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正确认识语文教学的基本规律——1963年语文教学大纲的回顾与启示
被引量：
2
1
作者
马磊
徐林祥
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2018年第3期84-88,共5页
由于正确把握了语文教学的规律,1963年中小学语文教学大纲提出了"文道统一"的课程目标,建构了"语文双基"的课程内容体系,强调了教师和学生两方面的主体性,为语文教学指明了方向。当代语文教育界应从1963年大纲中获...
由于正确把握了语文教学的规律,1963年中小学语文教学大纲提出了"文道统一"的课程目标,建构了"语文双基"的课程内容体系,强调了教师和学生两方面的主体性,为语文教学指明了方向。当代语文教育界应从1963年大纲中获得启示,坚持"语言形式"和"语言内容"的统一,回归语言本位;坚持"语文知识"和"语文运用"的统一,重构课程内容;坚持"教师主导"和"学生主动"的统一,发挥师生双方的主体性。
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关键词
1963
年
语文
教学大纲
文道统一
双基
教学
教学
主体
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题名
正确认识语文教学的基本规律——1963年语文教学大纲的回顾与启示
被引量：
2
1
作者
马磊
徐林祥
机构
扬州大学文学院
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2018年第3期84-88,共5页
基金
扬州大学2017年度研究生科研创新计划项目"20世纪中小学语文课程修辞教学史论"(XKYCX17_001)
文摘
由于正确把握了语文教学的规律,1963年中小学语文教学大纲提出了"文道统一"的课程目标,建构了"语文双基"的课程内容体系,强调了教师和学生两方面的主体性,为语文教学指明了方向。当代语文教育界应从1963年大纲中获得启示,坚持"语言形式"和"语言内容"的统一,回归语言本位;坚持"语文知识"和"语文运用"的统一,重构课程内容;坚持"教师主导"和"学生主动"的统一,发挥师生双方的主体性。
关键词
1963
年
语文
教学大纲
文道统一
双基
教学
教学
主体
Keywords
Chinese language syllabus
1963
unity of literature and virtue
two basic principles of teaching
subject of teaching and learning
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
正确认识语文教学的基本规律——1963年语文教学大纲的回顾与启示
马磊
徐林祥
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2018
2
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