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题名智能教育中学习信念与人工智能素养的关键性研究
被引量：1
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作者
赵梓宏
张辉
胡艺龄
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机构
华东师范大学教育信息技术学系
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出处
《中国教育信息化》
2022年第6期97-104,共8页
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基金
2019年度国家社会科学基金重大项目“人工智能促进未来教育发展研究”(编号:19ZDA364)。
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文摘
智能教育作为未来教育领域发展的必然趋势,近年来正不断地深入并融合到一线教学与学习实践中,并逐渐对传统知识观、学习信念等产生颠覆性影响。在这一冲击下,学习信念、人工智能使用经历、人工智能素养等,成为影响学生能否合理运用人工智能技术,促进学习绩效发展的关键因素。文章通过大规模调查研究,运用统计推断、Johnson-Neyman调节分析等技术,探究上述因素之间的影响关系。研究发现,单纯地引入人工智能技术、增加人工智能使用经历并不能影响学习信念与学习绩效间的关系;而融合人工智能素养的相关使用经历,则对学习信念与学习绩效间的关系起到显著的调节作用。在此基础上,文章提出家校协同共育、重塑课程设计与“以学生为中心”的人工智能技术设计三方面实践经验,以期为人工智能赋能教育变革与实践提供可行路径。
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关键词
人工智能学习技术
学习信念
人工智能素养
人工智能使用经历
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Keywords
ai learning technology
Learning beliefs
ai accomplishment
ai experience
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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