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人工智能赋能教研高质量发展:智能精准教研的理论框架、实践蓝图与发展脉络
被引量：
30
1
作者
李阳
曾祥翊
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2022年第11期99-107,122,共10页
智能技术将推动教研的手段、理念和方式发生转变,教研不仅仅要实现“精准”,还要实现“智能”,智能精准教研将成为智能时代教研发展的新方式、新形态。该文提出了智能精准教研的理论框架,包括了智能精准教研的定义、特征、技术环境和方...
智能技术将推动教研的手段、理念和方式发生转变,教研不仅仅要实现“精准”,还要实现“智能”,智能精准教研将成为智能时代教研发展的新方式、新形态。该文提出了智能精准教研的理论框架,包括了智能精准教研的定义、特征、技术环境和方法,顶层设计了“一个中心、两条路径、三个原则、四个目标、五项任务”的实践蓝图。该文介绍了智能精准教研实践的初步成效,展望了智能精准教研实践的未来愿景。
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关键词
教师专业发展
人工智能
智能精准教研
教学观察与诊断
智能研修平台
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职称材料
智能精准教研中学校支持服务对教研效果影响的组态研究——基于定性比较分析方法
被引量：
3
2
作者
郑欣欣
曾媛
+2 位作者
曾祥翊
陈锋娟
刘清堂
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2023年第10期111-119,共9页
智能精准教研成为推动教师专业发展数字化转型的实践路径,其中学校支持服务是智能精准教研活动有效开展的保障。以往研究较多关注变量的净效应,无法挖掘学校支持服务与智能精准教研效果之间复杂的非线性关系。学校支持服务各要素对智能...
智能精准教研成为推动教师专业发展数字化转型的实践路径,其中学校支持服务是智能精准教研活动有效开展的保障。以往研究较多关注变量的净效应,无法挖掘学校支持服务与智能精准教研效果之间复杂的非线性关系。学校支持服务各要素对智能精准教研的作用机制尚不明确。因此,研究依托教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)智能研修平台应用试点工作,利用定性比较分析方法,探索学校支持服务作用于智能精准教研的多重并发路径。通过文献梳理将学校支持服务分为技术环境、行政支持、发展机会、合作机制四个维度,其中行政支持细分为保障制度和规划方案,合作机制分为与企业的合作及与教科研机构或高校的合作。研究发现,有效的智能精准教研的产生存在多种途径或多种因果关系,并据此提出五条影响智能精准教研效果的学校支持服务的要素组合,从而为提升教师队伍数字化建设的服务水平提供现实方案。
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关键词
智能精准教研
学校支持服务
定性比较分析
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职称材料
题名
人工智能赋能教研高质量发展:智能精准教研的理论框架、实践蓝图与发展脉络
被引量：
30
1
作者
李阳
曾祥翊
机构
教育部教育技术与资源发展中心专题教育资源部
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2022年第11期99-107,122,共10页
文摘
智能技术将推动教研的手段、理念和方式发生转变,教研不仅仅要实现“精准”,还要实现“智能”,智能精准教研将成为智能时代教研发展的新方式、新形态。该文提出了智能精准教研的理论框架,包括了智能精准教研的定义、特征、技术环境和方法,顶层设计了“一个中心、两条路径、三个原则、四个目标、五项任务”的实践蓝图。该文介绍了智能精准教研实践的初步成效,展望了智能精准教研实践的未来愿景。
关键词
教师专业发展
人工智能
智能精准教研
教学观察与诊断
智能研修平台
Keywords
teach
er
professional
development
Artificial
Intelligence
ai
-
based
precision
teaching
research
class
observation
and
diagnosis
online
platform
for
precision
teaching
research
with
ai
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
智能精准教研中学校支持服务对教研效果影响的组态研究——基于定性比较分析方法
被引量：
3
2
作者
郑欣欣
曾媛
曾祥翊
陈锋娟
刘清堂
机构
华中师范大学人工智能教育学部
教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2023年第10期111-119,共9页
基金
2022年人工智能助推教师队伍建设行动试点专项项目“智能教学与研修模式创新”(项目编号:CCNUAI&FE2022-03)
教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)智能研修平台应用试点工作研究成果。
文摘
智能精准教研成为推动教师专业发展数字化转型的实践路径,其中学校支持服务是智能精准教研活动有效开展的保障。以往研究较多关注变量的净效应,无法挖掘学校支持服务与智能精准教研效果之间复杂的非线性关系。学校支持服务各要素对智能精准教研的作用机制尚不明确。因此,研究依托教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)智能研修平台应用试点工作,利用定性比较分析方法,探索学校支持服务作用于智能精准教研的多重并发路径。通过文献梳理将学校支持服务分为技术环境、行政支持、发展机会、合作机制四个维度,其中行政支持细分为保障制度和规划方案,合作机制分为与企业的合作及与教科研机构或高校的合作。研究发现,有效的智能精准教研的产生存在多种途径或多种因果关系,并据此提出五条影响智能精准教研效果的学校支持服务的要素组合,从而为提升教师队伍数字化建设的服务水平提供现实方案。
关键词
智能精准教研
学校支持服务
定性比较分析
Keywords
ai
-
based
precision
teaching
research
school
support
service
qualitative
comparative
analysis
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
人工智能赋能教研高质量发展:智能精准教研的理论框架、实践蓝图与发展脉络
李阳
曾祥翊
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2022
30
下载PDF
职称材料
2
智能精准教研中学校支持服务对教研效果影响的组态研究——基于定性比较分析方法
郑欣欣
曾媛
曾祥翊
陈锋娟
刘清堂
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2023
3
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职称材料
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