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初中语文课堂导入行为的观察评价与反思——基于“先行组织者理论”视角 被引量：6
1
作者 邢倩倩 《华中师范大学研究生学报》 2017年第3期114-119,共6页
导入行为作为语文课堂实践的序幕关系着新旧知识作用之效果,对其测评宜引入"先行组织者"理论作为有效性标准。为理清实践之不足,需在实践观察基础上,运用编制的课堂导入行为观察指标对导入行为的现状加以分析。结果显示,课堂... 导入行为作为语文课堂实践的序幕关系着新旧知识作用之效果,对其测评宜引入"先行组织者"理论作为有效性标准。为理清实践之不足,需在实践观察基础上,运用编制的课堂导入行为观察指标对导入行为的现状加以分析。结果显示,课堂导入行为在导入内容和导入方式方面存在导入意识淡薄、导入肤浅化、方式单一化等不足。这受教师的教学观念、专业素质、个性与经验等因素影响,亦与教师对先行组织者理论认识不足有关联性。因此,为了更好地改善导入行为的教学效果,需要教师在理论方面准确把握先行组织者观念、适时提升专业素养,更需在实践上恰当运用。 展开更多
关键词 课堂导入行为 先行组织者 课堂观察 反思评价
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先行组织者教学理论在中药化学教学中的应用 被引量：4
2
作者 曲扬 王丽娜 窦德强 《辽宁中医药大学学报》 CAS 2011年第7期148-150,共3页
运用先行组织者教学理论及相应的教学组织策略,即渐进分化策略、逐级归纳策略以及整合协调策略,对中药化学中部分单元的教学进行了设计,从而说明"先行组织者"教学理论在中药化学教学中的实际应用。
关键词 先行组织者 奥苏伯尔 中药化学
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