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医学学术型研究生临床能力培养的困境和对策 被引量:14
1
作者 曾向阳 蒋小艳 +1 位作者 刘清 肖松舒 《中国继续医学教育》 2019年第32期50-53,共4页
为了加强人才培养的目的性,我国临床医学研究生培养采取分流制度,医学科学学位以培养从事基础理论或应用基础理论研究人员为目标,而医学专业学位则以培养高级临床医师的应用型人才为目标,为此,从招生考核到整个培养过程都要求其各行其道... 为了加强人才培养的目的性,我国临床医学研究生培养采取分流制度,医学科学学位以培养从事基础理论或应用基础理论研究人员为目标,而医学专业学位则以培养高级临床医师的应用型人才为目标,为此,从招生考核到整个培养过程都要求其各行其道.但在具体实施中,却并没有将两者完全分开,尤其是最后两类毕业生都成为临床医师,看似殊途同归,学术型研究生却付出了更大的代价,尤其在专业型研究生培养和住院医师规范化培训并轨之后.作为临床科研综合型人才,学术型研究生临床和科研能力的培养同等重要,本文重点针对其临床能力培养相关的问题进行分析并提出几点建议. 展开更多
关键词 临床医学 学术型研究生 住院医师规范化培训 研究生教育 临床培养 职业规划
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以科研创新能力为导向的学术型研究生培养模式改革与思考——以东北财经大学为例 被引量:13
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作者 韩国高 《高教学刊》 2017年第2期1-2,4,共3页
从招生录取、课程设置、导师制度和学生原创能力等方面探讨了学术型研究生培养过程中所存在的问题,提出以科研创新能力为导向的学术型研究生培养模式的改革方向。通过增强学生科研原动力、开展探究式教学模式、完善导师组联合培养制度... 从招生录取、课程设置、导师制度和学生原创能力等方面探讨了学术型研究生培养过程中所存在的问题,提出以科研创新能力为导向的学术型研究生培养模式的改革方向。通过增强学生科研原动力、开展探究式教学模式、完善导师组联合培养制度以及营造科研创新环境等来增强学术型研究生科研创新能力。 展开更多
关键词 科研创新 学术型研究生 存在问题 策略思考
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学术型研究生创新能力培养现状及改善策略 被引量:12
3
作者 付建伟 《教育教学论坛》 2019年第4期132-133,共2页
提升研究生的创新能力是我国高层次人才培养的迫切需求。本文针对学术型研究生培养的现状与问题,提出从改革学术型研究生招生考核模式、探索探究式研究生教学改革、建立导师群联合培养制度、加强学术Seminar四个方面提升研究生的创新能... 提升研究生的创新能力是我国高层次人才培养的迫切需求。本文针对学术型研究生培养的现状与问题,提出从改革学术型研究生招生考核模式、探索探究式研究生教学改革、建立导师群联合培养制度、加强学术Seminar四个方面提升研究生的创新能力,以期对学术型研究创新能力培养体系的建设提供参考。 展开更多
关键词 创新能力 学术型研究生 培养 改善策略
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谁更愿意读博士——学术型硕士研究生读博意愿影响因素分析 被引量:12
4
作者 牛晶晶 周文辉 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期82-88,共7页
学术型硕士研究生是博士研究生生源的储备库,博士生教育的高质量发展有赖于充足的具有科研潜能的硕士研究生深造。以2020年全国研究生满意度调查数据为基础,采用二元Logistic回归模型对学术型硕士研究生读博意愿的影响因素进行实证分析... 学术型硕士研究生是博士研究生生源的储备库,博士生教育的高质量发展有赖于充足的具有科研潜能的硕士研究生深造。以2020年全国研究生满意度调查数据为基础,采用二元Logistic回归模型对学术型硕士研究生读博意愿的影响因素进行实证分析。结果表明,性别、家庭背景、学业表现和教育背景对学术型硕士研究生读博意愿均具有显著影响。在性别方面,男生的读博意愿高于女生,在家庭背景方面,父母受教育程度越高、户籍所在地为城镇户口的学生更有意选择攻读博士而不是就业。从学业表现来看,课题参与数、论文发表数量越多并且与导师沟通积极的学生更倾向于选择读博。在教育背景方面,来自我国"双一流"建设高校的硕士生读博意愿更高。 展开更多
关键词 硕士研究生 读博意愿 升学选择
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国外研究生培养模式对我国学术型研究生培养的启示 被引量:11
5
作者 韩国高 《教育教学论坛》 2017年第6期67-68,共2页
从招生录取、课程设置、导师制度和学生考核等方面分析探讨了德国、美国和日本等国家成熟的研究生培养模式,提出我国学术型研究生培养模式的改革方向。通过改革招生录取制度、优化课程设置、完善导师制度、营造宽松科研环境和改革研究... 从招生录取、课程设置、导师制度和学生考核等方面分析探讨了德国、美国和日本等国家成熟的研究生培养模式,提出我国学术型研究生培养模式的改革方向。通过改革招生录取制度、优化课程设置、完善导师制度、营造宽松科研环境和改革研究生考核制度等方面来提高学术型研究生的培养质量。 展开更多
关键词 国外经验 学术型研究生 培养模式
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提升理工类学术型研究生创新能力的策略 被引量:11
6
作者 马云阔 杨文强 李伟 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第10期118-121,共4页
当前,我国理工类学术型研究生创新能力培养在一定范围内还存在诸如招生制度不完善、学科交叉渗透不够、科教失衡、科研实践训练不足、考评制度不健全、导师指导不够以及缺乏创新氛围等问题,严重影响学生创新能力的提升。为满足社会发展... 当前,我国理工类学术型研究生创新能力培养在一定范围内还存在诸如招生制度不完善、学科交叉渗透不够、科教失衡、科研实践训练不足、考评制度不健全、导师指导不够以及缺乏创新氛围等问题,严重影响学生创新能力的提升。为满足社会发展对创新型人才的需求,高校应通过优化招生制度、构建跨学科培养模式、科教融合、产学研协同育人、完善考评制度、加强导师队伍管理和营造良好创新氛围等举措,不断提升研究生创新能力。 展开更多
关键词 创新能力 学术型研究生 理工类 策略
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提升高校学术型硕士研究生科研能力的几点体会 被引量:9
7
作者 付建伟 《教育教学论坛》 2019年第26期196-197,共2页
科研能力是学术型硕士研究生的必备能力,也是衡量研究生培养质量的重要指标之一。提升高校学术型硕士研究生的科研能力对培养高素质科研人才,促进研究生教育改革具有重要的意义。笔者从国家层面、学校层面、课题组层面、导师及研究生个... 科研能力是学术型硕士研究生的必备能力,也是衡量研究生培养质量的重要指标之一。提升高校学术型硕士研究生的科研能力对培养高素质科研人才,促进研究生教育改革具有重要的意义。笔者从国家层面、学校层面、课题组层面、导师及研究生个体等几个方面,谈了一下提升研究生科研能力的几点体会。 展开更多
关键词 学术型研究生 科研能力 培养质量
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研究生择业过程中工作单位选择及其性别差异研究——基于全国研究生院高校的调查 被引量:8
8
作者 岳英 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2017年第9期59-63,71,共6页
本文基于一项针对全国研究生院高校学术型研究生就业状况的调查数据,分析硕士研究生择业过程中工作单位选择的影响因素及性别差异。研究发现:在控制学科、硕士学校类型以及家庭社会资本因素的情况下,科研成果和专业能力对于进入学术机... 本文基于一项针对全国研究生院高校学术型研究生就业状况的调查数据,分析硕士研究生择业过程中工作单位选择的影响因素及性别差异。研究发现:在控制学科、硕士学校类型以及家庭社会资本因素的情况下,科研成果和专业能力对于进入学术机构具有决定作用,而行业职业资格证书对于进入党政机关/事业单位具有显著的正向作用,国有企业更为看重个体的党员身份。另外,从性别差异角度看,女性硕士研究生进入学术机构的概率与男性并无差异,进入党政机关/事业单位的概率要高于男性。即便女性拥有党员身份的比例高于男性,她们进入国有企业的比例显著低于男性。 展开更多
关键词 硕士研究生 工作单位选择 性别差异
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基于国际化的学术型硕士研究生课程体系创新与实践 被引量:7
9
作者 刘爽 张璐萍 田梗 《中国继续医学教育》 2020年第8期5-9,共5页
在国际化研究生创新教育改革大力推进的背景下,学术型硕士研究生课程体系中课程设置、授课方式、考核方式等方面都需结合培养方案进行改革。研究生培养不断与国际化视野接轨,加强创新思维和科研能力的培养,基于国际化对标建设创新性课... 在国际化研究生创新教育改革大力推进的背景下,学术型硕士研究生课程体系中课程设置、授课方式、考核方式等方面都需结合培养方案进行改革。研究生培养不断与国际化视野接轨,加强创新思维和科研能力的培养,基于国际化对标建设创新性课程体系旨在探索适应当前硕士研究生教育改革环境下学术型硕士研究生的培养模式,进一步在教学过程中培养学术型硕士研究生的科研能力,提高其培养创新思维和综合能力,成为目前学术型硕士研究生教育的首要问题。我校为探索适应当前研究生教育改革环境下学术型研究生的培养模式,形成了基于国际化对标建设的创新性课程体系。 展开更多
关键词 国际化 学术型研究生 课程体系 创新 实践 教学方法改革
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职业技术教育学应用型硕士研究生培养:理想、现实与抉择 被引量:6
10
作者 刘晓 石伟平 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第3期76-80,共5页
2009年3月教育部提出"积极调整硕士研究生的培养结构,改革研究生培养模式,加快培养应用型专门人才"的举措。我国职业技术教育学研究生发展的20多年里,在规模、体系、模式上取得了一系列的成绩,但是在培养过程中仍然呈现出&qu... 2009年3月教育部提出"积极调整硕士研究生的培养结构,改革研究生培养模式,加快培养应用型专门人才"的举措。我国职业技术教育学研究生发展的20多年里,在规模、体系、模式上取得了一系列的成绩,但是在培养过程中仍然呈现出"应用性"的缺失,无法体现职业教育服务社会经济生产的应用性的特征。因此,职业技术教育学研究生培养需要在观念、培养过程、校内外的联系等方面实现转变,顺应我国研究生培养的结构性调整。 展开更多
关键词 职业技术教育学 应用型硕士研究生 学术型研究生
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医学人才培养的思考与探索 被引量:5
11
作者 应令雯 包玉倩 《中国继续医学教育》 2021年第30期100-103,共4页
研究生教育是国家培养高精尖人才的重要途径之一,主要培养模式分为“学术型研究生”(即“科研型研究生”)和“专业型研究生”(即“临床型研究生”)。“学术型研究生”,旨在培养高端研究型人才,未来从事基础科研以及临床科研工作工作,因... 研究生教育是国家培养高精尖人才的重要途径之一,主要培养模式分为“学术型研究生”(即“科研型研究生”)和“专业型研究生”(即“临床型研究生”)。“学术型研究生”,旨在培养高端研究型人才,未来从事基础科研以及临床科研工作工作,因此,在学习阶段主要是在理论课学习的基础上,开展相关基础研究以及临床研究。“专业型研究生”,则是主要培养临床医师,故在学习阶段主要强调对临床知识、临床思维以及临床技能的培训。然而,临床与科研并不能完全割裂开来,二者相辅相成,一体两面,在培养过程中相互促进;并且每个学生自身的兴趣与长处亦不尽相同,对临床和科研的关注度也不一而足因此,如何更好的培养医学人才,走内涵式发展道路,科研与实践并重,实施多样化、个体化的协同培养是目前高等院校人才培养过程中的重要一环。 展开更多
关键词 医学教育 研究生培养 现状与问题 学术型研究生 专业型研究生 协同培养
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学术型硕士研究生创新能力培养机制的探索与实践 被引量:6
12
作者 赵婉 《文化创新比较研究》 2021年第8期11-13,共3页
研究生教育是培养国家高端创新人才的主要途径之一,是推动国家创新驱动发展战略的重要环节。该文主要以提高学术型硕士研究生培养质量、增强学术型硕士研究生创新能力为核心,分析学术型硕士研究生的培养模式及需求。最后分别从加强课程... 研究生教育是培养国家高端创新人才的主要途径之一,是推动国家创新驱动发展战略的重要环节。该文主要以提高学术型硕士研究生培养质量、增强学术型硕士研究生创新能力为核心,分析学术型硕士研究生的培养模式及需求。最后分别从加强课程教学建设、考核方式多样化和丰富学术活动与搭建实践平台等角度提出了相关政策建议。 展开更多
关键词 学术型硕士研究生 培养 创新
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针灸专业学术型研究生培养之问题及策略 被引量:1
13
作者 张欢欢 王文哲 +2 位作者 刘明 范世东 于冬冬 《中国中医药现代远程教育》 2024年第21期192-195,共4页
针灸是中医走向世界的先行官。随着中医的认可度越来越高,国际上迫切需要大量针灸学专业的高端人才。我国医学研究生分为学术型和专业型。专业型研究生教育与住院医师规范化培训并轨,四证合一的模式使其成为众多医学生的首要选择;针灸... 针灸是中医走向世界的先行官。随着中医的认可度越来越高,国际上迫切需要大量针灸学专业的高端人才。我国医学研究生分为学术型和专业型。专业型研究生教育与住院医师规范化培训并轨,四证合一的模式使其成为众多医学生的首要选择;针灸学专业学术型研究生的培养模式尚不成熟且无统一标准,严重影响学生报考的积极性和针灸科研学术的未来发展。如何使针灸学专业学术型研究生提高创新能力,成为当下亟待解决的重要问题。文章就学术型研究生培养中遇到的问题进行商榷,旨在为针灸学专业学术型研究生培养提供一些对策,从而提升针灸学专业学术型研究生科研、教学以及临床等方面的能力。 展开更多
关键词 针灸学 学术型研究生 中医教育
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教育学学术型研究生课程体系重构与机制创新研究 被引量:5
14
作者 杜岩岩 牛军明 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第33期48-53,共6页
研究生培养与课程教学密不可分,课程教学质量的提升对研究生创新能力和人才培养质量的提升具有重要的作用。辽宁师范大学教育学院以深化课程体系改革为主线,以研究生成长成才为中心,以知识重构、结构优化、制度保障和机制创新为抓手,探... 研究生培养与课程教学密不可分,课程教学质量的提升对研究生创新能力和人才培养质量的提升具有重要的作用。辽宁师范大学教育学院以深化课程体系改革为主线,以研究生成长成才为中心,以知识重构、结构优化、制度保障和机制创新为抓手,探索和构建了以培养“六大核心能力”为导向的教育学学术型研究生课程体系改革与创新发展之路。课程改革有效破解了学术型研究生人才培养过程中面临的课程编制尚未充分关照研究生的多元化和差异化需求、课程结构存在公共课与专业课比例失衡、课程教学与学术研究训练脱节、课程制度与机制保障不够健全等问题,形成了学术型研究生课程改革的新理念、新模式和新样态,其经验能够为地方师范院校研究生课程体系改革起到积极的引领和示范作用。 展开更多
关键词 教育学 学术型研究生 课程体系重构 六大核心能力 结构优化 制度保障 机制创新
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重症医学学术型研究生临床研究思维培养初探 被引量:4
15
作者 张苜 张皑平 +3 位作者 吴婧 范晶 吴忠均 徐昉 《中华医学教育探索杂志》 2019年第3期254-257,共4页
重症医学学术型研究生培养存在重基础、轻临床;研究目标具创新性,但实用性不足等诸多问题,不能满足该专业巨大的临床科研需求。该专业学术型研究生培养需要在转化医学理念的指导下,通过加强临床观摩与系统的临床知识学习,加强临床数据... 重症医学学术型研究生培养存在重基础、轻临床;研究目标具创新性,但实用性不足等诸多问题,不能满足该专业巨大的临床科研需求。该专业学术型研究生培养需要在转化医学理念的指导下,通过加强临床观摩与系统的临床知识学习,加强临床数据的积累和提高数据统计质量,加强临床科研流程、规范及方法的培训以及重视跨学科、多中心的交流合作;从而打破基础与临床研究的隔阂,拓宽科研思路,最终达到提升该专业学术型研究生综合素质的目的。 展开更多
关键词 重症医学 学术型研究生 临床研究 研究生培养
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基于批判性思维的管理学科学术型研究生创新能力提升研究 被引量:4
16
作者 胡波 邱磊 +1 位作者 张音 刘志斌 《高等理科教育》 2020年第5期53-59,共7页
管理学科学术型研究生创新能力的提升是适应"双一流"建设和培养创新型人才的需要。本文从批判性思维视角,探索了研究生创新能力提升的影响因素及途径。通过实证分析,检验了导师影响力、学校影响力、AGM批判性思维、AGM个体行... 管理学科学术型研究生创新能力的提升是适应"双一流"建设和培养创新型人才的需要。本文从批判性思维视角,探索了研究生创新能力提升的影响因素及途径。通过实证分析,检验了导师影响力、学校影响力、AGM批判性思维、AGM个体行为和AGM创新能力之间的显著影响关系,并在此基础上,提出了学校、导师、研究生三者互为促进,共同发展的几点建议,为创新型人才培养提供参考。 展开更多
关键词 批判性思维 创新能力 学术型研究生
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硕士研究生培养模式分析 被引量:3
17
作者 李慎刚 赵文 +1 位作者 张超哲 柏谦 《教育教学论坛》 2018年第17期204-205,共2页
多年来,我国坚持科教兴国战略,重视人才培养,而研究生的培养是人才培养的重要部分。我国的研究生培养主要分学术型和专业型两种。通过分析我国现行研究生培养模式的优缺点,并通过与世界知名大学研究生培养模式的对比,提出对我国研究生... 多年来,我国坚持科教兴国战略,重视人才培养,而研究生的培养是人才培养的重要部分。我国的研究生培养主要分学术型和专业型两种。通过分析我国现行研究生培养模式的优缺点,并通过与世界知名大学研究生培养模式的对比,提出对我国研究生培养模式改进的建议。 展开更多
关键词 学术型 专业型 课程型
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高校经管类学术型研究生学术创新能力培养模式研究 被引量:3
18
作者 刘那日苏 《教育教学论坛》 2022年第10期181-184,共4页
在深入调查高校经管类学术型硕士研究生学术创新能力现状、存在问题及影响因素的基础上,结合新时代我国研究生教育发展新要求和经济管理类学科特点,提出从优化课程体系设置、创新教育教学方式、强化导师指导、搭建学术平台、增加学术交... 在深入调查高校经管类学术型硕士研究生学术创新能力现状、存在问题及影响因素的基础上,结合新时代我国研究生教育发展新要求和经济管理类学科特点,提出从优化课程体系设置、创新教育教学方式、强化导师指导、搭建学术平台、增加学术交流、重视科研实践、加强质量监控、完善学术评价体系、营造学术氛围、丰富学术资源等多途径,培养经管类学术型研究生的学术创新能力,构建学术创新能力培养新模式。 展开更多
关键词 经管类 学术型研究生 学术创新能力 培养模式
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高层次农业工程技术人才培养的困境与对策——以华南农业大学为例 被引量:3
19
作者 孟成民 刘零 《广东农业科学》 CAS CSCD 北大核心 2012年第14期216-219,共4页
国家对农业科技的重视程度日益提升,而农业院校在培养农业科技创新人才方面肩负特殊使命,高层次农业技术人才培养直接关系到"三农"的发展及农业现代化进程。从高层次农业工程技术人才培养的必要性分析入手,总结了目前高层次... 国家对农业科技的重视程度日益提升,而农业院校在培养农业科技创新人才方面肩负特殊使命,高层次农业技术人才培养直接关系到"三农"的发展及农业现代化进程。从高层次农业工程技术人才培养的必要性分析入手,总结了目前高层次农业工程技术人才培养的主要模式及发展状况,从生源、师资、教学质量、管理体制等方面分析了制约高层次农业工程技术人才培养的关键因素,并探讨了提升高层次农业工程技术人才培养质量的对策。 展开更多
关键词 农业工程技术人才 学术型研究生 专业学位研究生 培养质量
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语言文字学专业研究生知识创新能力提升路径 被引量:2
20
作者 王军 罗娜 《辽东学院学报(社会科学版)》 2023年第3期135-140,共6页
语言文字学专业学术型研究生存在基础知识不扎实、创新意识薄弱等问题,其原因有学术风气浮躁、师资力量不足及课程安排不合理等。为此,应在培养学生学术激情、引导阅读经典文献、加强学术交流研讨活动、广泛涉猎研究新方向等方面入手,... 语言文字学专业学术型研究生存在基础知识不扎实、创新意识薄弱等问题,其原因有学术风气浮躁、师资力量不足及课程安排不合理等。为此,应在培养学生学术激情、引导阅读经典文献、加强学术交流研讨活动、广泛涉猎研究新方向等方面入手,提升教学质量。 展开更多
关键词 学术型研究生 知识创新能力 语言文字学专业
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