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基于美国ASPs计划探究“双减”政策下义务教育阶段体育延时服务实施困境及发展对策
被引量：
5
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作者
杨洁
陈雄
《湖北体育科技》
2022年第6期562-565,共4页
“双减”政策推行后,课后延时服务成为中小学校减轻学生负担的主要形式。目前,我国体育课后延时服务的开展面临诸多困境,如师资缺口有待填补、考评体系尚未完善、教育趋势不公加重、收费标准不尽合理等。通过逻辑分析法、文献资料法从...
“双减”政策推行后,课后延时服务成为中小学校减轻学生负担的主要形式。目前,我国体育课后延时服务的开展面临诸多困境,如师资缺口有待填补、考评体系尚未完善、教育趋势不公加重、收费标准不尽合理等。通过逻辑分析法、文献资料法从历史发展进程对美国ASPs计划进行归纳与分析,借鉴思路包括通过开展延时服务岗前培训,引进多元主体参与缩小师生配比;发挥考评制度理论功能,创新教学评价模式;营造体育延时服务公平教育环境,发挥政府主导作用;打破体育延时服务单一资金壁垒,实现多元主体协同构建。旨在为长期实施“双减”政策、提升体育延时服务质量及中小学生身体健康水平提供参考。
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关键词
“双减”政策
体育延时服务
课外体育活动
美国
asps
计划
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题名
基于美国ASPs计划探究“双减”政策下义务教育阶段体育延时服务实施困境及发展对策
被引量：
5
1
作者
杨洁
陈雄
机构
华中师范大学体育学院
出处
《湖北体育科技》
2022年第6期562-565,共4页
文摘
“双减”政策推行后,课后延时服务成为中小学校减轻学生负担的主要形式。目前,我国体育课后延时服务的开展面临诸多困境,如师资缺口有待填补、考评体系尚未完善、教育趋势不公加重、收费标准不尽合理等。通过逻辑分析法、文献资料法从历史发展进程对美国ASPs计划进行归纳与分析,借鉴思路包括通过开展延时服务岗前培训,引进多元主体参与缩小师生配比;发挥考评制度理论功能,创新教学评价模式;营造体育延时服务公平教育环境,发挥政府主导作用;打破体育延时服务单一资金壁垒,实现多元主体协同构建。旨在为长期实施“双减”政策、提升体育延时服务质量及中小学生身体健康水平提供参考。
关键词
“双减”政策
体育延时服务
课外体育活动
美国
asps
计划
Keywords
"double
reduction"policy
sports
delay
service
extracurricular
sports
activity
american
asps
program
分类号
G807 [文化科学—体育训练]
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作者
出处
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1
基于美国ASPs计划探究“双减”政策下义务教育阶段体育延时服务实施困境及发展对策
杨洁
陈雄
《湖北体育科技》
2022
5
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