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对分课堂在高等数学教学中的实践研究 被引量:7
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作者 吴庆初 《高师理科学刊》 2020年第12期75-77,共3页
对分课堂具备了传统课堂和讨论课堂的优点,从教学安排、教学手段和教学效果等方面阐述了对分课堂教学法在高等数学课堂教学中的应用.教学实践表明,这种教学法对于完成教学任务和提升教学质量都有帮助.
关键词 高等数学 对分课堂 微教材
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试论高等数学课堂教学的有效性 被引量:6
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作者 杨晓英 杨祺 陈莉 《新疆师范大学学报(自然科学版)》 2010年第1期99-101,共3页
文章针对当前大学高等数学教学工作上存在的一些问题,在前人研究的基础上,结合本人及前人的高等数学教学实践,集中探讨了高等数学教师为什么要有效教学,怎样进行高等数学有效教学等问题,来提高大学高等数学教师的教学能力和教学有效性,... 文章针对当前大学高等数学教学工作上存在的一些问题,在前人研究的基础上,结合本人及前人的高等数学教学实践,集中探讨了高等数学教师为什么要有效教学,怎样进行高等数学有效教学等问题,来提高大学高等数学教师的教学能力和教学有效性,促进高等数学教学质量的提高。 展开更多
关键词 高等数学 有效教学 课堂教学
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提高高等数学教学质量的研究 被引量:5
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作者 石磊 《高师理科学刊》 2013年第6期76-78,共3页
结合教学实践分析了学生学习高等数学困难的原因,提出了使学生了解高等数学与初等数学的差异,以适应学生思维发展规律的方式引入概念,提高学生对高等数学的学习兴趣,将数学建模的思想融入到教学过程等教学改革措施.实践表明,这些措施有... 结合教学实践分析了学生学习高等数学困难的原因,提出了使学生了解高等数学与初等数学的差异,以适应学生思维发展规律的方式引入概念,提高学生对高等数学的学习兴趣,将数学建模的思想融入到教学过程等教学改革措施.实践表明,这些措施有利于提高高等数学学习效率和教学质量. 展开更多
关键词 高等数学 教学方法 教学质量
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微教材在高等数学教学中的应用——以数列极限的学习为例 被引量:4
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作者 吴庆初 《高师理科学刊》 2017年第3期74-76,共3页
引入微教材的概念,阐述了微教材的特点,并以数列极限为例说明微教材在高等数学课程教学中的意义和应用.教学实践表明,合理使用微教材有助于提高学生的自主学习能力.
关键词 微教材 数列极限 高等数学
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高等数学课堂教学中渗透数学文化的研究 被引量:3
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作者 任秋萍 张晓光 +1 位作者 王佳秋 王新霞 《高师理科学刊》 2014年第6期69-70,73,共3页
以数学教学和培养人文素养相结合,在高等数学课堂教学中渗透数学文化具有非常重要的意义.从数学文化内涵、渗透数学文化的必要性以及课堂教学中如何渗透数学文化等方面作了详细的阐述.这一举措对高等院校的数学教育以及大学生综合素质... 以数学教学和培养人文素养相结合,在高等数学课堂教学中渗透数学文化具有非常重要的意义.从数学文化内涵、渗透数学文化的必要性以及课堂教学中如何渗透数学文化等方面作了详细的阐述.这一举措对高等院校的数学教育以及大学生综合素质的提高有着重要的作用. 展开更多
关键词 高等数学 数学文化 数学美
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高等数学分层教学的调查与对策 被引量:2
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作者 周宗谷 罗桂銮 王积建 《浙江工贸职业技术学院学报》 2005年第3期82-85,共4页
分层教学改革实施了一个学期。调查发现,分层教学符合大多数学生的愿望和要求,多数学生对高等数学感兴趣,但有相当一部分学生呈现忽冷忽热的现象;学生喜欢接受性学习,渴望多种评价方式。文章提出了三点对策:改进分层的方法,消除“恋班... 分层教学改革实施了一个学期。调查发现,分层教学符合大多数学生的愿望和要求,多数学生对高等数学感兴趣,但有相当一部分学生呈现忽冷忽热的现象;学生喜欢接受性学习,渴望多种评价方式。文章提出了三点对策:改进分层的方法,消除“恋班”现象;实施动态管理;加强集体备课。 展开更多
关键词 高等数学 分层教学 调查 高职教育
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《高等数学》课堂高效教学浅议 被引量:2
7
作者 王瑞莲 《现代计算机》 2012年第1期37-38,52,共3页
数学课堂教学效果如何是决定学生对本课程的兴趣形成、理解、掌握程度以及数学思维能力培养的关键。结合教学实际就如何提高高等数学的课堂教学效果谈几点粗浅的看法。
关键词 高等数学 高效教学 数学软件
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以“曲径通幽”的方式讲解傅里叶级数 被引量:1
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作者 吴庆初 《高等数学研究》 2023年第1期78-80,共3页
不同于教材中的讲解方法,在实际教学中先讲正弦级数和余弦级数后过渡到一般的傅里叶级数.这种做法有助于学生掌握傅里叶级数所蕴含的思想方法.
关键词 高等数学 傅里叶级数 定积分
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数学课件智能交互的设计与实现 被引量:2
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作者 徐秋平 王亚荣 《现代教育技术》 CSSCI 2007年第5期53-55,共3页
对数学课件智能交互的实现问题进行深入分析,提出综合运用多种程序设计技术解决问题的设计思想,并在Director中通过ActiveX控件调用Mathematica计算引擎加以实现。
关键词 智能交互 课件 高等数学 MATHML mathematicA
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关于高等数学分层次教学建设的思考 被引量:2
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作者 朱玉清 柳静 《南阳理工学院学报》 2010年第6期115-117,共3页
由于大学扩招造成学生基础两极分化严重,根据这一教学现状,结合多年来理工科院校高等数学教学的实际情况,阐述了高等数学分层次教学的必要性。并从以人为本的教学理念和价值取向出发,探讨了教学对象层次划分的原则和方法、分层次教学的... 由于大学扩招造成学生基础两极分化严重,根据这一教学现状,结合多年来理工科院校高等数学教学的实际情况,阐述了高等数学分层次教学的必要性。并从以人为本的教学理念和价值取向出发,探讨了教学对象层次划分的原则和方法、分层次教学的策略和方法,以及分层次教学建设中应注意的一些问题。 展开更多
关键词 高等数学 分层次教学 策略方法
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经管类高等数学案例教学探讨 被引量:2
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作者 江巧洪 王晶海 《宁德师范学院学报(自然科学版)》 2014年第4期427-429,444,共4页
探讨高等数学教学过程中,如何结合经济案例进行教学,给出了案例的教学目标、案例的实施和典型案例.
关键词 经济案例 高等数学 教学实施
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提高《高等数学》课堂教学效果的几点反思 被引量:2
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作者 王瑞莲 《现代计算机》 2011年第19期63-64,69,共3页
数学课堂教学效果如何是决定学生对本课程的兴趣形成、理解、掌握程度以及数学思维能力培养的关键。教师作为教学活动的组织者,需要学会教学反思,逐步完善自己的教学艺术,才能找到培养和发展学生创新能力的有效途径,才能找到提高学生学... 数学课堂教学效果如何是决定学生对本课程的兴趣形成、理解、掌握程度以及数学思维能力培养的关键。教师作为教学活动的组织者,需要学会教学反思,逐步完善自己的教学艺术,才能找到培养和发展学生创新能力的有效途径,才能找到提高学生学习效果的有效办法。 展开更多
关键词 高等数学 课堂教学质量 多媒体教学
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以概念教学为核心的高等数学教学改革初探 被引量:1
13
作者 邓瑞娟 姚小菊 《芜湖职业技术学院学报》 2010年第1期88-89,共2页
我国大部分高职院校的高等数学教学都面临学生基础参差不齐、与专业对口的教材严重缺乏、教学方法与手段单一以及学生的学习方法粗糙等问题,高职院校数学教师应分析这一现状,探讨高等数学教学的新模式。
关键词 高等数学 现状 概念教学 APOS理论 教学改革
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微教材在高等数学翻转课堂教学中的应用 被引量:1
14
作者 吴庆初 《高师理科学刊》 2019年第8期71-73,95,共4页
以反常积分为例,阐述了如何借助微教材在高等数学教学中使用翻转课堂模式,并总结了微教材和教学视频之间的异同.教学实践表明,微教材有助于翻转课堂的实施.
关键词 高等数学 微教材 翻转课堂 反常积分
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对高职高等数学教学的思考与探讨 被引量:1
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作者 乔春艳 张叶翠 《中国教育技术装备》 2009年第18期52-53,共2页
从学校、学生、教材和教师等方面分析高职院校高等数学教学的现状,并针对存在的问题提出一些改进措施。
关键词 高职院校 高等数学 教学改革
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融通专业应用的高等数学课程整体设计
16
作者 刘世金 刘永祥 +1 位作者 王世均 徐贵涛 《高师理科学刊》 2022年第1期73-77,共5页
随着我国职业院校基础课与专业课教学融通的加速推进,深化数学等公共基础课服务于素质教育,服务于专业教育,服务于学生个性化及可持续发展的教育教学改革日趋重要.以地质、汽车专业为例,对数学课与专业课教学融通进行了实践研究,提出了... 随着我国职业院校基础课与专业课教学融通的加速推进,深化数学等公共基础课服务于素质教育,服务于专业教育,服务于学生个性化及可持续发展的教育教学改革日趋重要.以地质、汽车专业为例,对数学课与专业课教学融通进行了实践研究,提出了融通专业应用的任务型高等数学整体设计方案,有效缩短了数学工具到专业应用的距离,进一步提高了2类课程的课堂教学效率. 展开更多
关键词 高等数学 课程整体设计 专业应用 任务驱动
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电类专业《高等数学》课程教学的探索
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作者 魏祥和 《广东职业技术师范学院学报》 2001年第4期87-90,共4页
高等数学是一门理论性很强的基础课程,在电子、电气和电子信息等专业的《高等数学》课程教学中要注意激发学生的学习兴趣,循序渐进,勤于引导,结合电类专业的特点,不断进行教学改革,才能达到培养和提高学生能力的目的。
关键词 电类专业 《高等数学》 教学改革 学习兴趣 教学方法 能力培养
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浅谈高等数学教学设计的生活化
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作者 刘旭阳 邓新纳 《科教文汇》 2011年第18期99-100,共2页
本文从高等数学教学设计的教学内容设计、问题情景设计、教学活动展开、数学实践和应用四个方面讨论了其生活化的实现,通过在教学实践中具体的教学案例,展现了生活化教学设计的优点。
关键词 高等数学 教学设计 生活化
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高职院校数学课程教学内容整合初探
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作者 邓瑞娟 姚小菊 黄家云 《长春师范学院学报(自然科学版)》 2014年第2期152-155,共4页
近年来,高职院校面临着很多新的现状,如招生规模不断扩大,学生数学基础总体较好,但差异较大。因此,对教学内容进行改革迫在眉睫。本文给出了将内容模块化、融人数学建模、将数学课程与专业课程紧密结合、引人数学软件以及用图形、... 近年来,高职院校面临着很多新的现状,如招生规模不断扩大,学生数学基础总体较好,但差异较大。因此,对教学内容进行改革迫在眉睫。本文给出了将内容模块化、融人数学建模、将数学课程与专业课程紧密结合、引人数学软件以及用图形、数据替代复杂证明等改革构想。 展开更多
关键词 数学课程 现状 教学内容改革 数学软件
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高等数学教学中课程思政的探索与思考——以定积分的概念为例
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作者 刘彩云 蒋诗泉 +1 位作者 张涛 汪涛波 《铜陵学院学报》 2022年第5期115-118,共4页
通过一个具体的知识点——定积分的概念为例,探讨如何将课程思政融入高等数学的课堂教学中。思考在传授专业知识的同时,如何挖掘数学文化内涵,讲中国故事,传播中国声音,使其形成正确的价值观、人生观和世界观,以实现教书与育人的有机结合。
关键词 高等数学 课程思政 教学设计
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