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作为一种课程思政的高校工程伦理教育探析
被引量：
13
1
作者
秦红岭
《高等建筑教育》
2022年第2期77-85,共9页
基于中美高校工程伦理教育的比较视角,提出以课程思政为路径建构中国特色工程伦理教育模式。在教学目标上强调主流价值观引导;在教育主题上注重工程专业课程体系中践行立德树人要求;在教育方法上突出课程育人理念下的渗透式教育。该模...
基于中美高校工程伦理教育的比较视角,提出以课程思政为路径建构中国特色工程伦理教育模式。在教学目标上强调主流价值观引导;在教育主题上注重工程专业课程体系中践行立德树人要求;在教育方法上突出课程育人理念下的渗透式教育。该模式有助于从工程技术与人文教育有机结合、工程学科文化及职业精神气质视角拓宽工程伦理主题。展望课程思政作为工程伦理教育的本土化策略,需强化制度保障,增强专业课教师理念认同,建构工程伦理课程教师协同合作机制,提升渗透式方法的育人效果。
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关键词
课程思政
工程伦理
工程伦理教育
美国式工程伦理教育
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题名
作为一种课程思政的高校工程伦理教育探析
被引量：
13
1
作者
秦红岭
机构
北京建筑大学人文学院
出处
《高等建筑教育》
2022年第2期77-85,共9页
基金
北京建筑大学研究生教育教学质量提升项目“建筑类高校工程类硕士专业学位研究生工程伦理教育模式研究”(J2019009)。
文摘
基于中美高校工程伦理教育的比较视角,提出以课程思政为路径建构中国特色工程伦理教育模式。在教学目标上强调主流价值观引导;在教育主题上注重工程专业课程体系中践行立德树人要求;在教育方法上突出课程育人理念下的渗透式教育。该模式有助于从工程技术与人文教育有机结合、工程学科文化及职业精神气质视角拓宽工程伦理主题。展望课程思政作为工程伦理教育的本土化策略,需强化制度保障,增强专业课教师理念认同,建构工程伦理课程教师协同合作机制,提升渗透式方法的育人效果。
关键词
课程思政
工程伦理
工程伦理教育
美国式工程伦理教育
Keywords
curriculum
ideological
and
political
education
engineering
ethics
engineering
ethics
education
american
-
style
engineering
ethics
education
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
作为一种课程思政的高校工程伦理教育探析
秦红岭
《高等建筑教育》
2022
13
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