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论激发高职学生学习《21世纪大学实用英语》的兴趣
被引量：
1
1
作者
侯丽琼
《佳木斯教育学院学报》
2012年第5期233-234,共2页
以《21世纪大学实用英语》为例,从词汇、语篇和练习等方面来阐述激发学生学习英语的兴趣。词汇教学主要是采取词汇准备、词汇详讲、语境复现这一方法来实现其学习;语篇教学是通过化整为零和对句子的拆分和缩略来完成;同时,适当的练习也...
以《21世纪大学实用英语》为例,从词汇、语篇和练习等方面来阐述激发学生学习英语的兴趣。词汇教学主要是采取词汇准备、词汇详讲、语境复现这一方法来实现其学习;语篇教学是通过化整为零和对句子的拆分和缩略来完成;同时,适当的练习也对学到的知识起到巩固和促进作用。
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关键词
《
21
世纪
大学
实用英语
》
高职学生
激发
兴趣
原文传递
21世纪大学实用英语教学设计
2
作者
王成霞
赵燕婷
《科教文汇》
2013年第20期83-84,102,共3页
21世纪大学实用英语课程作为非英语专业专科学生必修的公共基础课,在提高学生思想素质和科学文化素质、掌握职业技能、形成综合职业能力和创业能力等方面具有重要作用。本文从教学目标设计、教学内容设计、教学方法设计、考核方式和评...
21世纪大学实用英语课程作为非英语专业专科学生必修的公共基础课,在提高学生思想素质和科学文化素质、掌握职业技能、形成综合职业能力和创业能力等方面具有重要作用。本文从教学目标设计、教学内容设计、教学方法设计、考核方式和评价方法等入手,探讨高职公共英语教学设计方法,指导英语教学,提升学生语言能力、素质能力和职业竞争力。
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关键词
21
世纪
大学
实用英语
教学设计
教学目标
教学内容
教学方法
考核评价
下载PDF
职称材料
《21世纪大学实用英语》教材文本评价
3
作者
周丽丽
《泰州职业技术学院学报》
2012年第2期19-21,24,共4页
教材文本评价对高职高专英语教学具有重要意义。文章运用哈钦森和沃特斯的教材对照理论,以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据,对当前较为通用的《21世纪大学实用英语》教材进行文本评价。
关键词
文本评价
21
世纪
大学
实用英语
评价模式
下载PDF
职称材料
《21世纪大学实用英语》词汇教学微探
4
作者
葛媛娣
《北京工业职业技术学院学报》
2008年第4期112-115,共4页
笔者根据近几年讲授《21世纪大学实用英语》教材的情况,对个别学生学习英语词汇作了口头调查,发现大多数学生为应付诸如高等学校英语应用能力AB级考试等各种英语考试而过多地偏重记忆英汉词条,忽视课本中词汇学习。通过各种词汇活动,激...
笔者根据近几年讲授《21世纪大学实用英语》教材的情况,对个别学生学习英语词汇作了口头调查,发现大多数学生为应付诸如高等学校英语应用能力AB级考试等各种英语考试而过多地偏重记忆英汉词条,忽视课本中词汇学习。通过各种词汇活动,激发学生学习英语词汇兴趣,进而提高学生表达能力和理解能力。
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关键词
21
世纪
大学
实用英语
教材
词汇活动
改进措施
下载PDF
职称材料
革新与困境——对我国现行两种实用英语教材的比较研究
5
作者
柴秀云
汤正翔
《和田师范专科学校学报》
2008年第6期166-167,共2页
围绕高职高专英语教学,本文选择了《21世纪大学实用英语教程》和《走出牛津》两本被广泛用于高职高专院校的实用英语教材,从教学内容安排,教学过程、课堂应用、教学方法和教材特征等方面进行了系统的对比。
关键词
高职高专
英语
教学
《
21
世纪
大学
实用英语
教程》
《走出牛津》
对比
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职称材料
题名
论激发高职学生学习《21世纪大学实用英语》的兴趣
被引量：
1
1
作者
侯丽琼
机构
重庆电子工程职业学院
出处
《佳木斯教育学院学报》
2012年第5期233-234,共2页
文摘
以《21世纪大学实用英语》为例,从词汇、语篇和练习等方面来阐述激发学生学习英语的兴趣。词汇教学主要是采取词汇准备、词汇详讲、语境复现这一方法来实现其学习;语篇教学是通过化整为零和对句子的拆分和缩略来完成;同时,适当的练习也对学到的知识起到巩固和促进作用。
关键词
《
21
世纪
大学
实用英语
》
高职学生
激发
兴趣
Keywords
"University twenty-first century English"
higher vocational students
stimulate
interest
分类号
G65 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
21世纪大学实用英语教学设计
2
作者
王成霞
赵燕婷
机构
北京联合大学应用科技学院
出处
《科教文汇》
2013年第20期83-84,102,共3页
文摘
21世纪大学实用英语课程作为非英语专业专科学生必修的公共基础课,在提高学生思想素质和科学文化素质、掌握职业技能、形成综合职业能力和创业能力等方面具有重要作用。本文从教学目标设计、教学内容设计、教学方法设计、考核方式和评价方法等入手,探讨高职公共英语教学设计方法,指导英语教学,提升学生语言能力、素质能力和职业竞争力。
关键词
21
世纪
大学
实用英语
教学设计
教学目标
教学内容
教学方法
考核评价
Keywords
＂
21
st Century Practical College English＂
teaching design
teaching aim
teaching contents
teaching means
evaluation methods
分类号
H319.2 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
《21世纪大学实用英语》教材文本评价
3
作者
周丽丽
机构
泰州职业技术学院基础科学部
出处
《泰州职业技术学院学报》
2012年第2期19-21,24,共4页
文摘
教材文本评价对高职高专英语教学具有重要意义。文章运用哈钦森和沃特斯的教材对照理论,以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据,对当前较为通用的《21世纪大学实用英语》教材进行文本评价。
关键词
文本评价
21
世纪
大学
实用英语
评价模式
Keywords
text evaluation
21
st Century Practical College English
evaluation model
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
《21世纪大学实用英语》词汇教学微探
4
作者
葛媛娣
机构
北京工业职业技术学院
出处
《北京工业职业技术学院学报》
2008年第4期112-115,共4页
文摘
笔者根据近几年讲授《21世纪大学实用英语》教材的情况,对个别学生学习英语词汇作了口头调查,发现大多数学生为应付诸如高等学校英语应用能力AB级考试等各种英语考试而过多地偏重记忆英汉词条,忽视课本中词汇学习。通过各种词汇活动,激发学生学习英语词汇兴趣,进而提高学生表达能力和理解能力。
关键词
21
世纪
大学
实用英语
教材
词汇活动
改进措施
Keywords
the
21
st Century Practical College English
activities to promote vocabulary learning
measures taken
分类号
H313.1 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
革新与困境——对我国现行两种实用英语教材的比较研究
5
作者
柴秀云
汤正翔
机构
镇江高等专科学校丹阳校区教师教育系
泉州信息学院英语系
出处
《和田师范专科学校学报》
2008年第6期166-167,共2页
文摘
围绕高职高专英语教学,本文选择了《21世纪大学实用英语教程》和《走出牛津》两本被广泛用于高职高专院校的实用英语教材,从教学内容安排,教学过程、课堂应用、教学方法和教材特征等方面进行了系统的对比。
关键词
高职高专
英语
教学
《
21
世纪
大学
实用英语
教程》
《走出牛津》
对比
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
G642
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论激发高职学生学习《21世纪大学实用英语》的兴趣
侯丽琼
《佳木斯教育学院学报》
2012
1
原文传递
2
21世纪大学实用英语教学设计
王成霞
赵燕婷
《科教文汇》
2013
0
下载PDF
职称材料
3
《21世纪大学实用英语》教材文本评价
周丽丽
《泰州职业技术学院学报》
2012
0
下载PDF
职称材料
4
《21世纪大学实用英语》词汇教学微探
葛媛娣
《北京工业职业技术学院学报》
2008
0
下载PDF
职称材料
5
革新与困境——对我国现行两种实用英语教材的比较研究
柴秀云
汤正翔
《和田师范专科学校学报》
2008
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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