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肯定性行动计划与美国少数民族高等教育的发展 被引量:20
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作者 刘宝存 《黑龙江民族丛刊》 CSSCI 北大核心 2002年第3期68-72,共5页
自 2 0世纪 60年代中期以来 ,美国实施肯定性行动计划 ,通过实行特别招生计划、加大对少数民族学生的财政资助、加强补习教育、开设少数民族研究课程等措施 ,有力地促进了美国少数民族高等教育的发展。但近年来 ,肯定性行动计划在美国... 自 2 0世纪 60年代中期以来 ,美国实施肯定性行动计划 ,通过实行特别招生计划、加大对少数民族学生的财政资助、加强补习教育、开设少数民族研究课程等措施 ,有力地促进了美国少数民族高等教育的发展。但近年来 ,肯定性行动计划在美国引发了激烈的争论 ,一些州甚至取消了肯定性行动计划 。 展开更多
关键词 肯定性行动计划 美国少数民族 高等教育 美国
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“肯定性行动计划”论争与美国少数民族高等教育的未来走向 被引量:14
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作者 刘宝存 《西北民族研究》 北大核心 2001年第3期171-178,共8页
20世纪60年代中期,美国政府启动了肯定性行动计划,在就业、教育等领域对少数民族、妇女等社会不利群体给予某些优待和照顾,有力地提高了少数民族和妇女的社会经济地位,促进了美国少数民族高等教育的发展.但三十多年来,关于肯定性行动计... 20世纪60年代中期,美国政府启动了肯定性行动计划,在就业、教育等领域对少数民族、妇女等社会不利群体给予某些优待和照顾,有力地提高了少数民族和妇女的社会经济地位,促进了美国少数民族高等教育的发展.但三十多年来,关于肯定性行动计划存在和实施必要性的争论从未间断过.特别是近年来,关于肯定性行动计划的争论趋于激化,一些州甚至取消了肯定性行动计划,这很可能导致美国少数民族高等教育的严重倒退. 展开更多
关键词 肯定性行动计划 争论 美国 少数民族 高等教育
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美国高等院校“优惠录取政策”:成效、问题与争议 被引量:1
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作者 杜舸 丁男 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第5期53-65,共13页
长期以来,种族差异一直是制约美国高等教育公平发展的主要因素。为了促进高等教育公平,联邦与各州政府以及高等院校自身出台了一些具有种族倾向性特征的高校"优惠录取政策"(Affirmative Action Programs)。这些政策兼顾教育... 长期以来,种族差异一直是制约美国高等教育公平发展的主要因素。为了促进高等教育公平,联邦与各州政府以及高等院校自身出台了一些具有种族倾向性特征的高校"优惠录取政策"(Affirmative Action Programs)。这些政策兼顾教育品质和教育公平发展,从整体上促进了美国高等教育公平发展。但是,这些政策在实施中也遇到了各种各样的问题,引起了政策制定者与学者们的争议与质疑。探析问题之原因,理清争议之所在,有助于反思促进公平的政策和措施。 展开更多
关键词 美国 高等院校 优惠录取政策
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美国州际高等教育财政投入的第三种选择及镜鉴 被引量:1
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作者 刘晓凤 朱俊青 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第3期81-84,共4页
美国州际高等教育财政投入走的是第三种道路,即非均衡协调投入的道路选择。非均衡协调投入的运行机制涵盖竞争机制、宏观调控机制与法律保障机制。美国州际高等教育财政非均衡投入对中国的启示,合理布局各类高校的财政投入,加大对欠发... 美国州际高等教育财政投入走的是第三种道路,即非均衡协调投入的道路选择。非均衡协调投入的运行机制涵盖竞争机制、宏观调控机制与法律保障机制。美国州际高等教育财政非均衡投入对中国的启示,合理布局各类高校的财政投入,加大对欠发达地区高等教育的财政支持,健全学生资助体系,实施高等教育财政投入绩效评估。 展开更多
关键词 州际高等教育财政投入 第三种选择 非均衡协调投入 肯定性行动计划
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“肯定性行动计划”的法理学思考——以平等理论为视角 被引量:14
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作者 蒋先福 彭中礼 王亮 《时代法学》 2006年第3期10-19,共10页
20世纪60年代,针对黑人等少数族裔和妇女的生活困境,美国政府实施了所谓的“肯定性行动计划”,从法理学的角度来看,这是对平等理论的一次实践。但美国许多白人认为“肯定性行动计划”是“逆向歧视”。平等应该是绝对平等与相对平等的统... 20世纪60年代,针对黑人等少数族裔和妇女的生活困境,美国政府实施了所谓的“肯定性行动计划”,从法理学的角度来看,这是对平等理论的一次实践。但美国许多白人认为“肯定性行动计划”是“逆向歧视”。平等应该是绝对平等与相对平等的统一,是抽象平等与具体平等的统一,也是实质平等与形式平等的统一,更是机会平等与结果平等的统一,从而反驳了“逆向歧视”论者乃是把平等绝对化的表现。此种研究路径对我国保护弱势群体的权利具有积极意义。 展开更多
关键词 平等 “肯定性行动计划” “逆向歧视” 弱势群体
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美国高等教育“肯定性行动计划”政策价值分析 被引量:17
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作者 张玉 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第6期69-73,共5页
美国高等教育"肯定性行动计划"政策旨在扶助社会弱势群体,体现了教育公平的价值追求。它蕴涵了两个层次的政策价值选择。美国国内对该政策合法性的争论以及政府近年来政策倾向的改变,制约了该政策的有效性程度。
关键词 肯定性行动计划 价值选择 合法性 有效性
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美国精英大学参与补偿性招生政策的经验及其启示 被引量:4
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作者 陈莉 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第8期98-106,共9页
美国精英大学积极倡导并主动探索招生与人才培养模式变革,在多方力量博弈中推动高等教育肯定性行动计划的发展,促进了社会公平。在这一过程中美国精英大学形成了"杂食主义"精英教育观念,创新发展以多元化为资源的入学后教育,... 美国精英大学积极倡导并主动探索招生与人才培养模式变革,在多方力量博弈中推动高等教育肯定性行动计划的发展,促进了社会公平。在这一过程中美国精英大学形成了"杂食主义"精英教育观念,创新发展以多元化为资源的入学后教育,提高了教育质量。美国精英大学参与肯定性行动计划的经验对我国重点大学执行面向农村和贫困地区专项招生政策的启示是:对社会弱势群体的补偿性招生既是推动社会公平的重要举措,也可以成为提升教育质量的重要动力和资源,大学教育的自主创新是实现精英教育与社会公平相互促进的有效途径。 展开更多
关键词 美国精英大学 肯定性行动计划 社会公平 教育质量
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理想与困境:肯定性行动计划与美国女性高等教育的发展
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作者 丁坤 张丽 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第6期23-27,共5页
1972年美国高等教育领域正式推行肯定性行动计划,以消除高校和学术机构中的性别歧视和种族歧视问题。该计划要求高等院校在新生录取、教职工招募及提拔晋升中对女性和少数民族给予优待,联邦教育政策对女性高等教育的干预从消极应对转向... 1972年美国高等教育领域正式推行肯定性行动计划,以消除高校和学术机构中的性别歧视和种族歧视问题。该计划要求高等院校在新生录取、教职工招募及提拔晋升中对女性和少数民族给予优待,联邦教育政策对女性高等教育的干预从消极应对转向积极保护,极大地推动了美国女性对高等教育的全面参与,但受到保守政治风气的影响,肯定性行动逐渐陷入困境。 展开更多
关键词 女性高等教育 行动计划 性别平等 教育公平 教育政策
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