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立德树人:中国古代教育思想嬗变的视角
被引量：
5
1
作者
曾云
《当代教育与文化》
北大核心
2019年第1期7-11,共5页
习近平总书记在全国教育大会上明确指出坚持把立德树人作为教育的根本任务,为新时代"培养什么人"指明了方向。我国古代教育思想历经东周以前的萌芽期、春秋战国的繁荣期、秦汉至五代的缓慢发展期、宋明的创新期和清代的变革...
习近平总书记在全国教育大会上明确指出坚持把立德树人作为教育的根本任务,为新时代"培养什么人"指明了方向。我国古代教育思想历经东周以前的萌芽期、春秋战国的繁荣期、秦汉至五代的缓慢发展期、宋明的创新期和清代的变革期五个阶段,通过对各个时期教育思想的梳理,找寻立德树人的思想渊源。从"人德共生"的意义上说,"立德树人"实质上是"立育人之德"与"树有德之人"的辩证统一。
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关键词
立德树人
古代
教育思想
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题名
立德树人:中国古代教育思想嬗变的视角
被引量：
5
1
作者
曾云
机构
西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心
出处
《当代教育与文化》
北大核心
2019年第1期7-11,共5页
基金
2017年教育部人文社会科学研究一般项目"学校德育促进西北民族地区学生国家认同研究"(17YJC880004)研究成果之一
文摘
习近平总书记在全国教育大会上明确指出坚持把立德树人作为教育的根本任务,为新时代"培养什么人"指明了方向。我国古代教育思想历经东周以前的萌芽期、春秋战国的繁荣期、秦汉至五代的缓慢发展期、宋明的创新期和清代的变革期五个阶段,通过对各个时期教育思想的梳理,找寻立德树人的思想渊源。从"人德共生"的意义上说,"立德树人"实质上是"立育人之德"与"树有德之人"的辩证统一。
关键词
立德树人
古代
教育思想
Keywords
LideShuren
ancient
educational
ideas
The
origin
of
thought
分类号
G41 [文化科学—教育学]
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作者
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被引量
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1
立德树人:中国古代教育思想嬗变的视角
曾云
《当代教育与文化》
北大核心
2019
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