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《古代英雄的石像》的个性化和多元性解读——整体阅读教学及新课标关于答案多元性之示例
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作者 范肖丹 梁福根 《桂林师范高等专科学校学报》 2003年第4期99-103,共5页
结合新课标并使用整体阅读教学方法 ,对《古代英雄的石像》进行个性化的多元性解读。认为新课标强调答案的多元性就是鼓励阅读的个性化 ,而阅读的个性化是答案多元性的前提。从新课标强调的答案多元性和整体阅读教学的个性化原则出发 。
关键词 《古代英雄的石像》 中学 语文教学 阅读教学 整体阅读 素质教育 答案多元化
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