大钢锭定向凝固技术研究 被引量：4

1

作者 陈晓慈 《大型铸锻件》 2013年第1期1-8,共8页

本文简述了定向凝固技术的基本原理,介绍了定向凝固钢锭的主要参数H/D和WB/WI的计算原则。通过解剖实验和计算机模拟定性定量地对定向凝固过程的温度分布和凝固速度变化以及影响偏析形成与分布的因素进行了讨论,阐明了定向凝固钢锭工艺... 本文简述了定向凝固技术的基本原理,介绍了定向凝固钢锭的主要参数H/D和WB/WI的计算原则。通过解剖实验和计算机模拟定性定量地对定向凝固过程的温度分布和凝固速度变化以及影响偏析形成与分布的因素进行了讨论,阐明了定向凝固钢锭工艺参数对实现自然精炼的作用。 展开更多

关键词 定向凝固钢锭 解剖试验 计算机模拟 缺陷

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全国中医骨伤解剖学实验高级进修班教学探讨 被引量：1

2

作者 沈逸萍 贺振泉 许晓伍 《医学教育探索》 2007年第5期413-414,共2页

“全国中医骨伤解剖学实验高级进修班”是以基层医师为培养对象的短期学习班。针对时间短、学员水平参差不齐这一问题,我们专门制定了培训方式和教学内容,本文就这2期学习班的办学体会来探讨如何利用师资方面的优势使继续教育在教学方... “全国中医骨伤解剖学实验高级进修班”是以基层医师为培养对象的短期学习班。针对时间短、学员水平参差不齐这一问题,我们专门制定了培训方式和教学内容,本文就这2期学习班的办学体会来探讨如何利用师资方面的优势使继续教育在教学方法和课程设置上更加合理,以达到更好的学习效果。 展开更多

关键词 中医骨伤 解剖学实验 进修班 教学探讨

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复合绝缘子断裂原因分析及缺陷评价方法 被引量：42

3

作者 张福增 宋磊 +1 位作者 李锐海 王国利 《高电压技术》 EI CAS CSCD 北大核心 2012年第11期3093-3100,共8页

为了调查南方电网中复合绝缘子在运行过程中发生断裂的原因,对交流500kV线路断裂复合绝缘子进行了外观观测、材料试验和解剖试验3方面的分析研究,结果表明该绝缘子界面粘接质量较差,芯棒与护套界面发生局部放电,造成芯棒与护套的老化与... 为了调查南方电网中复合绝缘子在运行过程中发生断裂的原因,对交流500kV线路断裂复合绝缘子进行了外观观测、材料试验和解剖试验3方面的分析研究,结果表明该绝缘子界面粘接质量较差,芯棒与护套界面发生局部放电,造成芯棒与护套的老化与蚀损。在长期局部放电作用下,护套表面形成蚀孔,潮气进入后,加剧芯棒和护套的蚀损与老化,最终发生断裂。为评价芯棒和护套的粘接性,提出了一种新的5等级评价方法,并对该线路同批次6支绝缘子进行了分级评价。通过分级评价,可看出复合绝缘子芯棒与护套之间的粘接性与2个因素有关:绝缘子生产过程中界面的粘接质量和长期的高场强作用。 展开更多

关键词 复合绝缘子 缺陷检测 评价方法 断裂 绝缘子解剖试验 粘接性

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解剖实验与医院PACS系统联合的教学新模式探讨 被引量：18

4

作者 王东旭 李广微 +2 位作者 杜有利 张楠 冯立民 《西北医学教育》 2015年第1期142-144,共3页

探索学校解剖实验和附属医院PACS系统相结合的教学新模式,在学校、医院设立并开放PACS系统实验室,通过基础教师与临床教师共同授课,实现基础解剖实验与临床PACS系统实验相互穿插的教学新方法,进一步提高影像专业大学生的临床诊断思维、... 探索学校解剖实验和附属医院PACS系统相结合的教学新模式,在学校、医院设立并开放PACS系统实验室,通过基础教师与临床教师共同授课,实现基础解剖实验与临床PACS系统实验相互穿插的教学新方法,进一步提高影像专业大学生的临床诊断思维、实践读片能力及科研能力。 展开更多

关键词 解剖实验 PACS 医学影像 院校联合

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植物形态解剖学实验课程改革 被引量：9

5

作者 张彪 淮虎银 +3 位作者 崔月花 吴晓霞 高红明 王爱勤 《实验室研究与探索》 CAS 2002年第3期43-45,共3页

通过建立植物形态解剖学实验课程新体系 ,改革实验教学方法及考核方法 ,提高了实验教学效果 ,促进了学生综合能力的全面提高。

关键词 植物形态解剖学实验 课程改革 实验教学 教学改革

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混合式教学在系统解剖学实验教学中的应用 被引量：9

6

作者 王冠 姚立杰 +2 位作者 沈雷 金海峰 姜杨 《中国继续医学教育》 2019年第7期58-60,共3页

随着高等教育信息化的迅猛发展,信息技术正以惊人的速度改变着医学生的学习方式,混合式教学成为互联网+时代最为合适的教学模式。突破传统课堂框架,从"课桌讲台"演化为"手机客户端",从"局限于教室上课"到... 随着高等教育信息化的迅猛发展,信息技术正以惊人的速度改变着医学生的学习方式,混合式教学成为互联网+时代最为合适的教学模式。突破传统课堂框架,从"课桌讲台"演化为"手机客户端",从"局限于教室上课"到"随时随地学习",基于"线上"+"线下"的"混合式教学"模式不仅为教师提供更大平台,而且为系统解剖学实验教学提供了多元化的评价方式,有利于加强有效的教学反馈,提高教学效果,创造更好地学习环境,鼓励学生提问,不断引导学生深入地理解并解决问题,增强学生自主学习能力的培养,提升学生的综合能力,革新课堂教学模式。 展开更多

关键词 混合式教学 自主学习 “线上”+“线下” 教学革新 评价方式 系统解剖学实验

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基于超星网络教学平台的系统解剖学实验教学研究 被引量：7

7

作者 边文山 马勇 何军 《黑龙江科学》 2019年第7期38-39,共2页

介绍了课程资源建设,如课程介绍、教师团队、参考教材、考核方式、教学大纲、绘图比赛、课程评价、教学资源。从在线教学、课堂教学两方面分析了超星网络教学平台与传统教学相结合的教学模式。通过将对照组班级与实验组班级进行比较,阐... 介绍了课程资源建设,如课程介绍、教师团队、参考教材、考核方式、教学大纲、绘图比赛、课程评价、教学资源。从在线教学、课堂教学两方面分析了超星网络教学平台与传统教学相结合的教学模式。通过将对照组班级与实验组班级进行比较,阐述了教学成效。在试行过程中,学生学习态度积极,教学效果良好,可在系统解剖学实验教学中逐步推广。 展开更多

关键词 超星网络教学平台 系统解剖学实验 实验教学

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基于BasicMed的局部解剖学实验教学新模式探讨 被引量：7

8

作者 景爱红 司传平 《局解手术学杂志》 2013年第5期556-558,共3页

目的将BasicMed(基础医学教学资源网)应用于局部解剖学实验教学,探讨局部解剖学实验教学新模式。方法2010级临床专业部分班级在局部解剖学实验教学中应用BasicMed,学生在该平台提交实验报告和实验作品,教师对标本解剖结果实地检查及在Ba... 目的将BasicMed(基础医学教学资源网)应用于局部解剖学实验教学,探讨局部解剖学实验教学新模式。方法2010级临床专业部分班级在局部解剖学实验教学中应用BasicMed,学生在该平台提交实验报告和实验作品,教师对标本解剖结果实地检查及在BasicMed平台批阅实验报告和实验作品,对结果进行分析总结。结果学生在BasicMed展示的实验作品标本解剖内容清晰,实验报告条理、规范。结果表明,学生熟练掌握标本解剖操作要领,学习成绩明显提高,绝大部分同学对结合BasicMed教学非常满意。结论在局部解剖学教学中应用BasicMed,对激发学生学习局部解剖学的积极性和兴趣发挥重要作用,对提高教学质量和尸体标本的利用效率具有很大帮助。 展开更多

关键词 BasicMed 局部解剖学实验 教学 新模式

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基于mimics软件的三维重建技术在断层解剖实验教学中的应用 被引量：7

9

作者 张华 吴欣妍 +2 位作者 张丽 董玲宏 肖如辉 《基层医学论坛》 2021年第8期1142-1143,共2页

目的探讨基于mimics软件的三维重建技术在断层解剖实验教学中的应用。方法选取于川北医学院附属医院进行磁共振成像(MRI)检查,符合纳入标准的38名志愿者作为研究对象,使用GE 3.0T核磁共振仪采集头部图像。建立科研小组,使用mimics软件... 目的探讨基于mimics软件的三维重建技术在断层解剖实验教学中的应用。方法选取于川北医学院附属医院进行磁共振成像(MRI)检查,符合纳入标准的38名志愿者作为研究对象,使用GE 3.0T核磁共振仪采集头部图像。建立科研小组,使用mimics软件对丘脑进行三维重建。结果利用mimics在志愿者的MRI图像中进行勾画,完成三维重建,成功地创建出丘脑三维模型。在教学活动中,学生可以从各个角度对丘脑等结构进行观察。结论基于mimics软件的三维重建技术可有效提高学生动手能力和断层解剖的教学质量。 展开更多

关键词 断层解剖实验教学 MIMICS软件 磁共振成像 三维重建

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病理解剖学实验教学中数码互动教学系统的运用 被引量：5

10

作者 王远 徐放 杨静 《中国继续医学教育》 2020年第15期45-47,共3页

针对病理解剖学实验教学在医学中的地位,结合显微数码互动教学系统在现如今显微形态学试验中的广泛应用,对比其和传统病理解剖学实验教学的优缺点,阐述其重要性。作为病理解剖实验教学中的重要环节,形态学的讲解是链接师生之间的桥梁纽... 针对病理解剖学实验教学在医学中的地位,结合显微数码互动教学系统在现如今显微形态学试验中的广泛应用,对比其和传统病理解剖学实验教学的优缺点,阐述其重要性。作为病理解剖实验教学中的重要环节,形态学的讲解是链接师生之间的桥梁纽带,同时也是衡量实践教学的重要依托。随着在病理解剖实验教学中的网络化、数字化的应用,传统的教学过程存在的内容单一、学生理解不到位等弊端逐渐的被暴露出来。显微数码互助教学系统作为数字网络化应用于病理解剖实验教学的一种新型教学工具,其内容丰富、形式多样、便于提交等优点都是传统实验教学方法所无法比拟的,它不仅有效的解决了传统的实验教学方法存在的问题,而且作为更有效的实验手段很好的提高了病理解剖实验教学的质量,是值得广泛应用的优质教学工具。 展开更多

关键词 病理解剖学 医学实验 网络化 数字化 显微数码互动教学系统 教学实践

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PBL教学法在解剖实验教学中的应用分析 被引量：4

11

作者 张晨 《科技视界》 2018年第23期176-177,150,共3页

目的:探讨PBL教学模式在解剖实验教学中的应用效果。方法:选择来自2017级临床本科专业的62名学生做为研究对象,依照班级分成两组,实验组进行PBL教学,对照组进行传统教学。比较两组学生解剖学期末考试成绩、自我评价结果。结果:实验组学... 目的:探讨PBL教学模式在解剖实验教学中的应用效果。方法:选择来自2017级临床本科专业的62名学生做为研究对象,依照班级分成两组,实验组进行PBL教学,对照组进行传统教学。比较两组学生解剖学期末考试成绩、自我评价结果。结果:实验组学生解剖学期末考试平均成绩(83.65±9.45)明显高于对照组学生解剖学期末考试成绩(74.46±7.67),P <0.05,且实验组解剖学期末考试不及格人数(2,6.25%),显著低于对照组解剖学期末考试不及格人数(5,16.67%),P<0.05;在解剖学实验教学过程中,实验组学生认为PBL教学模式可以激发学生的学习乐趣,提高学生的自主学习能力,增强团队成员的合作意识,提高语言表达能力以及培养或强化临床医学思维。结论:在解剖实验教学过程中,实施PBL教学模式能够提高解剖学教学效果,提高学生综合素质。 展开更多

关键词 PBL教学模式 解剖实验教学 临床医学

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研究性教学在系统解剖学实验课中的尝试 被引量：4

12

作者 吴天秀 张智 《医学教育探索》 2006年第1期67-68,75,共3页

研究性教学是目前国际上普遍认同和实施的一种教学模式。本文阐述了研究性教学的特点,并尝试将研究性教学融入系统解剖学实验教学。

关键词 研究性教学 系统解剖学实验教学 教学模式

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电视—显微成像系统在植物形态解剖学实验教学中的应用 被引量：3

13

作者 张彪 王爱勤 +1 位作者 王红梅 杜坤 《生物学杂志》 CAS CSCD 2003年第3期51-53,共3页

介绍电视—显微成像系统在植物形态解剖学实验教学中的应用 ;并将其与计算机、数码投影仪、刻录机、影碟机等仪器进行组合应用 ,不仅提高了植物形态解剖学教学效果 ,而且提高了学生的综合素质。

关键词 植物形态解剖学实验 电视—显微成像系统 教学效果

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植物学形态解剖实验教学改革的探索与研究 被引量：3

14

作者 张建新 《教育教学论坛》 2018年第41期277-278,共2页

根据应用型本科人才培养要求,以湖北民族学院生物科学专业植物学形态解剖实验教学为研究对象,从课程设置、教学内容、实验报告、考核方式等各方面对植物学形态解剖实验教学进行了探索研究,以提高学生的实验操作技能。

关键词 植物学形态解剖实验 应用型本科 人才培养 探索 研究

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植物解剖学实验考核体系的改革与实践 被引量：2

15

作者 别晓敏 李滨 +1 位作者 高新起 李兴国 《中国现代教育装备》 2020年第9期129-131,共3页

植物解剖学实验作为植物学课程教学的重要组成部分,不仅能够巩固植物学理论知识,锻炼学生的观察和操作能力,也有利于培养学生的实践创新能力和严谨的科学态度。重点从学生课堂表现的评价、实验报告的绘制和考核形式等方面探讨了植物解... 植物解剖学实验作为植物学课程教学的重要组成部分,不仅能够巩固植物学理论知识,锻炼学生的观察和操作能力,也有利于培养学生的实践创新能力和严谨的科学态度。重点从学生课堂表现的评价、实验报告的绘制和考核形式等方面探讨了植物解剖学实验教学的改革措施,为提高教学质量提供指导。 展开更多

关键词 植物解剖学实验 考核体系 教学改革

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动物解剖学实验生物安全措施 被引量：2

16

作者 张恬欣 《畜牧兽医科学（电子版）》 2022年第7期100-101,共2页

动物解剖学属于一门动手操作的实验课,以解剖动物为主,在解剖动物中不能忽略生物安全问题。调查显示,针对动物解剖学的实验教学而言,应从诸多方面对生物安全故障的发生采取科学举措,意在保证动物解剖实验教学中,减少生物安全故障的发生率。

关键词 动物解剖学实验 生物安全 措施

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解剖实验教学中学生综合能力培养探讨 被引量：2

17

作者 宋石林 秦学联 《实验室科学》 2012年第4期168-170,共3页

在医学院校中通过解剖实验教学培养学生的综合能力,以适应当今医学的快速发展和对高素质医学人才的需求。在实验教学中首先对教学方法进行改革,让同学从被动学习转化为主动学习。通过和临床的结合激发学生的学习动机,在教师的引导下培... 在医学院校中通过解剖实验教学培养学生的综合能力,以适应当今医学的快速发展和对高素质医学人才的需求。在实验教学中首先对教学方法进行改革,让同学从被动学习转化为主动学习。通过和临床的结合激发学生的学习动机,在教师的引导下培养学生分析问题解决问题的能力。由于是中医院校,加强中医学和解剖实验教学的结合凸显了趣味性和实用性,并且通过让学生自己制作标本来增强同学的动手能力。 展开更多

关键词 解剖实验教学 综合能力 主动学习

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解剖实验教学和实验室的规范化管理工作分析

18

作者 李程浩 《中国标准化》 2023年第24期223-225,共3页

在解剖实验教学活动中,各项教学环节都需要按照相应的规范要求进行,开展解剖实验教学和实验室的规范化管理工作非常重要,既可以对学生进行规范性引导和约束,同时也可以促进解剖实验教学质量和效率的提升。在解剖实验室中存放有大量、多... 在解剖实验教学活动中,各项教学环节都需要按照相应的规范要求进行,开展解剖实验教学和实验室的规范化管理工作非常重要,既可以对学生进行规范性引导和约束,同时也可以促进解剖实验教学质量和效率的提升。在解剖实验室中存放有大量、多样的实验用品,学生需要合理使用所配置的实验室用品来开展人体解剖实验,实现对人体结构的实践探究。如何做好解剖实验室规范化管理工作,来为解剖实验教学合规运行和优化提供保障,是值得研究与思考的,本文对其规范化管理工作开展进行重点分析。 展开更多

关键词 解剖实验室 解剖实验教学 规范化管理

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《植物学》实验教学及考试的改革初探 被引量：2

19

作者 尤丽莉 陈惠萍 《热带农业工程》 2013年第2期56-59,共4页

在《植物学》形态解剖部分实验教学和考试方法上进行一些尝试和改革,对新方法的实施进行探讨,以期为《植物学》教学改革提供借鉴,为增强学生的素质教育教学提供参考。

关键词 植物学 植物形态解剖实验 实验考试 教学改革

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低渗透油藏孔隙结构差异与剩余油关系研究 被引量：2

20

作者 王鑫 高明 刘柱 《当代化工》 CAS 2017年第8期1592-1596,共5页

为研究不同低渗油田采收率差异的本质原因,对大庆扶余与长庆长6低渗透岩心分别进行润湿性实验、驱油实验,并利用岩心微观解剖方法求取孔隙参数并计算含油饱和度,找到影响剩余油主要因素,解释两油田采收率差异原因。实验结果表明,低渗透... 为研究不同低渗油田采收率差异的本质原因,对大庆扶余与长庆长6低渗透岩心分别进行润湿性实验、驱油实验,并利用岩心微观解剖方法求取孔隙参数并计算含油饱和度,找到影响剩余油主要因素,解释两油田采收率差异原因。实验结果表明,低渗透岩心以水湿为主,长庆油田低渗岩心采收率高于大庆油田,其中岩心2-2采收率比岩心1-1高3.9个百分点;同级别低渗岩心大庆油田孔隙表现出形状和连通状况的复杂性与不规则性;相同孔喉比、配位数、迂曲度和形状因子条件下,长庆油田低渗透岩心含剩余油孔隙比例更小,驱油效果更好,该研究为低渗透油藏的进一步开发提供理论支持。 展开更多

关键词 低渗透 孔隙结构 岩心微观解剖实验 微观剩余油

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