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“1人1书”班级“阅读推广+创新实践”研究
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作者 王丽君 《教书育人（教师新概念）》 2021年第2期26-27,共2页
当前,小学生受阅读兴趣、方式、习惯、时间等因素制约,整体阅读效果不佳。教师尝试通过打造班级阅读环境、创新班级图书管理、研究班级阅读教学、实践班级问题推广、探索班级阅读评价、提高教师阅读素养等手段,培养和提高学生阅读习惯... 当前,小学生受阅读兴趣、方式、习惯、时间等因素制约,整体阅读效果不佳。教师尝试通过打造班级阅读环境、创新班级图书管理、研究班级阅读教学、实践班级问题推广、探索班级阅读评价、提高教师阅读素养等手段,培养和提高学生阅读习惯和兴趣,改变班级整体阅读状况和效果,达到学生海量阅读及创新发展的目的,为学校乃至家庭、社会阅读推广提供借鉴。 展开更多
关键词 1人1书 班级阅读推广 创新实践
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