线上线下混合式教学方法在临床麻醉学教学中的应用研究 被引量：60

1

作者 梅虹霞 胡明品 +2 位作者 黄葱葱 胡秀丹 李军 《中华医学教育杂志》 2019年第11期843-846,共4页

目的 探讨线上线下混合式教学方法(以下简称混合式教学方法)在临床麻醉学课程教学中的应用效果.方法 2018年2月~7月,选择温州医科大学2013级麻醉学专业63名学生为研究对象,将其随机分为两组,1班32名学生设为实验组,2班31名学生设为对照... 目的 探讨线上线下混合式教学方法(以下简称混合式教学方法)在临床麻醉学课程教学中的应用效果.方法 2018年2月~7月,选择温州医科大学2013级麻醉学专业63名学生为研究对象,将其随机分为两组,1班32名学生设为实验组,2班31名学生设为对照组.实验组采用混合式教学方法,对照组采用传统的集中讲授教学方法.通过两组学生理论考核成绩和实验组学生问卷调查结果对教学效果进行评价.结果 实验组学生理论考核成绩[(79.31±4.54)分]高于对照组学生[(75.61±4.88)分],其差异具有统计学意义(P<0.05).与传统的集中讲授教学方法相比,实验组87.5%(28/32)的学生认为混合式教学方法更有利于教学内容的掌握,78.1%(25/32)的学生认为混合式教学方法能够促进知识点的理解和记忆,78.1%(25/32)的学生认为混合式教学方法有助于培养良好的临床思维能力,90.6%(29/32)的学生认为混合式教学方法提高了总体学习效果.结论 混合式教学方法提高了学生的理论考核成绩;有助于培养学生的临床思维能力;学生对混合式教学方法评价较高,取得了较好的教学效果. 展开更多

关键词 线上线下混合式教学方法 临床麻醉学 麻醉学专业 本科生

原文传递

临床麻醉学线上、线下混合式教学模式的探索和实践 被引量：6

2

作者 郑声星 梅虹霞 +3 位作者 倪育飞 张冰 李兴旺 胡明品 《高校医学教学研究（电子版）》 2020年第4期36-38,共3页

随着信息化技术的发展,临床麻醉学课程的教学面临着巨大的挑战。本文结合当前临床麻醉学课程教学现状,认为传统的单向传递式的教学已经不符合时代发展的要求。而线上线下相结合的混合式教学,打破了传统的教学模式,能有效激发了学生学习... 随着信息化技术的发展,临床麻醉学课程的教学面临着巨大的挑战。本文结合当前临床麻醉学课程教学现状,认为传统的单向传递式的教学已经不符合时代发展的要求。而线上线下相结合的混合式教学,打破了传统的教学模式,能有效激发了学生学习兴趣和积极性,提高了学生的综合素质,充分体现了以学生为中心、能力培养为导向的教学模式,为进一步提升临床麻醉学课程教学质量提供有益的思路。 展开更多

关键词 混合式教学模式 临床麻醉学 麻醉学专业

下载PDF 职称材料

可视化超声技术模拟训练在麻醉学专业本科教学中的应用

3

作者 谭莹 王栋 +1 位作者 汪珺 江海霞 《卫生职业教育》 2024年第9期67-70,共4页

目的探讨可视化超声技术模拟训练在麻醉学专业本科教学中的应用效果,提高麻醉学专业本科教学质量。方法将麻醉学专业本科实习生100人随机分为两组(n=50),A组实施多媒体教学,B组实施多媒体教学结合可视化超声技术模拟训练。对两组进行理... 目的探讨可视化超声技术模拟训练在麻醉学专业本科教学中的应用效果,提高麻醉学专业本科教学质量。方法将麻醉学专业本科实习生100人随机分为两组(n=50),A组实施多媒体教学,B组实施多媒体教学结合可视化超声技术模拟训练。对两组进行理论考试及模拟技能考核,并以问卷形式调查两组学生对各自教学方法的评价,综合评估两组教学效果。结果B组中心静脉穿刺,上、下肢神经阻滞,胸腹部神经阻滞模块成绩均优于A组(P<0.05)。B组女生桡动脉穿刺模块成绩优于男生,男生上、下肢神经阻滞及胸腹部神经阻滞模块成绩优于女生(P<0.05)。问卷调查结果显示,B组对本组教学方法的评价均优于A组(P<0.05)。结论可视化超声技术模拟训练可以提高麻醉学专业本科实习生的临床操作能力,教学效果良好,值得应用和推广。 展开更多

关键词 超声技术 模拟训练 麻醉学专业

下载PDF 职称材料

教学查房在麻醉学专业住院医师规范化培训中的应用 被引量：4

4

作者 董涛 姜玉海 李超 《医学食疗与健康》 2021年第1期168-169,共2页

目的:研究教学查房在麻醉学专业住院医师规范化培训中的应用。方法:本研究对象为在2019年度7月至2020年度4月的麻醉学专业规范化培训住院医师,总例数(选取对象)90例,采取抽签分组方法分为a组30例、b组30例、c组30例,a组实施传统教学方... 目的:研究教学查房在麻醉学专业住院医师规范化培训中的应用。方法:本研究对象为在2019年度7月至2020年度4月的麻醉学专业规范化培训住院医师,总例数(选取对象)90例,采取抽签分组方法分为a组30例、b组30例、c组30例,a组实施传统教学方式,b组实施仿真模拟教学方式,c组实施教学查房,分析并且对比三组各项指标。结果:c组各项评分均高于b组与a组(P<0.05)。结论:通过在麻醉学专业住院医师规范化培训中实施教学查房,取得显著的教学效果。 展开更多

关键词 教学查房 麻醉学专业 住院医师规范化培训 应用

下载PDF 职称材料

我国麻醉学教育未来发展的思考 被引量：3

5

作者 曾因明 李文志 +3 位作者 郭曲练 王国林 姚尚龙 邓小明 《中华医学教育杂志》 2022年第8期673-676,共4页

科教强国关键靠人才,根本在教育。麻醉学教育是医学教育的重要组成部分,是我国麻醉学科人才培养以及学科建设与发展的坚实基础。本文就创办麻醉学专业教育的初心,麻醉学教育的总体目标,切实加强学校基础教育,麻醉学教育存在的问题和解... 科教强国关键靠人才,根本在教育。麻醉学教育是医学教育的重要组成部分,是我国麻醉学科人才培养以及学科建设与发展的坚实基础。本文就创办麻醉学专业教育的初心,麻醉学教育的总体目标,切实加强学校基础教育,麻醉学教育存在的问题和解决方案,以及麻醉学专业教育未来发展等广为关注的问题进行了述评和思考,提出了相应的解决方略。 展开更多

关键词 麻醉学专业 麻醉学教育 人才培养 未来发展 思考

原文传递

“互联网+”背景下麻醉专业住院医师规范化培训课程思政路径探析

6

作者 张保军 崔泰震 +3 位作者 赵繁荣 陈志国 胡利霞 尹延彦 《科技与健康》 2023年第1期24-27,共4页

住院医师规范化培训(简称住培)是培养临床专家“德艺双馨”的关键阶段。将课程思政融入专业课程内容,不仅是专业知识被有效消化吸收的重要保障,更是落实立德树人根本任务的重要抓手。本文以麻醉专业为例,阐述“互联网+”背景下麻醉专业... 住院医师规范化培训(简称住培)是培养临床专家“德艺双馨”的关键阶段。将课程思政融入专业课程内容,不仅是专业知识被有效消化吸收的重要保障,更是落实立德树人根本任务的重要抓手。本文以麻醉专业为例,阐述“互联网+”背景下麻醉专业住院医师规范化培训课程思政路径,深度融合专业实践教学与课程思政教育,充分发挥二者的协同效应,促进麻醉专业整体教学质量的提升,培养专业技术强、综合素质高的复合型麻醉领域专业人才,实现立德树人的根本目标。 展开更多

关键词 互联网+ 麻醉专业 住院医师规范化培训 课程思政

下载PDF 职称材料

基于微信软件的适时教学方法在麻醉学专业 学生临床实习教学中的应用

7

作者 王良荣 陈顺利 熊响清 《浙江医学教育》 2023年第4期210-214,共5页

目的探讨基于微信软件的适时教学方法在五年制麻醉学专业学生临床实习教学中的应用效果。方法选择2020年9月至2022年5月分别在温州医科大学附属第一医院麻醉科进行临床实习的本校2016级和2017级五年制麻醉学专业40名学生为研究对象。采... 目的探讨基于微信软件的适时教学方法在五年制麻醉学专业学生临床实习教学中的应用效果。方法选择2020年9月至2022年5月分别在温州医科大学附属第一医院麻醉科进行临床实习的本校2016级和2017级五年制麻醉学专业40名学生为研究对象。采用试验对照研究方法,将2021年9月至2022年5月进行临床实习的2017级五年制麻醉学专业20名学生设为试验组,采用基于微信软件的适时教学方法开展课堂教学和临床技能培训;将2020年9月至2021年5月进行临床实习的2016级五年制麻醉学专业20名学生设为对照组,采用传统教学方法开展课堂教学和临床技能培训。临床实习结束后,比较两组学生基本理论知识、临床思维能力、临床技能考核成绩和教学方法满意度调查结果。结果试验组学生基本理论知识[(83.83±4.08)分vs.(79.90±2.46)分]、临床思维能力[(81.20±4.49)分vs.(77.70±3.55)分]和临床技能操作[(81.80±6.45)分vs.(77.60±6.43)分]评分均高于对照组学生,其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。试验组学生对教学方法的满意度评分[提高整体课程质量(24.15±1.09)分vs.(19.70±1.98)分,增强实践教学参与度(23.35±1.53)分vs.(19.75±2.94)分,锻炼沟通能力(24.95±1.54)分vs.(22.55±1.57)分,激发自主学习兴趣(23.10±2.00)分vs.(16.65±2.30)分,提高分析总结能力(24.35±1.45)分vs.(20.60±1.82)分,培养技能操作能力(23.65±1.35)分vs.(19.80±1.54)分]均高于对照组学生,其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论基于微信软件的适时教学方法可以显著提高麻醉学专业学生临床实习教学质量。 展开更多

关键词 基于微信软件的适时教学方法 麻醉学专业 医学生 临床实习 教学效果

下载PDF 职称材料

麻醉专业学生在病房实习中的相关问题及对策 被引量：1

8

作者 王勇 马武华 +1 位作者 蔡诚毅 黎玉辉 《中国高等医学教育》 2012年第1期91-92,共2页

麻醉学内涵丰富,涉列范围广,具有极强的理论性和实践性。一位合格的麻醉医生不仅需要娴熟的专业操作技能,还要懂得相关的内、外、妇、儿等多个临床学科的知识。而这些知识的获取、能力的培养与相关科室的实习、轮转密切相关。麻醉学专... 麻醉学内涵丰富,涉列范围广,具有极强的理论性和实践性。一位合格的麻醉医生不仅需要娴熟的专业操作技能,还要懂得相关的内、外、妇、儿等多个临床学科的知识。而这些知识的获取、能力的培养与相关科室的实习、轮转密切相关。麻醉学专业学生需要在实习中巩固加深所学的理论知识,锤炼自己的操作技能,培养自己的临床思维能力。现就麻醉专业学生在教学医院专业实习期间病房教学的相关问题进行探讨。 展开更多

关键词 麻醉学专业 教学 问题 对策

下载PDF 职称材料

医学院校非麻醉专业学生的临床麻醉教学探讨 被引量：7

9

作者 杨光 郑曼 《临床医学研究与实践》 2019年第4期194-195,共2页

临床麻醉教学中如何将麻醉理论向实践转化非常重要,尤其是针对医学院校的非麻醉专业学生。本文从临床麻醉理论、学生见习、学生实习等三个环节给出具体措施,为非麻醉专业学生的临床麻醉教学提供参考。

关键词 麻醉学 医学院校 非麻醉专业

下载PDF 职称材料

临床麻醉医学专业实践教学改革研究 被引量：5

10

作者 范俊柏 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第15期61-62,共2页

实践教学是临床麻醉医学专业素质教育的核心内容,也是高等医学院校具有专业特色的应用型人才培养的重要环节。临床麻醉医学专业应用实践教学模式,可以有效纠正理论教学与实践教学相互脱节、教学体系不完善的现状,有效提高临床麻醉专业... 实践教学是临床麻醉医学专业素质教育的核心内容,也是高等医学院校具有专业特色的应用型人才培养的重要环节。临床麻醉医学专业应用实践教学模式,可以有效纠正理论教学与实践教学相互脱节、教学体系不完善的现状,有效提高临床麻醉专业实习课程的教学质量。有效践行一体化的理论与实践教学模式,可以充分提高学生的临床应用能力、创新能力,保证临床麻醉专业人才培养与社会需求的连贯性、衔接性。 展开更多

关键词 临床麻醉医学专业 实践教学 理论教学 临床应用能力 临床创新能力

下载PDF 职称材料

麻醉学本科专业主干课网络课程建设现状调研

11

作者 徐添颖 赵娜 邹最 《高教学刊》 2024年第25期1-6,共6页

为响应国务院关于加强麻醉学科建设的指导意见,调研目前国内已发布的麻醉学本科专业主干课网络课程建设现状,探讨网络课程存在的问题及改进方向。采用网络调查法、内容分析法和统计分析法调研麻醉学本科专业主干课网络课程。共纳入28门... 为响应国务院关于加强麻醉学科建设的指导意见,调研目前国内已发布的麻醉学本科专业主干课网络课程建设现状,探讨网络课程存在的问题及改进方向。采用网络调查法、内容分析法和统计分析法调研麻醉学本科专业主干课网络课程。共纳入28门麻醉学本科专业主干课网络课程,从课程资源分布、内容及教学团队角度,探析网络课程建设现状,并提出改进方向。目前麻醉学本科专业主干课网络课程数量较少,精品课程资源匮乏,部分课程内容更新不及时。亟待加大网络课程建设力度,优化教学支撑环境,推动麻醉学网络教育高质量发展。 展开更多

关键词 麻醉学本科 专业主干课 网络课程 现状 调研

下载PDF 职称材料

麻醉专业本科生早期接触临床的实践与探索 被引量：2

12

作者 吴凡 解雅英 《中国继续医学教育》 2021年第21期78-81,共4页

目的探索麻醉学专业本科生早期接触临床对培养其医患沟通能力的效果。方法选取内蒙古医科大学麻醉学专业学生60名,随机分组,每组30名,对照组采取常规方法进行教学,观察组按照早期接触临床的方式实施教学,使用SEGUE评分评估两组学生的医... 目的探索麻醉学专业本科生早期接触临床对培养其医患沟通能力的效果。方法选取内蒙古医科大学麻醉学专业学生60名,随机分组,每组30名,对照组采取常规方法进行教学,观察组按照早期接触临床的方式实施教学,使用SEGUE评分评估两组学生的医患沟通技能,采取内蒙古医科大学麻醉学系教学满意情况调查问卷进行教学满意情况调查,并比较两组学生临床麻醉学,危重病医学的考试成绩。结果观察组SEGUE评分高于对照组(P<0.05);满意度96.77%高于对照组72.41%(P=0.011);观察组两门专业课成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论麻醉学专业本科生早期接触临床对于其提高医患沟通能力效果显著。 展开更多

关键词 教育 麻醉学专业本科学生 早期接触临床 医患沟通能力 教学满意度 麻醉专业课成绩 SEGUE评分

下载PDF 职称材料

云班课在“麻醉学”教学中的应用研究

13

作者 徐琳 万昊 +1 位作者 雷恩骏 李倩倩 《教育教学论坛》 2023年第29期141-144,共4页

为探讨云班课在临床医学专业本科生课程“麻醉学”教学中的应用效果,将2017级临床医学专业4个班的学生(n=205人)设为对照组,将2018级临床医学专业4个班的学生(n=208人)设为实验组。对照组采用传统教学模式,实验组则联合云班课辅助教学,... 为探讨云班课在临床医学专业本科生课程“麻醉学”教学中的应用效果,将2017级临床医学专业4个班的学生(n=205人)设为对照组,将2018级临床医学专业4个班的学生(n=208人)设为实验组。对照组采用传统教学模式,实验组则联合云班课辅助教学,比较两组学生的期末考试平均分、优秀率及教学满意度。结果显示:实验组期末考试平均分、优秀率明显高于对照组(p<0.001),实验组教学满意度高于对照组(p<0.05)。因此,云班课有助于提高临床医学专业本科生课程“麻醉学”的教学质量。 展开更多

关键词 云班课 麻醉学 临床医学专业 本科生 混合式教学

下载PDF 职称材料

非麻醉专业住院医师应用声门上喷射通气进行全身麻醉的效果

14

作者 查本俊 吴志云 +2 位作者 胡吉 谢平 李巧云 《广西医学》 CAS 2022年第3期258-261,共4页

目的观察非麻醉专业住院医师采用声门上喷射通气进行全身麻醉的效果。方法将92例行经鼻气管插管全身麻醉的患者随机分为常规组43例与喷射组49例。麻醉诱导后由非麻醉专业住院医师进行气道管理,常规组应用常规单手“C-E手法”扣面罩进行... 目的观察非麻醉专业住院医师采用声门上喷射通气进行全身麻醉的效果。方法将92例行经鼻气管插管全身麻醉的患者随机分为常规组43例与喷射组49例。麻醉诱导后由非麻醉专业住院医师进行气道管理,常规组应用常规单手“C-E手法”扣面罩进行通气,喷射组应用声门上喷射通气。记录两组患者在麻醉诱导前(T_(0))及麻醉诱导后1 min(T_(1))、3 min(T_(2))、5 min(T_(3))的脉搏血氧饱和度(SpO_(2))、PaO_(2)、PaCO_(2),并计算以上时间点前1 min内的膈肌运动振幅值。记录不良事件发生情况。结果两组患者的SpO_(2)、PaO_(2)、PaCO_(2)及膈肌运动振幅均有随时间变化的趋势(均P<0.05);喷射组T_(2)、T_(3)时的PaO_(2)高于常规组,T_(3)时的PaCO_(2)低于常规组(均P<0.05),但两组患者的膈肌运动振幅差异无统计学意义(P>0.05)。两组患者均未出现气胸、纵隔气肿、皮下气肿、鼻出血等情况,而喷射组患者胃通气发生率低于常规组(P<0.05)。结论非麻醉专业住院医生应用声门上喷射通气能给全身麻醉患者提供相对更恒定的通气量,并可降低胃通气发生率。 展开更多

关键词 声门上喷射通气 面罩通气 全身麻醉 非麻醉专业 住院医师

下载PDF 职称材料