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The Comparison between Audio-lingual Method and Communicative Language Teaching in the Foreign Language Teaching 被引量:1
1
作者 张瑜 张汉伟 《海外英语》 2013年第5X期15-16,23,共3页
To increase the efficiency of teaching and improve the quality of teaching, it is necessary to learn the English teaching methodology and put the theory into practice. Audio-lingual Method and Communicative Language T... To increase the efficiency of teaching and improve the quality of teaching, it is necessary to learn the English teaching methodology and put the theory into practice. Audio-lingual Method and Communicative Language Teaching are very important methods in English language teaching. In this essay, I made a comparison and analysis based on their theories and practices. It is beneficial for us to proceed from the reality and use these methods appropriately. 展开更多
关键词 COMPARISON audio-lingual method COMMUNICATIVE lang
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A Comparison between Different Approaches and Methods in Foreign Language Teaching 被引量:1
2
作者 苏为 《科技信息》 2008年第9期281-281,263,共2页
Different approaches and methods through history play significant roles in foreign language teaching.This paper makes a comparison of four influential approaches and methods in terms of definition,advantages and disad... Different approaches and methods through history play significant roles in foreign language teaching.This paper makes a comparison of four influential approaches and methods in terms of definition,advantages and disadvantages.It is necessary to combine those approaches and methods to facilitate the development of foreign language teaching. 展开更多
关键词 外语教学 教学方法 教学管理 教学质量
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A Brief Description of Audio-Lingual Method and Discussion of its Advantages and Disadvantages vis-a-vis the English Language Teaching Situation in Chinese Middle Schools
3
作者 Luo Ling 《黄山学院学报》 1998年第1期83-84,共2页
With the development of reform and open policy, foreign languages become more and moreuseful. And how to teach a foreign language is an important matter. A lot of methods of teaching foreign languages have been develo... With the development of reform and open policy, foreign languages become more and moreuseful. And how to teach a foreign language is an important matter. A lot of methods of teaching foreign languages have been developed. There’re grammar-trans-lation method, direct method, audio-lingual method, communicative method, etc. In this paper I in- 展开更多
关键词 A Brief Description of audio-lingual Method and Discussion of its Advantages and Disadvantages vis-a-vis the English Language Teaching Situation in Chinese Middle Schools
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听说法和交际教学法在口语教学中的应用
4
作者 高梦瑶 梁满朝 《科技视界》 2015年第15期41-41,297,共2页
研究表明尽管大多数高校学生已经通过了不同种类的英语等级测试,但是其中仍有很多人不能用英语进行交流。因此,形成这种情况的原因及其解决方法显得尤为重要。此问题也已成为英语教学领域的一个热点话题。文章的研究目的是找出引起此现... 研究表明尽管大多数高校学生已经通过了不同种类的英语等级测试,但是其中仍有很多人不能用英语进行交流。因此,形成这种情况的原因及其解决方法显得尤为重要。此问题也已成为英语教学领域的一个热点话题。文章的研究目的是找出引起此现象的原因以及如何能够更好的帮助学生用英语进行交流方法。 展开更多
关键词 听说法 交际教学法 口语课堂教学
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大学英语视听说课教学及测试方法探析 被引量:10
5
作者 张雪梅 《煤炭高等教育》 2005年第3期103-104,共2页
长期以来从课程教学到测试,“听”都是一手遮天,视与说本不应该得被弱化了。在英语运用能力倍受重视的今天,结合教育部新出台的英语四、六级改革方案,探讨视听说课程教学和测试中视听说三者的有机结合和统筹兼顾,无论对课程的建设还是... 长期以来从课程教学到测试,“听”都是一手遮天,视与说本不应该得被弱化了。在英语运用能力倍受重视的今天,结合教育部新出台的英语四、六级改革方案,探讨视听说课程教学和测试中视听说三者的有机结合和统筹兼顾,无论对课程的建设还是学生英语技能的培养都具有现实意义。 展开更多
关键词 大学英语 视听说 教学 测试 思考
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无线电陆空通话英语特点与教学策略 被引量:8
6
作者 王博 李振宇 《沈阳航空工业学院学报》 2010年第6期61-64,共4页
英语作为世界范围内使用最广泛的语言,在各国的航空活动中得到了普遍应用。民航无线电陆空通话英语(简称陆空通话)是按照国际民航组织(ICAO)《无线电通话手册》和《中国民用航空无线电通话手册》为依据而制定的,它是一门特殊的行业英语... 英语作为世界范围内使用最广泛的语言,在各国的航空活动中得到了普遍应用。民航无线电陆空通话英语(简称陆空通话)是按照国际民航组织(ICAO)《无线电通话手册》和《中国民用航空无线电通话手册》为依据而制定的,它是一门特殊的行业英语,是半人造语言。无线电陆空通话英语的语音具有高度清晰性,词汇具有专业性和单一意旨性,句子具有祈使性和省略性的特点。针对这些特点,提出了相应的教学策略:即语境教学法与听说教学法的融合。 展开更多
关键词 无线电陆空通话 教学策略 语境教学法 听说法
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基于移动终端的英语混合式听说教学模式构建 被引量:7
7
作者 李燕 《渭南师范学院学报》 2017年第22期75-80,共6页
鉴于传统课堂英语教学时间的有限性和课后学习的低效性以及移动技术和移动电子终端设备在大学校园的普及,提出基于移动终端下的英语混合式教学模式。在国内外专家学者对混合式教学和移动语言学习研究基础上,整合了以教师为中心和以学生... 鉴于传统课堂英语教学时间的有限性和课后学习的低效性以及移动技术和移动电子终端设备在大学校园的普及,提出基于移动终端下的英语混合式教学模式。在国内外专家学者对混合式教学和移动语言学习研究基础上,整合了以教师为中心和以学生为中心教学的优势,强调学习者的认知主体作用,探索如何将移动技术运用到英语听说教学中,构建移动终端下英语混合听说教学模式。 展开更多
关键词 移动技术 混合式教学 听说教学 英语教学
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多模态互动的大学英语视听说教学 被引量:6
8
作者 韩颖 《河北广播电视大学学报》 2014年第5期85-89,共5页
鉴于听说能力培养在大学英语中的重要地位和信息化社会对人才培养的新要求,以多模态教学理论和建构主义学习理论为基础建立多模态互动的大学英语视听说教学模式。该教学模式较传统的英语视听说教学模式有突出的优势,具体的教学设计必须... 鉴于听说能力培养在大学英语中的重要地位和信息化社会对人才培养的新要求,以多模态教学理论和建构主义学习理论为基础建立多模态互动的大学英语视听说教学模式。该教学模式较传统的英语视听说教学模式有突出的优势,具体的教学设计必须以教学模态的关系和教学模态选择的原则为依据进行,以达到模态协同提高听说能力的目的。 展开更多
关键词 多模态 大学英语 视听说教学 模态配合 教学设计
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论外语教学认知法的困境与出路 被引量:5
9
作者 王骏 李丹 《西安外国语大学学报》 2007年第4期46-49,共4页
本文从产生渊源和理论基础角度,分析了认知法始终难以成为主流外语教学法的原因。文章指出,认知教学法要摆脱目前的尴尬境地,从内部看,需要获得认知心理学和相应的本体研究的实质性支持;从外部看,则要注重和其他教学法流派的相互结合,... 本文从产生渊源和理论基础角度,分析了认知法始终难以成为主流外语教学法的原因。文章指出,认知教学法要摆脱目前的尴尬境地,从内部看,需要获得认知心理学和相应的本体研究的实质性支持;从外部看,则要注重和其他教学法流派的相互结合,充分发挥自身所长,从"有意义的学习"、"培养后续学习能力"等方面寻求突破。 展开更多
关键词 语言教学 教学法 认知法 听说法
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外语教学中听说法与意念—功能法的比较研究 被引量:4
10
作者 舒璨 《华中师范大学研究生学报》 2011年第1期109-112,共4页
听说法作为传统的外语教学法之一,在外语教学史上有着重要的地位。但随着时代的发展出现了更多更加现代的教学理论和方法,意念—功能法即为其中之一。本文将介绍传统外语教学法中的听说法与更为现代的意念—功能法的理论基础与教学方法... 听说法作为传统的外语教学法之一,在外语教学史上有着重要的地位。但随着时代的发展出现了更多更加现代的教学理论和方法,意念—功能法即为其中之一。本文将介绍传统外语教学法中的听说法与更为现代的意念—功能法的理论基础与教学方法,陈述各自的优点与不足并比较两种教学法的相似和不同,最后讨论听说法和意念—功能法在实际的外语教学中应该如何取舍。 展开更多
关键词 外语教学 听说法 意念—功能法 传统教学法
原文传递
视听法促进语言交际能力 被引量:2
11
作者 李香玲 贾超琴 《宜宾学院学报》 2005年第5期107-108,共2页
视听法是一种有效的教学方法。本文阐述了视听法的基本原则和教学程序。
关键词 视听法 情景教学 语言交际能力
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视听教学法 被引量:2
12
作者 李香玲 贾超琴 《玉溪师范学院学报》 2005年第7期82-83,共2页
视听法的教学过程是一个感知、理解、练习和活用的过程,它的教学手段是通过各种图像和谈话、人的动作、体态、手势、表情及语调、节奏等语言直观手段,直接用外语进行释义和练习的情景语言教学。这种教学对培养学生口语极为有利。
关键词 视听法 情景教学 语言交际能力
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外语教学中的“听说法”与“交际法”刍议 被引量:3
13
作者 唐伟平 《外语教育研究》 2015年第1期25-27,共3页
外语教学中常用的听说法和交际法有不同的理论依据,在教学实践中相辅相成。本文就两种教学方法从语言学和心理学的角度进行对比分析,并就其在教学中的应用做了具体的阐述,希望本文能为今后的外语教学方法的探索和改革提供借鉴。
关键词 听说法 交际法 外语教学
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口语教学寓于《大学英语》听力课中的实践 被引量:2
14
作者 林艳 《浙江万里学院学报》 2004年第1期107-109,共3页
如何提高学生英语口语水平,是高校英语教学中一个值得探讨的重要课题。文章通过对学生口语薄弱的原因分析,根据听说教学法理论,提出了在《大学英语》听力课上结合口语教学的英语教学途径。
关键词 口语教学 听说课 教学法 模仿 高校 英语教学 《大学英语》
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大学非英语专业学生英语课外听力训练情况调查与研究 被引量:2
15
作者 于红英 《山东商业职业技术学院学报》 2006年第5期63-66,共4页
本文作者在扼要地回顾了与英语听力训练有关的理论观点的基础上,采用问卷调查的方式对大学非英语专业学生课外英语听力情况进行了调查,分析了调查数据,并在此基础上就如何加强学生英语课外听力训练提出了建议。
关键词 听说法 听力能力 听力训练
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听说教学法过时了吗?——从语言输入的角度重新审视外语听说教学法 被引量:2
16
作者 沈小莲 《长春理工大学学报(社会科学版)》 2009年第2期315-317,共3页
再次阐述"听说教学法"基本原则,旨在澄清人们对听说教学法的误解,表明重新审视听说教学法对我国外语教学必要性;从语言输入的角度对比分析在不同教学法指导下中国外语学习者获得语言输入的情况,提出"模仿背诵"对巩... 再次阐述"听说教学法"基本原则,旨在澄清人们对听说教学法的误解,表明重新审视听说教学法对我国外语教学必要性;从语言输入的角度对比分析在不同教学法指导下中国外语学习者获得语言输入的情况,提出"模仿背诵"对巩固语言输入、提高"可理解输入"的数量和质量的重要作用;传统的"听说教学法"对中国外语教学依然有着重要的价值,建议将其作为主流教学法的补充。 展开更多
关键词 听说教学法 交际教学法 模仿 背诵 可理解输入
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美国中文教学史上的赵元任(下) 被引量:2
17
作者 周质平 《国际汉语教学研究》 2015年第2期83-92,共10页
赵元任是美国中文教学的开拓者与奠基人。本文回顾了赵元任在中文教学上的卓越贡献和重要观点,并结合其教学实践与理论对当下中文教学存在的问题进行了分析和阐释,这对当前中文教学及学科建设具有一定的意义。全文分上、下两篇,上篇集... 赵元任是美国中文教学的开拓者与奠基人。本文回顾了赵元任在中文教学上的卓越贡献和重要观点,并结合其教学实践与理论对当下中文教学存在的问题进行了分析和阐释,这对当前中文教学及学科建设具有一定的意义。全文分上、下两篇,上篇集中讨论赵元任在美国中文教学史上如何由书面语教学转向口语的过程,及其在语音、语法与教学法上的特殊贡献。下篇介绍赵元任语法研究的代表性著作《中国话的文法》,讨论他在文化教学、古代汉语教学上的理念,以及在教学法上的贡献和影响。 展开更多
关键词 赵元任 美国 中文教学 《中国话的文法》 听说法 直接法
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论英语听说教学法 被引量:2
18
作者 孙星 《中国教育技术装备》 2011年第33期63-65,共3页
主要以英语教学法中的听说教学法为主,重点探讨听说教学活动设计以及实践运用与原则等问题。在教学活动过程中,通过对听与复述相结合、听与回答问题相结合、讨论相结合、解说相结合等教学模式的分析,倡导实施"以学生为中心",最大限度... 主要以英语教学法中的听说教学法为主,重点探讨听说教学活动设计以及实践运用与原则等问题。在教学活动过程中,通过对听与复述相结合、听与回答问题相结合、讨论相结合、解说相结合等教学模式的分析,倡导实施"以学生为中心",最大限度发挥学生的主体角色,促进学生听说水平的提高,力求探索英语教学方法的新途径。 展开更多
关键词 英语教学 听说教学法 教学模式
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听说法在高职酒管专业酒店英语教学中的适用性分析 被引量:2
19
作者 黄从玲 窦琴 《海外英语》 2012年第17期94-96,共3页
高职高专英语教学改革和酒店行业对酒管专业毕业生英语实际需求迫切要求提高学生的英语听说技能。这就要求在教学实践中要寻求能有效提高学生听说能力的方法。该文从高职酒管专业学生的实际英语水平和酒店行业对毕业生要求达到的英语水... 高职高专英语教学改革和酒店行业对酒管专业毕业生英语实际需求迫切要求提高学生的英语听说技能。这就要求在教学实践中要寻求能有效提高学生听说能力的方法。该文从高职酒管专业学生的实际英语水平和酒店行业对毕业生要求达到的英语水平综合分析,认为听说法是教授酒店英语的适宜有效的方法。 展开更多
关键词 高职高专英语教学 酒店英语 听说法 适用性
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航海英语视听说教材的研发 被引量:2
20
作者 刘肖沛 高嵩 《青岛远洋船员职业学院学报》 2016年第1期72-78,共7页
当前,随着航海教育和培训要求的进一步提高,以及海上具体生产实际出现新的发展和变化,航海英语视听说教材的建设和开发显现出落后状态。教材内容陈旧呆板,与实际脱节,不仅难以体现远洋运输生产经营实际状况,而且违背了语言交际的原则,... 当前,随着航海教育和培训要求的进一步提高,以及海上具体生产实际出现新的发展和变化,航海英语视听说教材的建设和开发显现出落后状态。教材内容陈旧呆板,与实际脱节,不仅难以体现远洋运输生产经营实际状况,而且违背了语言交际的原则,从内容、质量到形式都严重滞后。航海英语听说教学属于专门用途英语,其教学内容应突出表现在实践性和操作性,例如,各种仪器,设备、机械和原理等;各种操作,进出港、装卸货、航行与通信、解系缆、抛收锚等。很多场景和过程不是文字说明和教师解释可以完成的,因此更加需要有一套能够展现出真实工作场景的教材。采用多种媒体手段进行视听说教学具有巨大的、无可比拟并且不可替代的优势。高质量开发的音视频教材可以真实、清晰、鲜明、易懂地将工作场景、内容和过程呈现出来,使学生身临其境,印象深刻,不仅提高学生的注意力和学习兴趣,而且使其在具体的环境中学习真实的英语。 展开更多
关键词 航海英语教学 实际工作场景 教学方法方式 航海英语视听说
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