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可触发拍照“电子眼”作品的升级实现
1
作者 谢作如 《中国信息技术教育》 2022年第15期85-87,共3页
在创客文化中,“再造”是被鼓励的一种学习方式。近几年新开发的国产开源软硬件工具,让本来难度较高的问题有了新的低门槛的解决方案,为中小学生人工智能和创客教育提供了更多的研究方向。本文利用行空板和pinpong库,仅仅十多行Python... 在创客文化中,“再造”是被鼓励的一种学习方式。近几年新开发的国产开源软硬件工具,让本来难度较高的问题有了新的低门槛的解决方案,为中小学生人工智能和创客教育提供了更多的研究方向。本文利用行空板和pinpong库,仅仅十多行Python代码实现了2015年的“电子眼”作品,为“再造”提供了一个可复制的学习案例。 展开更多
关键词 ai科创 人工智能教育 开源硬件
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打造个性化的“智能稻草人”
2
作者 谢作如 邱奕盛 《中国信息技术教育》 2022年第17期67-69,共3页
“智能稻草人”是人工智能结合创客的典型作品,也是一款常见的现代智能安防类设备。根据内置AI模型的不同,“智能稻草人”可以在多种场景下工作,识别“异常”情况或者目标。本文从收集数据开始,然后选择相应算法、训练模型并真实部署,... “智能稻草人”是人工智能结合创客的典型作品,也是一款常见的现代智能安防类设备。根据内置AI模型的不同,“智能稻草人”可以在多种场景下工作,识别“异常”情况或者目标。本文从收集数据开始,然后选择相应算法、训练模型并真实部署,打造了一个类似稻草人的AI应用设备,为中小学生开展AI科创活动提供了一个可复制的思路。 展开更多
关键词 ai科创 人工智能教育 开源硬件
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设计可交互的AI背景墙
3
作者 谢作如 《中国信息技术教育》 2022年第21期79-81,共3页
中小学人工智能实验室除了用于实施AI教学外,还应该承担AI科普的责任,让更多的学生(访客)真实体验AI的神奇功能,从而产生学习兴趣。在温州中学人工智能实验室建设工程启动的同时,师生们合作设计了一道“AI交互墙”。交互墙上部署了相关... 中小学人工智能实验室除了用于实施AI教学外,还应该承担AI科普的责任,让更多的学生(访客)真实体验AI的神奇功能,从而产生学习兴趣。在温州中学人工智能实验室建设工程启动的同时,师生们合作设计了一道“AI交互墙”。交互墙上部署了相关课程的学习成果——人工智能应用,通过摄像头、麦克风等传感设备,学生能以各种方式与智能家居产品互动。 展开更多
关键词 ai科创 人工智能教育 多模态交互
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用新一代人工智能技术解决真实问题--谈中小学AI科创活动的开展 被引量：4
4
作者 谢作如 《中国信息技术教育》 2022年第13期5-8,共4页
人工智能教育不能仅仅停留在科普和体验阶段,要让学生用AI来解决真实问题。本文提出“AI科创活动”这一教育名词,梳理了中小学AI科创活动的类型方向,从多个角度进行了可行性分析,并展示了温州中学的学生案例。
关键词 人工智能教育 ai科创活动 新一代人工智能技术
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让行空板变身为能识别方言的智能音箱 被引量：2
5
作者 谢作如 胡君豪 《中国信息技术教育》 2023年第1期93-95,共3页
在当前的中小学AI科创项目中,涉及训练语音识别模型来解决问题的比较少见,训练出AI模型并部署在开源硬件上的更是凤毛麟角。本文先借助短时傅里叶变换(STFT)的方法从语音文件中提取特征,生成二维图像,然后采用卷积神经网络(CNN)训练AI模... 在当前的中小学AI科创项目中,涉及训练语音识别模型来解决问题的比较少见,训练出AI模型并部署在开源硬件上的更是凤毛麟角。本文先借助短时傅里叶变换(STFT)的方法从语音文件中提取特征,生成二维图像,然后采用卷积神经网络(CNN)训练AI模型,最终将模型转化为ONNX部署在行空板上,实现了方言短词语的识别。 展开更多
关键词 深度学习 ai模型部署 MMEdu ai科创活动
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当MMEdu遇上行空板——“智能稻草人”项目的后续研究 被引量：2
6
作者 谢作如 程龙恺 《中国信息技术教育》 2022年第23期77-79,共3页
从确定问题、收集数据到选择AI模型,最后训练出一个可行的AI模型,是中小学AI科创活动的重要流程。但在AI模型训练出来后,还需要部署在各种开源硬件上使其成为一个真正的“AI产品”或者AI应用,这才是AI科创活动的最终目标。本文以“智能... 从确定问题、收集数据到选择AI模型,最后训练出一个可行的AI模型,是中小学AI科创活动的重要流程。但在AI模型训练出来后,还需要部署在各种开源硬件上使其成为一个真正的“AI产品”或者AI应用,这才是AI科创活动的最终目标。本文以“智能稻草人”项目为例,介绍了将AI模型部署到开源硬件上的多种方案,重点介绍了搭建AI推理服务器和转换AI模型两种常见方案,并分别进行了分析和测试。 展开更多
关键词 MMEdu 深度学习 ai模型部署 ai科创活动
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借助AI模型预测障碍物方向 被引量：1
7
作者 谢作如 王博伦 《中国信息技术教育》 2023年第5期98-100,共3页
用机器学习来解决数学回归问题,是人工智能教育中的基本实验之一。本文以创客活动中障碍物方向测量这一问题为例,介绍了使用深层神经拟合复杂三角函数公式的过程。作者提出,学生在不了解三角函数知识的情况下,也能够用神经网络来解决真... 用机器学习来解决数学回归问题,是人工智能教育中的基本实验之一。本文以创客活动中障碍物方向测量这一问题为例,介绍了使用深层神经拟合复杂三角函数公式的过程。作者提出,学生在不了解三角函数知识的情况下,也能够用神经网络来解决真实世界中的数学问题,这为学生开展科创活动提供了新的思路。 展开更多
关键词 BaseNN 深度学习 ai科创活动
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借助商业服务破解AI科创活动的算力难题
8
作者 谢作如 《中国信息技术教育》 2023年第7期91-93,共3页
数据、算法和算力组成了AI时代的三大技术基础,而算力匮乏是当前中小学开展AI科创活动的主要困境之一。当真实问题涉及较复杂的AI算法和模型需要高算力支持时,购买算力服务是一种必然的选择。本文以训练一个音色转换项目为例,介绍了购... 数据、算法和算力组成了AI时代的三大技术基础,而算力匮乏是当前中小学开展AI科创活动的主要困境之一。当真实问题涉及较复杂的AI算法和模型需要高算力支持时,购买算力服务是一种必然的选择。本文以训练一个音色转换项目为例,介绍了购买算力服务训练AI模型的真实经历,以期在算力方面为中小学AI科创活动开展提出可行的解决方案。 展开更多
关键词 ai科创活动 算力购买
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