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新文科背景下“双非”院校本科生科研投入程度及影响因素研究——以江西农业大学农林经济管理专业为例
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作者 胡伦 《科教文汇》 2024年第9期5-9,共5页
以江西农业大学农林经济管理专业本科生为例,了解“双非”院校农林专业本科生的科研投入程度及其影响因素,为优化本科生科研投入制度提供理论依据。调查得出以下结论:“双非”院校农林经济管理专业本科生的科研投入程度较低,且持续时间... 以江西农业大学农林经济管理专业本科生为例,了解“双非”院校农林专业本科生的科研投入程度及其影响因素,为优化本科生科研投入制度提供理论依据。调查得出以下结论:“双非”院校农林经济管理专业本科生的科研投入程度较低,且持续时间较短;“不知道如何参与”和“耽误学习”是学生没有参与科研的关键因素;运用二元Probit模型、OLS回归模型分析后发现,年级、性别、党员身份、父亲职业对科研投入决策、科研投入程度和科研投入持续时间有显著正向影响,而年龄具有显著负向影响。 展开更多
关键词 “双非”院校 农林专业 投入决策 投入程度 投入持续时间 影响因素
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江苏省职业院校农林类专业劳动教育现状的调查研究 被引量:1
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作者 李传磊 沈年华 《现代农业研究》 2023年第8期76-79,共4页
为了摸清省内职业院校农林类专业劳动教育的现状,于2022年10~11月期间针对性地选择了省内20所中高职院校进行了问卷调研,结果表明:此次调研的职业院校涉及11个大市,调研数据较为广泛,具有一定参考性。劳动教育受到职业院校的高度重视,... 为了摸清省内职业院校农林类专业劳动教育的现状,于2022年10~11月期间针对性地选择了省内20所中高职院校进行了问卷调研,结果表明:此次调研的职业院校涉及11个大市,调研数据较为广泛,具有一定参考性。劳动教育受到职业院校的高度重视,大部分院校所有年级都开设劳动教育,大部分学校的劳动教育课时在18~36课时,并且有学分要求。劳动教育的专职教师较少,教师参加劳动教育相关培训的机会也较少。劳动教育没有配套教材的占多数,劳动教育场所以校内劳动实践基地和实训室为多数。至于劳动教育的价值以劳动价值观的培养占绝大多数,劳动教育评价时可以从学生吃苦耐劳等多方面进行,评价主体可以是教师、家长和学生相结合。多数学校认为劳动教育开展的效果好,绝大部分学生还是有劳动意愿,愿意从事与专业技能相关的劳动内容。本文在此基础上提出了相应建议。 展开更多
关键词 职业院校 农林类专业 劳动教育 问卷调查
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高职农林专业实践教学中运用PDCA模式的探讨 被引量:4
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作者 王蓬 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第2期1240-1241,1244,共3页
为进一步探究高职院校农林专业实践教学管理体系,对农林专业实践教学现状进行了阐述,同时提出将PDCA模式运用在学生实践能力培养过程中,从而实现实习的良性循环。
关键词 农林专业 实践教学 PDCA模式
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基于“卓越农林人才2.0”的农林专业技能培养体系研究 被引量:2
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作者 汤慧敏 董斌 +3 位作者 陶正平 岳海林 赖巧晖 刘文 《广东农工商职业技术学院学报》 2020年第3期41-44,共4页
在国家“卓越农林人才教育培养计划2.0”背景下,农业院校为乡村振兴战略提供人才支撑,是时代赋予的使命。广东农工商职业技术学院作为以农为特色的广东省一流高职院校,农林类学科具有较强实力,专业团队对专业技能培养模式进行了改革,通... 在国家“卓越农林人才教育培养计划2.0”背景下,农业院校为乡村振兴战略提供人才支撑,是时代赋予的使命。广东农工商职业技术学院作为以农为特色的广东省一流高职院校,农林类学科具有较强实力,专业团队对专业技能培养模式进行了改革,通过课程体系改革、教学资源建设、产教融合创新、产业人才培养等途径,总结出一套专业技能培养体系,为相关专业建设提供参考。 展开更多
关键词 卓越农林人才2.0 人才培养 高职院校 农林专业
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高职院校农林类专业安全教育发展策略研究 被引量:2
5
作者 高晓伟 《现代农业研究》 2020年第10期47-48,共2页
高校安全问题一直以来是至关重要的,高校不同于中小学学生拥有更多的自主性和选择性,另外高校学生的活动范围也更广泛,因此要保障好高校学生的安全问题也是高校安保工作最为核心的内容。安全教育也是高校教学内容中必不可少的组成部分,... 高校安全问题一直以来是至关重要的,高校不同于中小学学生拥有更多的自主性和选择性,另外高校学生的活动范围也更广泛,因此要保障好高校学生的安全问题也是高校安保工作最为核心的内容。安全教育也是高校教学内容中必不可少的组成部分,在高校的入学教育、军事教育和实践课程中都会涉及到相关的安全教育内容。以高职院校农林类专业的安全教育为例,分析高校的安全教育发展策略,应当要根据学校的具体情况和专业的特点来区分化的设置安全教育的重点内容,以期为我国高职院校的安全教育工作提供一些理论支持。 展开更多
关键词 高职院校 农林类专业 安全教育 发展策略
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提高高职农林类毕业生就业质量的探讨——以安庆职业技术学院为例 被引量:2
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作者 刘冬 毕璋友 +3 位作者 甘慧玲 王婷 张宏 李萍 《高教学刊》 2016年第6期175-175,177,共2页
本文以安庆职业技术学院农林类专业近五年的就业数据为基础,分析导致就业质量偏低的主要因素,并提出提高高职农林类毕业生就业质量的一些措施。
关键词 高职院校 农林类专业 就业质量 毕业生
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农林类学生职业规划教育初探 被引量:1
7
作者 李俊 《信阳农林学院学报》 2014年第4期128-129,134,共3页
以完善农林类专业学生职业规划教育为切入点,通过培养优秀的职业规划教师、制定有针对性的职业教育规划、开展有效的毕业生后续跟踪服务,切实提高农林类毕业生的就业质量,扭转农林类专业招生困难的局面。
关键词 职业规划教育 农林类学生 就业质量
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农林类专业“课程思政”的价值功能探究 被引量:1
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作者 刘彦琦 方庆奎 《贵阳学院学报(社会科学版)》 2021年第1期89-92,共4页
课程思政作为当前高校思想政治与课程建设工作的新理念新模式,是新时代高校思政教育值得高度关注的理论和实践问题。“课程思政”建设要聚焦高校育人的价值本源,体现合目的性、合规律性的要求。把握农林类专业课程的思政育人维度,充分... 课程思政作为当前高校思想政治与课程建设工作的新理念新模式,是新时代高校思政教育值得高度关注的理论和实践问题。“课程思政”建设要聚焦高校育人的价值本源,体现合目的性、合规律性的要求。把握农林类专业课程的思政育人维度,充分挖掘其思政价值元素,并据此探索价值路径。 展开更多
关键词 农林类专业 课程思政 专业课程 价值功能
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提高农林专业有机化学教学效果的探索
9
作者 张莲姬 《广州化工》 CAS 2015年第18期211-212,共2页
有机化学是农林专业学生必修的一门非常重要的专业基础课。笔者结合多年的教学经验,从树立教学与科研互动理念、建立师生情感、采用多种教学方法、结合实验内容等四个方面,进行了提高教学效果的探索,其结果在激发学生的学习兴趣、扩大... 有机化学是农林专业学生必修的一门非常重要的专业基础课。笔者结合多年的教学经验,从树立教学与科研互动理念、建立师生情感、采用多种教学方法、结合实验内容等四个方面,进行了提高教学效果的探索,其结果在激发学生的学习兴趣、扩大知识面、培养学生的学习主动性和科研意识等方面取得了一定的成效,借此推动农林专业人才培养质量的提升。 展开更多
关键词 有机化学 农林专业 教学效果
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面向卓越农林人才培养的野外实践教学基地建设 被引量:7
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作者 樊登星 余新晓 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第12期246-249,共4页
野外实践教学基地作为实践教学的主要载体,在人才培养中发挥着重要的作用,是开展野外实践教学的重要保障。结合北京林业大学水土保持与荒漠化防治专业"拔尖创新型"卓越农林人才培养的改革经验,从拓展野外实践教学资源、丰富... 野外实践教学基地作为实践教学的主要载体,在人才培养中发挥着重要的作用,是开展野外实践教学的重要保障。结合北京林业大学水土保持与荒漠化防治专业"拔尖创新型"卓越农林人才培养的改革经验,从拓展野外实践教学资源、丰富野外实践教学手段、构建野外实践教学体系和改进野外实践教学考核方法等方面,探讨了野外实践教学基地的建设与实践,以及教学模式的改革。 展开更多
关键词 农林人才培养 野外实践基地 教学基地建设 拔尖创新型人才
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乡村振兴战略下厚植农林专业大学生“三农”情怀和服务“三农”思想的途径研究 被引量:2
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作者 李伟中 林谕彤 +3 位作者 朱俊华 梁芳 白彩虹 邓旭 《智慧农业导刊》 2024年第2期23-26,31,共5页
随着中国农业现代化的快速发展,培养具备“三农”情怀和服务“三农”思想意识的农林专业人才显得尤为重要。该文旨在探讨厚植农林专业大学生“三农”情怀和服务“三农”思想意识的重要性,分析当前高校农林专业大学生“三农”情怀和服务... 随着中国农业现代化的快速发展,培养具备“三农”情怀和服务“三农”思想意识的农林专业人才显得尤为重要。该文旨在探讨厚植农林专业大学生“三农”情怀和服务“三农”思想意识的重要性,分析当前高校农林专业大学生“三农”情怀和服务“三农”意识淡薄的原因,以及大学生“三农”情怀的研究现状,并通过理论分析和实践探讨,提出高校在促进农林专业大学生“三农”情怀和服务“三农”思想意识培养的措施和途径,这些措施和途径有助于提升农林专业人才的培养质量,为我国农业现代化和乡村振兴战略的实施提供人才支持。 展开更多
关键词 农林专业 “三农”情怀 服务“三农” 大学生 乡村振兴
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课程思政融入地方本科院校农林类专业教学探究 被引量:3
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作者 任振新 史列琴 朱宇林 《智慧农业导刊》 2023年第2期89-93,共5页
课程思政是近年来各类教育的热点问题,该文针对农林类专业教学如何融入课程思政教育及探究课程思政如何切入教学的问题,从教学理念和目标的思政,教学方案和方法的思政,内容和案例的思政,内涵和主旨的思政等方面提出农林类专业教学融入... 课程思政是近年来各类教育的热点问题,该文针对农林类专业教学如何融入课程思政教育及探究课程思政如何切入教学的问题,从教学理念和目标的思政,教学方案和方法的思政,内容和案例的思政,内涵和主旨的思政等方面提出农林类专业教学融入课程思政的4个切入点;围绕“农林类专业课程思政如何开展”这一核心问题,提出学院整体规划—组队研讨实践—实行由点到面—全面推进建设的课程思政推进路线;从科学完善的整体规划、教研团队的打造、协同创新体系的3个维度,以课程思政试点建设为突破口,带动全课程思政,进而促进专业思政,实现农林类专业内涵建设;通过分组合作,订立条规计划,探究融合等多种教学方法和实践教学,从而实现专业教学与价值引导的有机融合,为农林类专业课程切入思政教育提供一定的模式借鉴。 展开更多
关键词 课程思政 必要性 农林类专业 切入点 路径探究
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大数据背景下涉农林专业高校科研管理模式创新探究
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作者 浦静 吴晶博 王家庆 《智慧农业导刊》 2024年第8期151-154,共4页
在大数据时代背景下,信息技术已成为高校科研管理工作的有力工具。该文分析大数据信息技术对涉农林专业高校的科研管理工作产生的影响,同时从人员培养、平台建设、科研成果转化3个方面对基于大数据信息技术的科研管理模式创新路径进行探... 在大数据时代背景下,信息技术已成为高校科研管理工作的有力工具。该文分析大数据信息技术对涉农林专业高校的科研管理工作产生的影响,同时从人员培养、平台建设、科研成果转化3个方面对基于大数据信息技术的科研管理模式创新路径进行探究,以期为涉农林专业高校的科研管理工作效率提升给出合理路径。 展开更多
关键词 科研管理 大数据 农林专业 信息技术 高等院校
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农林类应用型专业课程教学实践与探索——以园林植物遗传育种学为例
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作者 李杨 孙旭东 李金芳 《智慧农业导刊》 2024年第9期163-166,共4页
园林植物遗传育种学是一门农林类应用型专业课程,该课程旨在介绍园林植物的遗传与育种原理、方法和技术,培养学生对园林植物育种的理论和实践能力。作为农林类应用型专业课程,应针对不同类型地方高校,不同专业背景和就业需求,进一步推... 园林植物遗传育种学是一门农林类应用型专业课程,该课程旨在介绍园林植物的遗传与育种原理、方法和技术,培养学生对园林植物育种的理论和实践能力。作为农林类应用型专业课程,应针对不同类型地方高校,不同专业背景和就业需求,进一步推进教学实践中理论与实践的结合,培养学生的实践能力和创新精神。 展开更多
关键词 应用型专业 农林类专业 课程教学 教学实践 植物遗传育种
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课程思政融入农林类专业人才培养策略
15
作者 朱俊华 林谕彤 +1 位作者 朱艺萍 梁芳 《现代农业科技》 2024年第18期208-211,共4页
在农林类人才培养过程中,存在传统教学过程弱化与社会服务的衔接问题。课程思政旨在通过将思政教育融入专业课程教学过程中,从而实现育人与育才的教育目的。基于此,从职业规划课程、专业课程学习、教产研三元融合、整合育人资源、发挥... 在农林类人才培养过程中,存在传统教学过程弱化与社会服务的衔接问题。课程思政旨在通过将思政教育融入专业课程教学过程中,从而实现育人与育才的教育目的。基于此,从职业规划课程、专业课程学习、教产研三元融合、整合育人资源、发挥班主任和辅导员在思政教育中的引领作用等方面提出课程思政融入农林类专业人才培养策略,以期为提高农林类专业学生素质提供参考。 展开更多
关键词 课程思政 农林类专业 人才培养 职业规划课程 专业课程
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在农林专业中推进爱国情怀教育的思考
16
作者 吴道铭 赵倩 曾曙才 《长春工程学院学报(社会科学版)》 2023年第3期101-104,共4页
挖掘农林专业课程中家国情怀元素,并将其有机融入专业课程教学过程,巧妙而有效地开展“课程思政”,是协助思政课推进农林专业爱国情怀教育的重要途径。在农林专业中推进爱国情怀教育,需要抓住自尊和自信在学生情感形成中的作用,注重隐... 挖掘农林专业课程中家国情怀元素,并将其有机融入专业课程教学过程,巧妙而有效地开展“课程思政”,是协助思政课推进农林专业爱国情怀教育的重要途径。在农林专业中推进爱国情怀教育,需要抓住自尊和自信在学生情感形成中的作用,注重隐性引导、由感性生发理性和知行合一。 展开更多
关键词 爱国情怀 课程思政 农林专业
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中职农林专业名师工作室建设的实践与思考 被引量:4
17
作者 程林 《江苏科技信息》 2015年第33期19-21,共3页
文章以句容中等专业学校农林专业名师工作室为例,在其建设实践的基础上,进行了理性的探索与思考,对指导中职名师工作室建设,具有一定的借鉴作用。
关键词 中职 农林专业 名师工作室 教师成长
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高职农林专业学生开展创业教育对策研究 被引量:3
18
作者 陶佩琳 《天津农业科学》 CAS 2010年第5期130-132,共3页
从当前高职院校创业教育存在的主要问题入手,探讨了在现代农业发展的大背景下,高职农林专业有效开展创业教育的几点对策,期望能为农业院校的创业人才培养模式提供一定的依据。
关键词 创业教育 农林专业 问题 对策
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农林类专业“农作物生长周期体验式”实践教学探究——以长沙县职业中专学校种植专业为例 被引量:1
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作者 蒋晓霞 《岳阳职业技术学院学报》 2017年第1期72-74,共3页
长沙县职业中专学校种植专业,通过变换学习形式、校内外实践教学活动等多种途径对"园艺""手工制茶""农作物生产技术""艺术插花与盆景制作"等多门课程进行案例研究,建立了适应于农林类专业的、... 长沙县职业中专学校种植专业,通过变换学习形式、校内外实践教学活动等多种途径对"园艺""手工制茶""农作物生产技术""艺术插花与盆景制作"等多门课程进行案例研究,建立了适应于农林类专业的、与农作物生长同步的"农作物生长周期体验式"实践教学体系,丰富和拓展了学生的实践技能,提升了教师的教学水平和科研能力。 展开更多
关键词 农林类专业 农作物生长周期体验式 实践教学
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基于移动学习的C-PBL教学模式在农林类专业中的应用研究 被引量:1
20
作者 林容容 《现代农业研究》 2020年第2期52-53,共2页
本文针对移动学习中C-PBL教学模式进行分析,并根据C-PBL教学模式的特点,重点研究该种教学方法在高职农林类专业中的实际应用,以期提供一定参考。
关键词 移动学习 C-PBL教学模式 农林类专业
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