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义务教育学校课后服务落地难的堵点及其疏通对策 |
杨清溪
邬志辉
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《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
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2021 |
91
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2
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“双减”格局下的中小学课后服务:主要形势与重点任务 |
付卫东
郭三伟
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《河北师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2022 |
86
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3
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主要发达国家中小学课后服务研究 |
张亚飞
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2020 |
87
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4
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“双减”背景下的中小学课后服务:问题检视与实践超越 |
高巍
周嘉腾
李梓怡
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2022 |
74
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5
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“三点半现象”难题及其治理——基于学校多功能视角的分析 |
马健生
邹维
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2019 |
74
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6
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课后服务的性质与课后服务的改进——基于我国小学“三点半难题”解决的思考 |
刘宇佳
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《当代教育论坛》
北大核心
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2020 |
73
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7
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治理视角下小学生课后托管的制度设计 |
吴开俊
孟卫青
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2015 |
69
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8
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中小学课后服务能促进教育公平吗——基于东中西部6省(自治区)32个县(区)调查数据的分析 |
张伟平
付卫东
李伟
曾新
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2021 |
63
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9
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“双减”视域下课后服务的难点与进路 |
都晓
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《暨南学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2022 |
61
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10
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“双减”背景下的课后服务研究述论 |
都晓
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《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2022 |
60
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11
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“双减”政策下课后延时体育服务高质量发展问题与对策 |
张丽峰
章碧玉
张学兵
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《体育文化导刊》
CSSCI
北大核心
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2022 |
44
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12
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课后服务治理的理论逻辑、现实境遇与实践路径 |
刘慧琴
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《河北师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2022 |
43
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13
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小学生课后服务优化反思--基于W市中心城区小学的现实考察 |
刘宇佳
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《基础教育》
CSSCI
北大核心
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2021 |
42
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14
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北欧四国中小学课后服务的实践、特征及启示 |
贾利帅
刘童
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《基础教育》
CSSCI
北大核心
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2021 |
40
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15
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我国小学“三点半难题”的现状、问题及治理 |
刘宇佳
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《当代教育论坛》
北大核心
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2018 |
39
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中小学课后服务满意度及影响因素分析--基于东中西部6省(区)32个县(区)的调查 |
付卫东
周威
刘杰
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2021 |
39
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17
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法国儿童托管教育:课外活动中心运作模式及其启示 |
邹燕舞
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《四川师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2012 |
34
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“双减”背景下学校课后服务的发展与调适——基于陕西省中小学课后服务调研结果的研判 |
龙宝新
李莎莎
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2023 |
20
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作为课后服务者的教师:可为、难为与应为 |
裴艳晖
杨英杰
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《当代教育论坛》
北大核心
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2022 |
23
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20
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从并举到融合:“五育”融合之源、之难与之序 |
朱丽桢
段兆兵
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《教育理论与实践》
北大核心
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2022 |
16
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