源多样化 汽车类专业课程
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高职院校教育资源平台汽车类专业课网络学习空间建设与应用研究
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作者 薛淼 《时代汽车》 2022年第12期66-68,共3页
在职业教育提质培优行动计划背景下,其重点任务之一就是实施职业教育信息化2.0建设行动,高职院校教育资源平台网络学习空间建设就是职业教育信息化技术研究,即教育信息技术与教育教学融合的创新应用。基于超星泛雅平台和学银在线平台,... 在职业教育提质培优行动计划背景下,其重点任务之一就是实施职业教育信息化2.0建设行动,高职院校教育资源平台网络学习空间建设就是职业教育信息化技术研究,即教育信息技术与教育教学融合的创新应用。基于超星泛雅平台和学银在线平台,通过汽车类专业课程网络学习空间的建设过程,对高职院校推动开放教育资源及其平台的发展建设具有理论指导意义,同时对促进优质教育资源的社会共享及教育公平、进一步深化教育教学改革,提质培优,增值赋能具有重大意义。 展开更多
关键词 网络学习空间 职业教育信息化 建设 应用研究 汽车类专业课
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“互联网+”背景下高职汽车营销专业课程混合式教学模式探讨 被引量:2
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作者 付慧敏 《时代汽车》 2020年第15期49-50,共2页
随着现代信息技术的发展和应用,线上网络教学与传统线下教学呈现出相互不可替代且优势互补的特点,在高职院校,混合式教学是当下适应范围广且行之有效的教学模式。本文首先分析了“互联网+”背景下开展高职汽车营销专业课程群混合式教学... 随着现代信息技术的发展和应用,线上网络教学与传统线下教学呈现出相互不可替代且优势互补的特点,在高职院校,混合式教学是当下适应范围广且行之有效的教学模式。本文首先分析了“互联网+”背景下开展高职汽车营销专业课程群混合式教学的必要性,然后对目前混合式教学改革存在的问题进行梳理,最后建议从教学团队、教学内容和教学环境等方面构建高职汽车营销专业课程群混合式教学模式。 展开更多
关键词 互联网+ 高职汽车营销专业课程 混合式教学
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