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双创背景下“3+2”分段制教学中双师型师资队伍建设研究
被引量：
1
1
作者
王绮
王冬屏
+1 位作者
王钊
黄晓红
《科技资讯》
2022年第6期173-177,共5页
教师在教育活动中居重要的地位,是知识的传授者、创业的孵化者,是教学变局的关键因素。该文对长春大学管理学院“3+2”分段制教学双师型师资队伍建设展开研究,发现双师型教师占总教师比重的88.89%;呈现中年、副高级职称、硕士研究生学...
教师在教育活动中居重要的地位,是知识的传授者、创业的孵化者,是教学变局的关键因素。该文对长春大学管理学院“3+2”分段制教学双师型师资队伍建设展开研究,发现双师型教师占总教师比重的88.89%;呈现中年、副高级职称、硕士研究生学历教师为队伍主体。发现现存问题后,就加大双师型教师创新创业与实践能力培养力度、将创新创业培养列入“3+2”人才培养计划、制定和完善双师型教师队伍管理的激励机制保障、构建多元化的双师型教师合理引入机制、合理架构双师型教师队伍梯队提出保障机制。
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关键词
双创
3
+
2
分段制教学
双师型
师资队伍
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职称材料
题名
双创背景下“3+2”分段制教学中双师型师资队伍建设研究
被引量：
1
1
作者
王绮
王冬屏
王钊
黄晓红
机构
长春大学管理学院
出处
《科技资讯》
2022年第6期173-177,共5页
基金
吉林省教育厅职业教育与成人教育教学改革课题《双创背景下3+2分段制教学中双师型师资队伍建设研究》(项目编号:2019ZCY378)。
文摘
教师在教育活动中居重要的地位,是知识的传授者、创业的孵化者,是教学变局的关键因素。该文对长春大学管理学院“3+2”分段制教学双师型师资队伍建设展开研究,发现双师型教师占总教师比重的88.89%;呈现中年、副高级职称、硕士研究生学历教师为队伍主体。发现现存问题后,就加大双师型教师创新创业与实践能力培养力度、将创新创业培养列入“3+2”人才培养计划、制定和完善双师型教师队伍管理的激励机制保障、构建多元化的双师型教师合理引入机制、合理架构双师型教师队伍梯队提出保障机制。
关键词
双创
3
+
2
分段制教学
双师型
师资队伍
Keywords
Innovation
and
entrepreneurship
3
+2
segmented
teaching
Double
qualified
type
teaching
staff
分类号
G645.1 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
双创背景下“3+2”分段制教学中双师型师资队伍建设研究
王绮
王冬屏
王钊
黄晓红
《科技资讯》
2022
1
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