学术型硕士研究生学术素养的要素结构与发展机制研究 被引量：10

1

作者 蒋立兵 朱文晓 付从荣 《黑龙江高教研究》 北大核心 2021年第3期98-102,共5页

学术型硕士研究生培养缺少学术素养的理论指引,相关的理论研究和实践探索尚处于起步阶段,无法回应研究生培养目标泛化的痛点问题,亟须深入探究研究生学术素养的框架结构及其发展机制,引领研究生学术能力的培养。文章基于扎根理论对12位... 学术型硕士研究生培养缺少学术素养的理论指引,相关的理论研究和实践探索尚处于起步阶段,无法回应研究生培养目标泛化的痛点问题,亟须深入探究研究生学术素养的框架结构及其发展机制,引领研究生学术能力的培养。文章基于扎根理论对12位研究生导师进行深度访谈和质性分析,构建了"三个层次、十个维度"的硕士研究生学术素养的金字塔模型。三个层次分别指学术基础、学术思维和学术情怀,十个维度包括专业基础、研究方法、学术表达、合作沟通、自主学习、学术道德、问题意识、批判精神、创新思维、学术情怀。基于该模型,从知识载体、活动路径和学术共同体等方面阐述了学术型研究生学术素养的发展机制。 展开更多

关键词 学术型研究生 硕士研究生 学术素养 要素结构 发展机制

下载PDF 职称材料

学术型硕士生初次就业状况及其影响因素——基于2016年全国研究生离校调查数据的实证研究 被引量：9

2

作者 高耀 杨佳乐 《中国人民大学教育学刊》 2018年第3期82-101,共20页

与本科生和博士生相比,硕士生就业面临劣势,而学术型硕士由于其培养目标和就业定位不清晰,需要特别关注。基于2016年全国研究生离校调查数据,对学术型硕士生的初次就业状况及其影响因素进行了实证分析。研究发现:性别、攻读动机、录取... 与本科生和博士生相比,硕士生就业面临劣势,而学术型硕士由于其培养目标和就业定位不清晰,需要特别关注。基于2016年全国研究生离校调查数据,对学术型硕士生的初次就业状况及其影响因素进行了实证分析。研究发现:性别、攻读动机、录取方式、硕士就读院校所在区域、学科专业类型等个体特征与教育特征因素对学术型硕士生的初次就业机会与初次就业单位选择会产生显著影响。除个体特征与教育特征以外,奖助学金满足程度、就业指导与服务质量、学校整体管理服务水平、就业单位性质、工作岗位性质、学用匹配度及就业与期望吻合度等院校支持与工作特征因素均会对学术型硕士生的初次就业满意度产生显著影响。营造公平的就业环境、消除各种就业歧视、进一步提升培养质量、做好经济资助及就业指导服务工作是未来主要的政策着力点。 展开更多

关键词 学术型硕士生 离校调查 初次就业状况 就业满意度

下载PDF 职称材料

人际关系对学术型硕士生学术化的影响研究 被引量：2

3

作者 邵剑耀 《教育科学探索》 2023年第1期70-77,共8页

学术化是衡量研究生教育质量的重要指标。本文基于我国“双一流”建设高校学术型硕士生的实证调查数据,探讨硕士生学术化的现状以及各类人际关系对学术化的影响。研究发现,我国学术型硕士生学术化整体处于中等偏上水平,通用能力和社会... 学术化是衡量研究生教育质量的重要指标。本文基于我国“双一流”建设高校学术型硕士生的实证调查数据,探讨硕士生学术化的现状以及各类人际关系对学术化的影响。研究发现,我国学术型硕士生学术化整体处于中等偏上水平,通用能力和社会成熟方面的表现均要优于学术能力和学术热情方面的表现。性别差异存在于学术热情和社会成熟上,学科差异存在于学术热情上,户籍差异存在于社会成熟上,地区和年级差异存在于学术能力、通用能力及社会成熟上。导学关系正向预测学术能力、通用能力和学术热情;同伴关系正向预测通用能力和社会成熟;亲子关系仅正向预测学术能力;校外学术团体关系正向预测学术能力和学术热情,但负向影响社会成熟。因此,应注重硕士生学术化各维度的综合发展,关注群体差异,兼顾校内外重要他人的影响。 展开更多

关键词 学术型硕士生 学术化 人际关系 学术认知 学术热情 社会成熟

原文传递

专业认同对公共管理学术型硕士研究生学习倦怠的影响研究——基于H省5所高校的实证分析 被引量：1

4

作者 唐志远 蔡依婷 《当代教育理论与实践》 2023年第4期124-133,共10页

通过提升专业认同度来消减学习倦怠,是提升公共管理学术型硕士研究生培养质量的重要举措。针对H省5所高校352名公共管理学术型硕士研究生的专业认同与学习倦怠现状进行实证分析,结果表明:公共管理学术型硕士研究生专业认同与学习倦怠总... 通过提升专业认同度来消减学习倦怠,是提升公共管理学术型硕士研究生培养质量的重要举措。针对H省5所高校352名公共管理学术型硕士研究生的专业认同与学习倦怠现状进行实证分析,结果表明:公共管理学术型硕士研究生专业认同与学习倦怠总体情况较为乐观,但在年级、入学背景等方面具有显著差异。专业认同对学习倦怠的影响结构方程模型显示:公共管理学术型硕士研究生专业认同对其学习倦怠产生负向直接影响。因此,须从重视研究生专业认同教育、优化研究生专业学习情境条件、增强公共管理专业教育实用性、发挥教师价值引导作用等层面出发,强化公共管理学术型硕士研究生的专业认同感,有效消减其学习倦怠,从而提升培养质量。 展开更多

关键词 专业认同 学习倦怠 公共管理 学术型硕士研究生

下载PDF 职称材料

本科就读经历对学术型硕士生学术化影响的实证分析

5

作者 邵剑耀 赵震 《上海教育评估研究》 2023年第6期41-46,共6页

基于我国“双一流”建设高校在读学术型硕士生的调查数据,发现本科就读于“双一流”建设高校、综合测评成绩高、未跨学科的硕士生在学术能力和社会成熟度上表现更好,本科参与科研项目的硕士生在学术能力上表现更好,本科有科研训练经历... 基于我国“双一流”建设高校在读学术型硕士生的调查数据,发现本科就读于“双一流”建设高校、综合测评成绩高、未跨学科的硕士生在学术能力和社会成熟度上表现更好,本科参与科研项目的硕士生在学术能力上表现更好,本科有科研训练经历的硕士生在学术能力和学术情感上表现更好,因此科研训练经历对学术能力和学术情感有正向影响,而跨学科对学术能力有负向影响。院系程序性支持、情感性支持和导学关系能弥补本科就读学校类型差异,校外学术团体关系能弥补跨学科差异,院系融合性支持能弥补科研训练经历差异。为此,应加强院系支持的力度,发挥人际互动的作用。 展开更多

关键词 高等教育 高校 学术型硕士生 学术能力

下载PDF 职称材料

学术型硕士研究生课程教学的调查与分析 被引量：2

6

作者 何波 王桂胜 陶政宇 《数字印刷》 北大核心 2019年第3期20-24,共5页

课程教学在学术型研究生培养过程中有着重要的作用。本研究从课程设置和教学质量两个方面设置学术型硕士研究生课程教学的评价指标,设计调查问卷。通过调查分析学术型硕士研究生课程教学在课程总量、课程结构、教学方法和考核方式等方... 课程教学在学术型研究生培养过程中有着重要的作用。本研究从课程设置和教学质量两个方面设置学术型硕士研究生课程教学的评价指标,设计调查问卷。通过调查分析学术型硕士研究生课程教学在课程总量、课程结构、教学方法和考核方式等方面所存在的主要问题。针对这些问题,在深化课程体系改革、提升授课教师的教学质量和调整课程考核方式等方面给出改进学术型硕士研究生课程教学的具体措施与建议,以期为提升学术型硕士研究生培养质量提供支撑。 展开更多

关键词 学术 硕士研究生 课程教学 问卷调查

下载PDF 职称材料

导师支持如何影响学术型硕士研究生科研获得感?——科研效价与科研投入的中介效应 被引量：3

7

作者 徐伟琴 岑逾豪 《高等理科教育》 2023年第2期64-71,共8页

文章基于一所“一流大学”建设高校934名学术型硕士毕业生的就学体验调查,运用结构方程模型,探查导师支持影响学术型硕士生科研获得感的作用机制。结果发现,导师支持可以显著促进学术型硕士研究生科研获得感,科研效价和科研投入在导师... 文章基于一所“一流大学”建设高校934名学术型硕士毕业生的就学体验调查,运用结构方程模型,探查导师支持影响学术型硕士生科研获得感的作用机制。结果发现,导师支持可以显著促进学术型硕士研究生科研获得感,科研效价和科研投入在导师支持对学术型硕士研究生科研获得感的影响中起中介作用,导师支持对硕士研究生科研获得感的促进作用有近一半是通过提升学生对科研效价和科研情感投入实现的。研究结果有助于加深教育者对导师支持影响学生科研获得感这一过程“黑箱”的理解。为进一步提升科研育人成效,应努力提升导师指导水平,促进学生对科研的情感投入,提高学生科研效价。 展开更多

关键词 学术型硕士研究生 导师支持 科研效价 科研投入 科研获得感

下载PDF 职称材料

参与在线学术会议对硕士研究生创新能力的影响——以科研效能感为中介 被引量：2

8

作者 黄英杰 李星昊 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第21期7-12,共6页

目前,大量的学术会议采用线上或线上线下同步的方式举行,参会者只需一台电脑或手机,便可通过在线视频会议工具,以观看收听的形式直接参与其中。对于硕士研究生而言,在此参与形式下的在线学术会议即是一场具有社会交互性的在线学习课程... 目前,大量的学术会议采用线上或线上线下同步的方式举行,参会者只需一台电脑或手机,便可通过在线视频会议工具,以观看收听的形式直接参与其中。对于硕士研究生而言,在此参与形式下的在线学术会议即是一场具有社会交互性的在线学习课程。以学习投入理论为指导构建在线学术会议参与度变量,此变量可作为硕士研究生对参与在线学术会议时间、精力投入程度的综合反映。基于面向硕士研究生发放收集的712份有效调查问卷,采用结构方程模型检验硕士研究生在线学术会议参与度对其创新能力的影响及其作用机制。研究发现:硕士研究生在线学术会议参与度将正向影响其创新能力,同时,在线学术会议参与度还将通过正向影响其科研效能感,进而正向影响其创新能力。 展开更多

关键词 在线学术会议 硕士研究生 创新能力 科研效能感 学习投入理论 社会交互性

下载PDF 职称材料

肿瘤学学术型硕士研究生科研能力培养的思考 被引量：1

9

作者 徐安 《医学教育研究与实践》 2023年第5期557-559,共3页

肿瘤学科研究生是未来肿瘤学科复合型人才的“蓄水池”,培养肿瘤学学术型研究生科研能力是未来肿瘤学科创新发展的关键环节。为解决目前肿瘤学学术型硕士研究生培养中的短板问题,笔者认为应多措施并举,促进研究生逐步形成临床需求导向... 肿瘤学科研究生是未来肿瘤学科复合型人才的“蓄水池”,培养肿瘤学学术型研究生科研能力是未来肿瘤学科创新发展的关键环节。为解决目前肿瘤学学术型硕士研究生培养中的短板问题,笔者认为应多措施并举,促进研究生逐步形成临床需求导向的科研思路,提高研究生的科研创新能力。本文就提升导师团队教学能力、交叉学科学习、科研选题、培养研究生科研创新思维等方面进行思考和探讨,为推动研究生培养和教育改革提供参考。 展开更多

关键词 肿瘤学 学术型硕士研究生 科研能力

下载PDF 职称材料

名老中医学术思想的传承 被引量：1

10

作者 沈春锋 王彩华 陆炜青 《实用中医内科杂志》 2015年第12期184-185,共2页

传承名老中医学术思想是中医药发展的重要途径。传承内容可概括为"学""术"两方面,"学"属理论层面,非单纯临床经验,但源于临床诊治经验和体会,是对概念、原理、法则等高度抽象概括和理性提升,具有普遍理... 传承名老中医学术思想是中医药发展的重要途径。传承内容可概括为"学""术"两方面,"学"属理论层面,非单纯临床经验,但源于临床诊治经验和体会,是对概念、原理、法则等高度抽象概括和理性提升,具有普遍理论指导意义;"术"属经验层面,指老中医行之有效的临床经验、技术手法等,这些在书本上很难学到,是多年临床心得体会,一般通过口传心授,手把手教学。必须重视传统文化和中医经典、注重师承和临证实践及引入数据挖掘等科学技术角度出发,提高名老中医学术思想传承效率,推动中医药事业薪火相传。 展开更多

关键词 名老中医学术思想 学术传承 师带徒 师承 继承创新 传统文化 中医经典 中医药治疗

下载PDF 职称材料

学术型硕士研究生教育质量管理体系构建研究 被引量：6

11

作者 陈立文 曹亮 尹志军 《扬州大学学报（高教研究版）》 2011年第6期56-59,共4页

学术型硕士研究生教育质量的提高依赖于研究生教育质量管理体系中各要素质量的提高。将优越的管理体系作用于高质量的体系要素并形成优化的结构,学术型硕士研究生教育质量水平在整体上可以获得提高。2008版ISO9001标准可以指导学术型硕... 学术型硕士研究生教育质量的提高依赖于研究生教育质量管理体系中各要素质量的提高。将优越的管理体系作用于高质量的体系要素并形成优化的结构,学术型硕士研究生教育质量水平在整体上可以获得提高。2008版ISO9001标准可以指导学术型硕士研究生教育质量管理体系的构建。将ISO9001标准引入研究生教育领域,会使更多的培养单位获得更多的发展机遇,提高教育质量,提高教育管理水平。 展开更多

关键词 研究生教育 学术型研究生 硕士研究生 研究生教育质量

下载PDF 职称材料