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汉语国际教育“报刊阅读”课程教学研究
被引量：
1
1
作者
周梅馨
《新课程研究（下旬）》
2019年第6期8-9,15,共3页
文章系统阐述当前汉语国际教育“报刊阅读”课程教学的研究现状,运用文献研究法及教学实践总结等方式,分析得出“报刊阅读”课程教学过程中存在的难点及其产生的原因。从教学内容的目的性选择、关键语言点的教学以及阅读方法的多样化等...
文章系统阐述当前汉语国际教育“报刊阅读”课程教学的研究现状,运用文献研究法及教学实践总结等方式,分析得出“报刊阅读”课程教学过程中存在的难点及其产生的原因。从教学内容的目的性选择、关键语言点的教学以及阅读方法的多样化等几个方面提出可行性教学方案,结合教学实际,对课堂教学方法及其工具的改进提出建议。
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关键词
汉语国际教育
报刊阅读
线上阅读
5
c
教学法
教学
设计
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职称材料
用5C教学法构建高效的信息技术课堂
2
作者
黄明华
《教育界（教师培训）》
2013年第1期60-60,111,共2页
为打造高效信息技术课堂，本文提出“5C”教学法，即由：联系（connect）、建构（construct）、反思（contemplate）、延续（continue）和完成（complete）五个学习步骤组成。本文分析课堂教学中如何运用“5C”教学法及其作用。
关键词
信息技术
高效课堂
5
c
教学法
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职称材料
“5C”教学法在通风工程学教学中的应用研究
被引量：
1
3
作者
倪文耀
王晔
《安全》
2023年第8期68-74,共7页
为提高“通风工程学”课程教学质量,提出“5C”教学法,即课程思政法、案例分析法、场景切入法、触类旁通法、持续改进法。根据课程特点,将“5C”教学法应用于通风工程学课程教学全过程,在知识点中融入课程思政元素;在理论教学中引入工...
为提高“通风工程学”课程教学质量,提出“5C”教学法,即课程思政法、案例分析法、场景切入法、触类旁通法、持续改进法。根据课程特点,将“5C”教学法应用于通风工程学课程教学全过程,在知识点中融入课程思政元素;在理论教学中引入工程实践案例;通过类比通风网络与供电网络、矿井通风系统与工业民用通风系统,引导学生触类旁通;建立课程教学效果对毕业目标达成度的评价方法。结果表明:“5C”教学法取得良好的教学效果,对课程目标、毕业目标的达成度起到积极提升作用。
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关键词
“
5
c
”
教学法
通风工程学
教学
研究
课程目标达成度
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职称材料
“5C”目标教学法在初中英语教学中的应用
4
作者
苏雁
《新课程教学（电子版）》
2023年第12期43-45,共3页
随着国际化趋势的日益明显,英语水平的提升成为衡量中小学生综合素质的重要标准。英语教学在中学教学阶段较为薄弱,存在着学生学习兴趣不高、厌学等普遍现象。美国21世纪外语学习的“5C”标准在一定程度上为我国的中小学英语教学提供了...
随着国际化趋势的日益明显,英语水平的提升成为衡量中小学生综合素质的重要标准。英语教学在中学教学阶段较为薄弱,存在着学生学习兴趣不高、厌学等普遍现象。美国21世纪外语学习的“5C”标准在一定程度上为我国的中小学英语教学提供了参考借鉴。面对初中英语教学的现状,本文探究了“5C”目标教学法在初中英语教学中的应用路径,探究怎样将美国“5C”目标教学法运用到初中教学实践过程中去,以增强学生的学习兴趣,提升初中生的英语水平和综合素质。
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关键词
“
5
c
”目标
教学法
初中英语
教学
应用
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职称材料
“5C”目标教学法在中医外科学实践技能教学中的运用
被引量：
2
5
作者
刘德果
郭晨璐
陈其华
《中外女性健康研究》
2021年第7期193-194,197,共3页
目的:探讨“5C”目标教学法在中医外科学实践技能教学中的应用价值。方法:选取2019年11月至2020年12月在湖南中医药大学第一附属医院临床技能实践中心接受培训的中医外科学专业学生40名为对照组,进行既往传统的中医外科技能教学,另选同...
目的:探讨“5C”目标教学法在中医外科学实践技能教学中的应用价值。方法:选取2019年11月至2020年12月在湖南中医药大学第一附属医院临床技能实践中心接受培训的中医外科学专业学生40名为对照组,进行既往传统的中医外科技能教学,另选同期的中医外科学专业学生41名为观察组,进行“5C”目标教学法,对比对照组与观察组的技能操作评分、自我评价以及对教学的满意度。结果:观察组中医外科学专业学生在培训考核后的理论水平、病例分析、病历书写及临床技能考核成绩明显优于对照组(P<0.05);在自我评价方面,观察组在自我训练、思维、沟通、协作能力、兴趣提升等方面显著优于对照组(P<0.05);观察组对技能教学的满意率为97.44%,显著优于对照组的82.05%(P<0.05)。结论:在中医外科学实践技能教学中运用“5C”目标教学法进行教学能够明显提升教学质量,提升学员对教学的满意度。
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关键词
“
5
c
”目标
教学法
中医外科学
实践技能
教学
教学
体会
教学
满意度
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职称材料
题名
汉语国际教育“报刊阅读”课程教学研究
被引量：
1
1
作者
周梅馨
机构
上海济光职业技术学院
出处
《新课程研究（下旬）》
2019年第6期8-9,15,共3页
文摘
文章系统阐述当前汉语国际教育“报刊阅读”课程教学的研究现状,运用文献研究法及教学实践总结等方式,分析得出“报刊阅读”课程教学过程中存在的难点及其产生的原因。从教学内容的目的性选择、关键语言点的教学以及阅读方法的多样化等几个方面提出可行性教学方案,结合教学实际,对课堂教学方法及其工具的改进提出建议。
关键词
汉语国际教育
报刊阅读
线上阅读
5
c
教学法
教学
设计
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
用5C教学法构建高效的信息技术课堂
2
作者
黄明华
机构
深圳外国语学校
出处
《教育界（教师培训）》
2013年第1期60-60,111,共2页
文摘
为打造高效信息技术课堂，本文提出“5C”教学法，即由：联系（connect）、建构（construct）、反思（contemplate）、延续（continue）和完成（complete）五个学习步骤组成。本文分析课堂教学中如何运用“5C”教学法及其作用。
关键词
信息技术
高效课堂
5
c
教学法
分类号
TP3 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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职称材料
题名
“5C”教学法在通风工程学教学中的应用研究
被引量：
1
3
作者
倪文耀
王晔
机构
华北科技学院安全工程学院
出处
《安全》
2023年第8期68-74,共7页
基金
河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2021GJJG480)
中国煤炭教育学会重点课题(2021MXJG025)
华北科技学院校级一流本科课程建设项目(HKXNJG2021015)。
文摘
为提高“通风工程学”课程教学质量,提出“5C”教学法,即课程思政法、案例分析法、场景切入法、触类旁通法、持续改进法。根据课程特点,将“5C”教学法应用于通风工程学课程教学全过程,在知识点中融入课程思政元素;在理论教学中引入工程实践案例;通过类比通风网络与供电网络、矿井通风系统与工业民用通风系统,引导学生触类旁通;建立课程教学效果对毕业目标达成度的评价方法。结果表明:“5C”教学法取得良好的教学效果,对课程目标、毕业目标的达成度起到积极提升作用。
关键词
“
5
c
”
教学法
通风工程学
教学
研究
课程目标达成度
Keywords
"
5
c
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c
hing method
ventilation engineering
tea
c
hing resear
c
h
a
c
hievement of
c
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c
ulum goals
分类号
X925 [环境科学与工程—安全科学]
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职称材料
题名
“5C”目标教学法在初中英语教学中的应用
4
作者
苏雁
机构
江苏省启东市长江中学
出处
《新课程教学（电子版）》
2023年第12期43-45,共3页
文摘
随着国际化趋势的日益明显,英语水平的提升成为衡量中小学生综合素质的重要标准。英语教学在中学教学阶段较为薄弱,存在着学生学习兴趣不高、厌学等普遍现象。美国21世纪外语学习的“5C”标准在一定程度上为我国的中小学英语教学提供了参考借鉴。面对初中英语教学的现状,本文探究了“5C”目标教学法在初中英语教学中的应用路径,探究怎样将美国“5C”目标教学法运用到初中教学实践过程中去,以增强学生的学习兴趣,提升初中生的英语水平和综合素质。
关键词
“
5
c
”目标
教学法
初中英语
教学
应用
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“5C”目标教学法在中医外科学实践技能教学中的运用
被引量：
2
5
作者
刘德果
郭晨璐
陈其华
机构
湖南中医药大学
湖南中医药大学第一附属医院
湖南中医药大学第一附属医院临床技能中心
出处
《中外女性健康研究》
2021年第7期193-194,197,共3页
基金
湖南省教学改革研究课题“医学类中医专业本科生实践培训及考核评价体系研究”(1021-0001002080)
湖南中医药大学校级教学改革研究课题“以中医临床胜任力为导向的“Mini-CEX”的教学质量评价研究”(10220001002293)。
文摘
目的:探讨“5C”目标教学法在中医外科学实践技能教学中的应用价值。方法:选取2019年11月至2020年12月在湖南中医药大学第一附属医院临床技能实践中心接受培训的中医外科学专业学生40名为对照组,进行既往传统的中医外科技能教学,另选同期的中医外科学专业学生41名为观察组,进行“5C”目标教学法,对比对照组与观察组的技能操作评分、自我评价以及对教学的满意度。结果:观察组中医外科学专业学生在培训考核后的理论水平、病例分析、病历书写及临床技能考核成绩明显优于对照组(P<0.05);在自我评价方面,观察组在自我训练、思维、沟通、协作能力、兴趣提升等方面显著优于对照组(P<0.05);观察组对技能教学的满意率为97.44%,显著优于对照组的82.05%(P<0.05)。结论:在中医外科学实践技能教学中运用“5C”目标教学法进行教学能够明显提升教学质量,提升学员对教学的满意度。
关键词
“
5
c
”目标
教学法
中医外科学
实践技能
教学
教学
体会
教学
满意度
分类号
R26 [医药卫生—中医外科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
汉语国际教育“报刊阅读”课程教学研究
周梅馨
《新课程研究（下旬）》
2019
1
下载PDF
职称材料
2
用5C教学法构建高效的信息技术课堂
黄明华
《教育界（教师培训）》
2013
0
下载PDF
职称材料
3
“5C”教学法在通风工程学教学中的应用研究
倪文耀
王晔
《安全》
2023
1
下载PDF
职称材料
4
“5C”目标教学法在初中英语教学中的应用
苏雁
《新课程教学（电子版）》
2023
0
下载PDF
职称材料
5
“5C”目标教学法在中医外科学实践技能教学中的运用
刘德果
郭晨璐
陈其华
《中外女性健康研究》
2021
2
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职称材料
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