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高阶思维:英语阅读ACTIVE教学“追寻”
1
作者 贺锦 汤路平 《宁波教育学院学报》 2022年第6期107-110,共4页
思维品质是英语学科的核心素养之一,而阅读教学是培养学生思维品质的重要渠道。高阶思维的形成有助于学生提高其思维品质。以牛津英语8BUnit5Manners阅读第一课时为例,探究初中英语阅读ACTIVE教学模式,提出在读前、读中和读后三个环节... 思维品质是英语学科的核心素养之一,而阅读教学是培养学生思维品质的重要渠道。高阶思维的形成有助于学生提高其思维品质。以牛津英语8BUnit5Manners阅读第一课时为例,探究初中英语阅读ACTIVE教学模式,提出在读前、读中和读后三个环节中培养学生高阶思维。具体表现为分析综合能力、发散性思维能力和创造性思维能力。 展开更多
关键词 初中英语阅读课教学 active教学 高阶思维
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ACTIVE教学模式在高中英语读写结合课中的实践研究——以School life教学为例 被引量：4
2
作者 左滢 《英语教师》 2017年第4期141-143,154,共4页
简述ACTIVE教学模式的概念及其对高中英语读写结合课的意义。针对当前高中英语读写结合课教学中存在的问题,以教学案例为依托,探究ACTIVE教学模式在高中英语读写结合课中的实践运用。提出教师在阅读文本的教学过程中应引导学生理解文本... 简述ACTIVE教学模式的概念及其对高中英语读写结合课的意义。针对当前高中英语读写结合课教学中存在的问题,以教学案例为依托,探究ACTIVE教学模式在高中英语读写结合课中的实践运用。提出教师在阅读文本的教学过程中应引导学生理解文本内容、习得语言表达、梳理文章框架、关注篇章衔接,并促使学生将阅读成果有效地迁移到写作中去,提高读写结合课堂的有效性。 展开更多
关键词 高中英语 读写结合 active教学模式
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开创ACTIVE的英美文学教学新模式——基于“以学生为中心”的教学理念 被引量：6
3
作者 刘喜波 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2011年第5期157-159,共3页
以"学生为中心"的教学理念要求教师重新调整课堂中的角色分配,以便使教学能更有效地授权于学生并鼓励他们积极参与。在这一理念下,教师应少替学生完成学习任务,变"告诉"为"指导",充当课堂的设计者和示范... 以"学生为中心"的教学理念要求教师重新调整课堂中的角色分配,以便使教学能更有效地授权于学生并鼓励他们积极参与。在这一理念下,教师应少替学生完成学习任务,变"告诉"为"指导",充当课堂的设计者和示范者,给学生创造更多的学习机会。本文旨在研究在高校英美文学教学中以学生为中心的ACTIVE六步教学法,从而更新传统的教学理念,开创全新的英美文学教学模式。 展开更多
关键词 以学生为中心 active六步教学法 英美文学教学
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