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浅谈“90后”学生的特点及教育对策 被引量：6
1
作者 赵凌云 《中国科教创新导刊》 2010年第11期152-152,154,共2页
90后的学生有显明的时代特点,我们教者应适应90后学生的发展,寻找适合他们的新的教育方法。笔者认为教育他们应从三方面入手：首先,教育者要放下高高在上的心态,低下头来重新审视自己的教育对象;其次,还要针对他们容易受挫的特点培养他... 90后的学生有显明的时代特点,我们教者应适应90后学生的发展,寻找适合他们的新的教育方法。笔者认为教育他们应从三方面入手：首先,教育者要放下高高在上的心态,低下头来重新审视自己的教育对象;其次,还要针对他们容易受挫的特点培养他们的自尊心和自信心;第三,还应将因材施教落实到实处。 展开更多
关键词 90后学生 个性特点 学校教育 家庭教育
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“90后”学生姓名的用字分析 被引量：5
2
作者 朱益嫣 《现代语文（下旬．语言研究）》 2009年第3期97-99,共3页
姓名是一种社会现象，也一种语言现象。本文以南通市中等专业学校2007和2008级的3420个学生的姓名为语料样本，通过量化统计和问卷调查等方式，分析了姓与名的用字，诸如使用频率、生僻字、新趋势等现象，以此管中窥豹，梳理出一些“90... 姓名是一种社会现象，也一种语言现象。本文以南通市中等专业学校2007和2008级的3420个学生的姓名为语料样本，通过量化统计和问卷调查等方式，分析了姓与名的用字，诸如使用频率、生僻字、新趋势等现象，以此管中窥豹，梳理出一些“90后”学生姓名的用字特征。 展开更多
关键词 “90后学生” 姓名 用字
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90后学生思想心理特征及教育对策研究 被引量：6
3
作者 唐昌维 《科技创业月刊》 2011年第9期111-112,共2页
90后学生是一个极具特色的群体,他们的思想特征、心理特点受到改革开放、经济全球化等因素的影响,有着不同前人的审美观和人生观。只有准确把握这一代学生的思想心理特征,并以正确的教育对策引导,才能更有效地培养出有理想、有文化、有... 90后学生是一个极具特色的群体,他们的思想特征、心理特点受到改革开放、经济全球化等因素的影响,有着不同前人的审美观和人生观。只有准确把握这一代学生的思想心理特征,并以正确的教育对策引导,才能更有效地培养出有理想、有文化、有责任感的新时代学生,使其成为构建社会和谐社会的希望之星。 展开更多
关键词 90后学生 思想心理特征 教育
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针对高职院校90后大学生特点有效开展班主任工作的思考 被引量：6
4
作者 陈惠蓝 《黑龙江教育学院学报》 2015年第4期52-53,共2页
高职院校是高等教育系统不可或缺的部分,而作为高职院校的学生绝大多数为90后群体,处在同一教育环境和成长环境之下,有着相同的性格和心理特征。调查发现,这类群体存在着人生规划不当、依赖网络、自我中心性强、抗打击能力低、组织纪律... 高职院校是高等教育系统不可或缺的部分,而作为高职院校的学生绝大多数为90后群体,处在同一教育环境和成长环境之下,有着相同的性格和心理特征。调查发现,这类群体存在着人生规划不当、依赖网络、自我中心性强、抗打击能力低、组织纪律性差等一些共性问题。鉴于此,提出了指导学生做好人生规划、运用多媒体平台融入学生生活、培养学生信仰、强化心理疏导教育、加强组织纪律教育五个方面的对策,以此为促进高职班主任工作的高效开展提供可行性参考。 展开更多
关键词 高职院校 90后学生 班主任工作 教育
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新形势下职校辅导员工作路径 被引量：5
5
作者 顾瑛 《价值工程》 2011年第1期288-289,共2页
当前,90后职校生已经成为职业学校的主要群体。心理发展的基本特征与存在问题,职校辅导员工作需要树立正确的学生观,寻求积极的职业教育对策,因势利导,因材施教,充分发掘他们的心理潜能,发挥他们的个性特长,坚持促进职校生学会学习与学... 当前,90后职校生已经成为职业学校的主要群体。心理发展的基本特征与存在问题,职校辅导员工作需要树立正确的学生观,寻求积极的职业教育对策,因势利导,因材施教,充分发掘他们的心理潜能,发挥他们的个性特长,坚持促进职校生学会学习与学会做人的和谐统一,让职校生的心理世界充满阳光。 展开更多
关键词 90后学生 职校 辅导员
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以音乐美育创新90后大学生思想政治教育工作初探 被引量：3
6
作者 程晓婷 《科教导刊》 2010年第10期144-145,共2页
学生的思想政治教育工作是学生工作的重心,是学生学习生活中不可缺少的部分。随着时代的进步,90年代出生的学生群体逐渐进入大学校园成为学生工作对象的主体。在以往工作的基础上,结合90后学生的特征更好地开展大学生思想政治教育工作... 学生的思想政治教育工作是学生工作的重心,是学生学习生活中不可缺少的部分。随着时代的进步,90年代出生的学生群体逐渐进入大学校园成为学生工作对象的主体。在以往工作的基础上,结合90后学生的特征更好地开展大学生思想政治教育工作成为一个新的课题。加强以音乐美育这一受学生广泛欢迎的形式作为学生思想政治教育的主要载体无论在工作理念、方式及成效上都值得探讨。 展开更多
关键词 思想政治教育 音乐教育 美育 90后学生
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“90后”高中班级管理浅谈 被引量：3
7
作者 刘志鹏 谢瑞菊 《广西教育学院学报》 2008年第5期172-173,共2页
现代的高中生已经完全进入"90后"的时代,快速发展的经济环境与独生的家庭条件造就了他们张扬的个性,他们过分追求自我的情绪,频频挑战了教师的"威严"传统,使师生之间的矛盾日趋紧张。面对新情况,"90后"... 现代的高中生已经完全进入"90后"的时代,快速发展的经济环境与独生的家庭条件造就了他们张扬的个性,他们过分追求自我的情绪,频频挑战了教师的"威严"传统,使师生之间的矛盾日趋紧张。面对新情况,"90后"高中班主任需要改变以往"控制"型的管理方法,尊重学生,平等对话,扬其长避其短,树立和蔼可亲、平易近人的现代班级管理者的新形象。 展开更多
关键词 90后学生 个性张扬 高中班级管理
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90后幼师生心理健康现状调查与分析 被引量：2
8
作者 赵燕 《皖西学院学报》 2014年第5期148-151,共4页
为了研究90后幼师生心理健康现状,采用问卷法、访谈法对幼儿师范学校学生进行了调查分析。结果表明,幼师生心理非健康检出率为77%,其中63%存在轻度心理问题,14%存在中度心理问题,无严重心理问题;高年级的幼师生心理健康水平显著低于低... 为了研究90后幼师生心理健康现状,采用问卷法、访谈法对幼儿师范学校学生进行了调查分析。结果表明,幼师生心理非健康检出率为77%,其中63%存在轻度心理问题,14%存在中度心理问题,无严重心理问题;高年级的幼师生心理健康水平显著低于低年级的幼师生;城市女生的心理健康水平显著低于农村幼师女生。 展开更多
关键词 幼师生 90后学生 心理健康
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民办高职院校90后学生特点及应对措施 被引量：2
9
作者 曹志芳 《新课程研究（中旬）》 2014年第3期93-94,共2页
近年来,由于招生规模的扩大,以及民办高职院校大量兴办,越来越多的90后年轻学生进入民办高职院校学习,为了进一步提升学生的综合素质,使他们能够顺利地就业,并且获取适应工作需要的专业技能,有必要对其特点进行分析,并进一步探讨应对措施。
关键词 民办高职院校 90后学生 特点 应对措施
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中职学生干部培养的若干思考 被引量：2
10
作者 张文英 《教师》 2012年第2期14-15,共2页
学生干部是学校的桥梁，能起到联系老师和学生的作用。90后学生由于其独特的思想、行为风格使其有别于其他年代的学生。本文以中职学生为背景，对90后学生干部的现状进行了分析，并阐述了90后学生干部的培养目标，探索出90后学生干部的... 学生干部是学校的桥梁，能起到联系老师和学生的作用。90后学生由于其独特的思想、行为风格使其有别于其他年代的学生。本文以中职学生为背景，对90后学生干部的现状进行了分析，并阐述了90后学生干部的培养目标，探索出90后学生干部的培养对策，以期同仁参考借鉴。 展开更多
关键词 90后学生 干部 培养 思考
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对独立学院90后学生的教育管理探索 被引量：2
11
作者 郭明明 《科技信息》 2010年第28期103-104,共2页
与普通本科及以往的大学生相比,独立学院的90后学生有着许多新的特点。根据这些特点,结合独立学院的人才培养目标,探索出新的教育管理模式,是独立学院稳定发展的必然要求。本文针对独立学院90后学生的特点对教育管理做了一些新的探索。
关键词 独立学院 90后学生 教育管理
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浅析90后学生的感恩教育 被引量：1
12
作者 林龙金 《漳州职业技术学院学报》 2016年第3期100-103,共4页
加强90后学生感恩教育是学生学会做人的需要,是学生适应未来就业的需要。应该善用情感教育、在日常学习生活中渗透、树立先进典型加强引导教育、开展丰富多彩的校园文化活动和提升教师自身修养等,多渠道、多途径、多种方式对90后学生进... 加强90后学生感恩教育是学生学会做人的需要,是学生适应未来就业的需要。应该善用情感教育、在日常学习生活中渗透、树立先进典型加强引导教育、开展丰富多彩的校园文化活动和提升教师自身修养等,多渠道、多途径、多种方式对90后学生进行感恩教育,培养和增强90后学生的感恩意识,为社会输送适应经济建设和社会发展需要的高素质技能型人才。 展开更多
关键词 90后学生 感恩意识 感恩教育
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谈80后班主任与90后学生的相处之道 被引量：1
13
作者 卞红霞 《成才之路》 2010年第28期65-66,共2页
80后与90后的矛盾在网络中日益升温,对于80后的教师,特别是新上任的班主任,提出了更难解的题目——如何处理彼此之间的关系,特别是与中职学生的关系。
关键词 80后班主任 90后学生 班主任工作
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高校90后学生思想政治教育工作的难点及对策研究 被引量：1
14
作者 徐岩 江倩 《科技创新导报》 2013年第28期110-110,112,共2页
作为在我国特殊发展时期和信息化背景下成长起来的90后学生,他们的新特点和新变化为目前高校思想政治教育工作带来了更多的挑战,如何对其进行正确的价值观教育,引导他们成人、成才显得尤为重要。该文结合90后学生群体的特点及形成原因,... 作为在我国特殊发展时期和信息化背景下成长起来的90后学生,他们的新特点和新变化为目前高校思想政治教育工作带来了更多的挑战,如何对其进行正确的价值观教育,引导他们成人、成才显得尤为重要。该文结合90后学生群体的特点及形成原因,对目前高校思想政治教育工作的难点和突破点进行了阐述。 展开更多
关键词 90后学生 高校思想政治教育 难点 对策
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高校辅导员对90后学生思想教育工作探析
15
作者 徐冠男 《黑龙江科学》 2016年第15期80-81,共2页
90后是社会发展的主力军,这一年龄段的学生受社会不同风气的影响逐渐形成了很多新的思想理念,这也给高校思想教育提出了新的挑战。高校辅导员是开展大学生思想教育和日常管理工作的坚实基础,因此,针对高校辅导员对90后学生的思想教育工... 90后是社会发展的主力军,这一年龄段的学生受社会不同风气的影响逐渐形成了很多新的思想理念,这也给高校思想教育提出了新的挑战。高校辅导员是开展大学生思想教育和日常管理工作的坚实基础,因此,针对高校辅导员对90后学生的思想教育工作进行分析。 展开更多
关键词 90后学生 高校辅导员 思想教育工作 分析
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浅析90后高职学生酒店岗位实习的管理
16
作者 叶晨瑜 白珍 程天矫 《湖北广播电视大学学报》 2013年第5期21-22,共2页
90后学生开始进入高校步入职场,鲜明的时代特色赋予了他们特有的个性,因此对90后学生的实习管理带来了新问题。我们只要认真分析90后学生的特色,针对他们做一些制度和规范上的调整,还是可以很好的发挥90后学生的积极性创造性,圆满的完... 90后学生开始进入高校步入职场,鲜明的时代特色赋予了他们特有的个性,因此对90后学生的实习管理带来了新问题。我们只要认真分析90后学生的特色,针对他们做一些制度和规范上的调整,还是可以很好的发挥90后学生的积极性创造性,圆满的完成实习任务,从而更好的让90后学生步入职场步入社会。 展开更多
关键词 90后学生 酒店实习 管理对策
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90后学生体育心态及教学应对
17
作者 范勇 《当代体育科技》 2012年第20期11-11,13,共2页
90后学生的身体素质,直接关系着我国人才培养的质量。面对90后学生体质堪忧、消极体育心态蔓延的现状,本文通过分析消极体育心态的教学成因与应对,以期激发学生的体育兴趣,让学生快乐运动,健康成长,走出低效的体育教学模式。
关键词 90后学生 体育心态 积极 消极
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90后高师学生钢琴教改策略新探
18
作者 袁文杰 《阿坝师范高等专科学校学报》 2012年第3期100-102,共3页
钢琴是高师音乐专业的必修课程,是学生走入社会的必备专业技能。本文以近两年高师音乐专业90后学生的特色为出发点,从教学的启蒙,教材的选用,钢琴伴奏能力的培养和学生学习态度四个方面,对90后学生的高师钢琴学习状况做了分析,并对其教... 钢琴是高师音乐专业的必修课程,是学生走入社会的必备专业技能。本文以近两年高师音乐专业90后学生的特色为出发点,从教学的启蒙,教材的选用,钢琴伴奏能力的培养和学生学习态度四个方面,对90后学生的高师钢琴学习状况做了分析,并对其教学工作提出了改革意见。 展开更多
关键词 90后学生 高师钢琴 教改策略
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独立学院视觉传达设计专业90后学生党课教学初探
19
作者 焦亚东 《科技创新导报》 2015年第26期169-170,共2页
党课是中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系的重要宣传途径。结合独立学院视觉传达设计专业90后学生的特点,通过设定准确的教学目标和内容,采取适当的教学手段和方法,并通过有效的教学测试和评估,提升党课教学质量。独立学... 党课是中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系的重要宣传途径。结合独立学院视觉传达设计专业90后学生的特点,通过设定准确的教学目标和内容,采取适当的教学手段和方法,并通过有效的教学测试和评估,提升党课教学质量。独立学院视觉传达设计专业90后学生党课教学是党课纳入选修课教学体系的一种尝试和探索,更加突出党课教学的"因材施教",从而更好地提升党课的教学效果,提升入党申请人、入党积极分子、预备党员、党员骨干的培养质量。 展开更多
关键词 独立学院 艺术设计 90后学生 党课 培养质量
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高职思政课“网络化五感归一”模式探索
20
作者 孔庚 《中国成人教育》 北大核心 2014年第6期156-158,共3页
在高职教育中,学校往往重视学生专业素质和专业技能的培养,而弱化甚至忽视学生思想道德素质和人文素质的培养。在这一背景下,学生也往往重视专业课,忽略甚至轻视思政课的学习,同时,思政课教学对象为90后大学生,他们思想活跃,接受信息渠... 在高职教育中,学校往往重视学生专业素质和专业技能的培养,而弱化甚至忽视学生思想道德素质和人文素质的培养。在这一背景下,学生也往往重视专业课,忽略甚至轻视思政课的学习,同时,思政课教学对象为90后大学生,他们思想活跃,接受信息渠道较广,尤其是熟悉和喜欢使用互联网,而不满足思政课的传统教学模式。本文结合90后学生特点,以"网络化五感归一"模式,探索高职90后学生思政课实践教学改革,提升思政课教学的实效性。 展开更多
关键词 网络化五感归一 高职 90后学生 思政课 实践教学改革
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