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1 X证书制度背景下人才培养模式的研究——以汽车运用与维修专业为例 被引量：2
1
作者 邵石红 《读与写（上旬）》 2020年第3期286-287,共2页
1+ X证书制度是当前职业教育领域重点关注的一个项目,本文基于1+ X证书制度的大背景,首先从提高教育质量、落实相关改革和革新传统制度三个方面对1+ X证书制度实施意义进行了分析,然后对当前我国汽车运用与维修专业人才培养模式存在的... 1+ X证书制度是当前职业教育领域重点关注的一个项目,本文基于1+ X证书制度的大背景,首先从提高教育质量、落实相关改革和革新传统制度三个方面对1+ X证书制度实施意义进行了分析,然后对当前我国汽车运用与维修专业人才培养模式存在的问题进行了分析,最后基于实际原则,对1+ X证书制度背景下人才培养模式提出新的思路。 展开更多
关键词 1x证书制度 职业教育 汽车运用与维修专业
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1 X证书制度培养模式下建筑工程技术专业改革探索 被引量：1
2
作者 王晓飞 《风景名胜》 2020年第4期0089-0089,0091,共2页
1+X 证书制度是国家职业教育改革的重大创新举措。建筑工程技术专业在国家大力推行 1+X 证书试点的契机下，建筑工程识图、BIM（建筑信息模型）等主流建筑工程技术的初级和中级证书也填补传统施工员专项施工能力考核的缺失。1+X 证书对... 1+X 证书制度是国家职业教育改革的重大创新举措。建筑工程技术专业在国家大力推行 1+X 证书试点的契机下，建筑工程识图、BIM（建筑信息模型）等主流建筑工程技术的初级和中级证书也填补传统施工员专项施工能力考核的缺失。1+X 证书对学生的专项技能要求提出量化考核要求，使学生在通过三年专业的学习，在完成专业各项要求获得毕业证书的同时，也能通过专项能力的训练和学习，取得相应专项能力的初级或中级证书，可以在毕业后从事建筑施工管理和施工技术操作工作时更贴近项目和职业需求。在 1+X 证书制度下国家对高校专业改革和发展也提出了新的要求。 展开更多
关键词 1x证书制度 建筑工程技术 专业改革
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1+X证书制度下高职护理专业教学的创新研究 被引量：1
3
作者 郭丹 郑雪 《电脑乐园》 2020年第8期122-122,124,共2页
随着经济的发展以技术的革新,国家教育部门为加大社会需求与高职教育的紧密度,提出了 1+X 证书制度,也就是“学历证书 +若干职业技能等级证书”制度。护理专业作为一门实践性强,专业程度高的学科,在 1+X 证书制度的背景下,传统的护理教... 随着经济的发展以技术的革新,国家教育部门为加大社会需求与高职教育的紧密度,提出了 1+X 证书制度,也就是“学历证书 +若干职业技能等级证书”制度。护理专业作为一门实践性强,专业程度高的学科,在 1+X 证书制度的背景下,传统的护理教学模式已经 不能够与高职教学改革的大前提相适应,因此亟需要对高职护理专业教学展开改革和创新。本文首先阐述了 1+X 证书制度下高职护理专业 教学的创新的重要作用,然后提出高职护理专业教学创新的策略,希望能够达到提升职业教育质量和学生就业能力的目的。 展开更多
关键词 1x证书制度 高职护理 教学目标
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“1+X证书制度”下高职食品专业课证融通的课程体系研究
4
作者 罗玲 《中国科技期刊数据库 科研》 2021年第10期28-30,共3页
在高职院校课程教学的过程中,为了进一步推进课程体系建设,将“1 X 证书制度”融入其中,最终提高职业教育的整体质量。“1 X 证书制度”工作的开展能够帮助学生在获得学历证书的同时掌握更多的职业技能,缓解结构性就业矛盾。本文就“1 X... 在高职院校课程教学的过程中,为了进一步推进课程体系建设,将“1 X 证书制度”融入其中,最终提高职业教育的整体质量。“1 X 证书制度”工作的开展能够帮助学生在获得学历证书的同时掌握更多的职业技能,缓解结构性就业矛盾。本文就“1 X 证书制度”下高职食品专业课证融通的课程体系展开研究。 展开更多
关键词 “1x证书制度” 高职食品专业 课证融通
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1+X证书制度下高职电商专业教学改革探究
5
作者 李玉巧 《真情》 2020年第12期242-243,共2页
《国家职业教育改革实施方案》明确提出推行“1+X”证书制度,为当前高职院校培养复合型技能人才指明了发展方向。针对于目前高职院校电商专业教学中存在的课程体系较陈旧、教师缺乏实战经验、课程设置与证书获取缺乏有效衔接机制和校企... 《国家职业教育改革实施方案》明确提出推行“1+X”证书制度,为当前高职院校培养复合型技能人才指明了发展方向。针对于目前高职院校电商专业教学中存在的课程体系较陈旧、教师缺乏实战经验、课程设置与证书获取缺乏有效衔接机制和校企合作力度不足等问题,提出可从创新人才培养模式、优化课程结构 , 重构课程体系、打造实践经验丰富的教学团队和深化校企合作,促进产教融合等途径推进高职电商专业教学改革进程。 展开更多
关键词 1x证书制度 电商专业 教学改革
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对1+X证书制度的几点认识 被引量：632
6
作者 孙善学 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第7期72-76,共5页
《国家职业教育改革实施方案》明确了职业教育是类型教育,并为这一类型教育设计了"学历证书+职业技能等级证书"制度(即1+X证书制度)。1+X证书制度是未来指导职业教育活动的基础性制度,是对接科技发展趋势和市场需求的重要机制... 《国家职业教育改革实施方案》明确了职业教育是类型教育,并为这一类型教育设计了"学历证书+职业技能等级证书"制度(即1+X证书制度)。1+X证书制度是未来指导职业教育活动的基础性制度,是对接科技发展趋势和市场需求的重要机制,也是深化产教融合、校企合作的制度保障。深刻认识1+X证书制度创新的重大意义,对开展相关试点工作极其重要。 展开更多
关键词 1+x证书制度 类型教育 培训评价组织
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1+X证书制度与书证融通实施方法探索 被引量：244
7
作者 王亚盛 赵林 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第6期13-17,64,共6页
1+X证书制度是国家对职业教育全新的制度设计,对我国职业教育类型发展将产生深远意义。结合院校试点专业设计了实施1+X证书制度的两种书证融通模式、五种书证融通方法和基本实施步骤,并通过专业试点,对实施1+X证书制度提出了组织管理与... 1+X证书制度是国家对职业教育全新的制度设计,对我国职业教育类型发展将产生深远意义。结合院校试点专业设计了实施1+X证书制度的两种书证融通模式、五种书证融通方法和基本实施步骤,并通过专业试点,对实施1+X证书制度提出了组织管理与制度保障、师生培训工作方面的10条建议。 展开更多
关键词 职业教育 1+x证书制度 书证融通模式 三教改革
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1+X证书制度下职业教育的课程改革研究 被引量：242
8
作者 刘炜杰 《职教论坛》 北大核心 2019年第7期47-53,共7页
1+X证书制度是《国家职业教育改革实施方案》提出的新的职业学业证书制度,为双证书制度下职业教育供给不足提供突破可能,必将推动职业教育的课程改革。1+X证书制度下职业教育课程改革是一项系统工程,涉及培养目标从“同一型”向“多元... 1+X证书制度是《国家职业教育改革实施方案》提出的新的职业学业证书制度,为双证书制度下职业教育供给不足提供突破可能,必将推动职业教育的课程改革。1+X证书制度下职业教育课程改革是一项系统工程,涉及培养目标从“同一型”向“多元型”转变、课程结构从“单进程”向“多进程”转变、课程内容从“单向度”向“多向度”转变、课程实施从“基于教”向“基于学”转变和管理机制从“刚性化”向“弹性化”转变等诸多方面的内容。 展开更多
关键词 1+x证书制度 双证书制度 课程改革
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从“课证共生共长”谈1+X证书制度设计 被引量：236
9
作者 杜怡萍 李海东 詹斌 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第4期9-14,共6页
课证共生共长"模式是深圳职业技术学院精准服务信息通信技术产业发展需求、与华为协同育人的教学成果。通过华为认证,推进教育教学改革,培养了一批又一批信息通信产业亟须的高端技术技能人才。成果在发证主体、证书分级、资历互认... 课证共生共长"模式是深圳职业技术学院精准服务信息通信技术产业发展需求、与华为协同育人的教学成果。通过华为认证,推进教育教学改革,培养了一批又一批信息通信产业亟须的高端技术技能人才。成果在发证主体、证书分级、资历互认等方面对1+X证书制度设计提供了重要启示。以认证为抓手,实行"1+X"证书制度,是发挥企业重要主体作用、推动产教融合校企合作机制建立的重要制度设计,有利于激发学生学习动力,实现精准育人和高端育人,有助于推动研制现代职业教育系列标准,建立中国特色的资历框架和终身教育体系。 展开更多
关键词 课程 学历证书 1+x证书制度 职业技能等级证书
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1+X证书制度:促进类型教育内涵发展的重要保障 被引量：170
10
作者 覃川 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期104-108,共5页
1+X证书制度试点对职业院校来说,是新机遇,也是新挑战。不仅可以深化职业院校办学模式与人才培养模式改革,促进毕业证书与职业技能等级证书之间的衔接与融通,提升高素质技术技能型人才的培养质量,还可以加强校企良性互动与有效合作,建... 1+X证书制度试点对职业院校来说,是新机遇,也是新挑战。不仅可以深化职业院校办学模式与人才培养模式改革,促进毕业证书与职业技能等级证书之间的衔接与融通,提升高素质技术技能型人才的培养质量,还可以加强校企良性互动与有效合作,建立健全人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制,充分体现职业教育类型应有的本质特征。 展开更多
关键词 类型教育 1+x证书制度 复合型技术技能人才 产教融合 内涵发展
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1+X证书制度的若干关键问题研究 被引量：133
11
作者 王兴 王丹霞 《职业技术教育》 北大核心 2019年第12期7-12,共6页
人才评价制度的创新是新时代职业教育改革的重要突破口。现有的职业教育人才评价体系存在缺乏科学系统的顶层设计基础、不能满足高素质技术技能型人才的培养需要、'双证书'制度与现代职业教育体系不匹配等突出问题。1+X证书制... 人才评价制度的创新是新时代职业教育改革的重要突破口。现有的职业教育人才评价体系存在缺乏科学系统的顶层设计基础、不能满足高素质技术技能型人才的培养需要、'双证书'制度与现代职业教育体系不匹配等突出问题。1+X证书制度要在国家资历框架和学分银行的建设基础上,满足以产教融合、职普融通、终身学习、中高职贯通为核心要素和关键特征的现代职业教育体系改革发展要求。有效构建和应用1+X证书制度的关键要素包括两个基础、一个架构、五个主体和一个保障体系。 展开更多
关键词 职业教育改革 1+x证书制度 “双证书”制度 终身学习 现代职业教育体系
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1+X证书制度的书证融通及其价值指向 被引量：107
12
作者 韦莉莉 《职教论坛》 北大核心 2020年第1期150-153,共4页
1+X证书制度作为《国家职业教育改革实施方案》的重要内容,是新时期职业教育改革的重要制度创新与设计,它将学历证书与职业技能等级证书相互融通,给职业教育发展及其人才培养模式、考评模式等带来了重大革新。1+X证书制度的书证融通是... 1+X证书制度作为《国家职业教育改革实施方案》的重要内容,是新时期职业教育改革的重要制度创新与设计,它将学历证书与职业技能等级证书相互融通,给职业教育发展及其人才培养模式、考评模式等带来了重大革新。1+X证书制度的书证融通是指学历证书"1"与职业技能等级证书"X"两者之间的相互衔接、相互认可以及相互转换。"1"与"X"具有共同的教育培训对象,这是1+X证书制度书证融通的重要内在逻辑。1+X证书制度的基本价值指向是适应和满足职业教育内在结构、发展规律与发展需求;服务价值指向是增强和提高职业教育服务经济和社会发展的能力与水平;社会价值指向是调动与激发社会力量参与职业教育办学的内在动力;建设价值指向是建构与塑造学习型社会与国家资历框架制度。 展开更多
关键词 1+x证书制度 学历证书 职业技能等级证书 书证融通 价值指向
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1+X证书制度下以书证融通重构专业核心课程体系——以WEB前端开发证书与软件技术专业为例 被引量：107
13
作者 郑根让 史志强 +1 位作者 何成 于晓霞 《职业教育研究》 2020年第1期12-17,共6页
在1+X证书制度下探索相生相长、互融互通的书证融通发展模式是1+X证书试点的有效途径和重要保证。以软件技术专业核心课程重构为例,运用书证融通理念,通过Web前端开发证书课程矩阵构建,将证书相关标准、规范、内容融入软件技术专业核心... 在1+X证书制度下探索相生相长、互融互通的书证融通发展模式是1+X证书试点的有效途径和重要保证。以软件技术专业核心课程重构为例,运用书证融通理念,通过Web前端开发证书课程矩阵构建,将证书相关标准、规范、内容融入软件技术专业核心课程体系。Web前端开发试点专业通过对现有专业课程体系进行剖析、评估,以Web前端开发证书课程矩阵为基础,结合专业建设基础和当前产业发展和人才需求,对专业核心课程进行重构,持续提高技能型人才培养的灵活性、适应性、针对性。 展开更多
关键词 1+x证书制度 书证融通 核心课程体系 重构
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1+X证书制度下高职专业教学标准与职业技能等级标准融合探究 被引量：102
14
作者 林夕宝 余景波 刘美云 《职业教育研究》 2020年第1期4-11,共8页
目前,有关1+X证书制度研究的理论成果主要集中在宏观层面和微观层面。在1+X证书制度试点工作影响下,高职专业教学标准和职业技能等级标准融合的现状,主要是外部原因和内部原因共同作用的结果。因此,高职专业教学标准和职业技能等级标准... 目前,有关1+X证书制度研究的理论成果主要集中在宏观层面和微观层面。在1+X证书制度试点工作影响下,高职专业教学标准和职业技能等级标准融合的现状,主要是外部原因和内部原因共同作用的结果。因此,高职专业教学标准和职业技能等级标准融合的育人效能,也会受到外部因素和内部因素的影响和制约。基于以上问题的分析,从融合原则和融合框架两个方面,探究了1+X证书制度背景下高职专业教学标准和职业技能等级标准融合的路径。 展开更多
关键词 1+x证书制度 高职院校 专业教学标准 职业技能等级标准
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推进1+X证书制度试点工作的若干思考与初步实践 被引量：90
15
作者 赵坚 罗尧成 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第27期5-8,共4页
1+X证书制度试点对于彰显职业教育的类型教育特征、培养未来产业发展需要的复合型技术技能人才、打造世界职教改革发展的中国品牌具有重要意义。结合文件学习和初步实践,教育行政部门要深刻理解1+X证书制度的内涵,进一步完善相关管理机... 1+X证书制度试点对于彰显职业教育的类型教育特征、培养未来产业发展需要的复合型技术技能人才、打造世界职教改革发展的中国品牌具有重要意义。结合文件学习和初步实践,教育行政部门要深刻理解1+X证书制度的内涵,进一步完善相关管理机制,发挥教育行政部门的统筹协调作用,提供多维保障,更好地推进1+X证书制度试点工作开展。 展开更多
关键词 1+x证书制度 职业教育 职业技能等级 技术技能人才
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1+X证书制度在职业教育创新发展中的价值及试行路径研究 被引量：88
16
作者 徐凤 李进 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第27期9-12,共4页
1+X证书制度是职业教育作为类型教育的重要支撑制度,是贯彻落实教育“放管服”的有力举措,是产教融合、校企合作的制度载体,是复合型技术技能人才培养的重要渠道。1+X证书制度的试行,需要多主体协同创新,政府部门需要统筹规划、做好顶... 1+X证书制度是职业教育作为类型教育的重要支撑制度,是贯彻落实教育“放管服”的有力举措,是产教融合、校企合作的制度载体,是复合型技术技能人才培养的重要渠道。1+X证书制度的试行,需要多主体协同创新,政府部门需要统筹规划、做好顶层设计,培训评价组织需要统筹好教育的公益性与营利性、自我监督与外界监督、考核的科学性与灵活性的关系,学校要结合自身实际,坚持需求导向,融合学历教育和职业技能认证教育两种教育资源,提升人才培养的及时性、针对性和有效性。 展开更多
关键词 1+x证书制度 职业教育 培训评价组织
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以资历框架推进职业教育1+X证书制度的系统构建 被引量：86
17
作者 吴南中 夏海鹰 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第16期12-18,共7页
在经济转型升级的关键时刻,国家提出试点职业教育1+X证书制度,试图使其在职业教育新生态塑造中扮演关键角色,优化职业教育人才培养体系。分析职业教育1+X证书制度的内涵与隐喻发现,1+X证书制度的推进需要资历框架为职业技能等级证书制... 在经济转型升级的关键时刻,国家提出试点职业教育1+X证书制度,试图使其在职业教育新生态塑造中扮演关键角色,优化职业教育人才培养体系。分析职业教育1+X证书制度的内涵与隐喻发现,1+X证书制度的推进需要资历框架为职业技能等级证书制度的建设提供科学的等级标准,为职业技能等级证书的应用提供依据,同时职业技能等级证书为资历框架的完善提供支撑等耦合关系。资历框架推进1+X证书制度作用方式的主要步骤为:基于资历框架研制具体职业层次标准与能力要求,进而开发职业技能等级证书标准,依托证书标准制订考核标准、课程标准与培训标准,最后依托资历框架实现对职业技能等级证书的质量保证机制建设。要实现以资历框架推进1+X证书制度建设,需要将资历框架推进1+X证书制度纳入法律保证范围,加快资历框架建设以发挥其基础性作用,建立严密而有效的推进机制,形成系统化策略将职业技能等级证书制度落实到教育与培训全过程,并推进试点,以获取相关数据和经验。 展开更多
关键词 职业教育 1+x证书制度 资历框架 职业技能等级证书
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1+X证书制度实施的意义与现实问题分析 被引量：85
18
作者 陈丽婷 李寿冰 《职业技术教育》 北大核心 2020年第27期13-18,共6页
1+X证书制度作为我国职业教育改革发展的一项重大举措,强化了职业教育类型特征,创新了一种新型职业技能等级证书,推进了职业教育产教融合,深化了职业教育教学改革。目前,1+X证书制度试点工作已经全面推进,但在试点工作中,还存在证书含... 1+X证书制度作为我国职业教育改革发展的一项重大举措,强化了职业教育类型特征,创新了一种新型职业技能等级证书,推进了职业教育产教融合,深化了职业教育教学改革。目前,1+X证书制度试点工作已经全面推进,但在试点工作中,还存在证书含金量与社会认可度不高,社会培训评价组织的培育与监管还需进一步加强,试点院校“三教”改革还需进一步深入等问题。在后续的工作中,需要在凝聚多方优势资源,提高“X”证书含金量,规范培训评价组织行为,深化院校“三教”改革等方面加大力度,提高我国职业教育总体水平和质量。 展开更多
关键词 1+x证书制度 职业技能等级标准 培训评价组织 “三教”改革
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1+X证书制度的治理意蕴及误区规避 被引量：84
19
作者 闫智勇 姜大源 吴全全 《教育与职业》 北大核心 2019年第15期5-12,共8页
准确把握1+X证书制度的治理意蕴,对该制度的实施具有重要影响。在治理主体的价值性冲突、人才供需的结构性矛盾及师生主体发展的可持续性困境等深层矛盾三元叠加的背景下,及时出台并实施1+X证书制度,有利于具体落实现代职业教育顶层治... 准确把握1+X证书制度的治理意蕴,对该制度的实施具有重要影响。在治理主体的价值性冲突、人才供需的结构性矛盾及师生主体发展的可持续性困境等深层矛盾三元叠加的背景下,及时出台并实施1+X证书制度,有利于具体落实现代职业教育顶层治理机制、更加完善现代职业教育治理制度、协同改革多种职业教育治理模式、建立健全国家职业资格框架和提高现代职业院校质量治理水平。但是,在实施过程中必须注意避免顶层设计的封闭性、改革属性的过度市场化、实施模式的培训化、价值导向的形式化和效果维度的片面化,不断扩大职业教育治理开放性,坚守职业教育事业公益性,秉持职业教育的育人本质,坚持质量和内涵发展路径,促进全面发展和可持续发展。 展开更多
关键词 1+x证书制度 职业教育 治理意蕴 治理误区
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“1+X”证书制度下职业院校教师专业发展研究 被引量：81
20
作者 张伟 张芳 李玲俐 《职教论坛》 北大核心 2020年第1期94-97,共4页
《国家职业教育改革实施方案》对教师发展、对"1+X"证书制度做了明确指示,表明了国家开展职业教育教学改革的用意,学校要以促进教师发展与提升为突破口,各专业转变或扩充人才培养需求调研方式和途径,实现技能等级鉴定标准与... 《国家职业教育改革实施方案》对教师发展、对"1+X"证书制度做了明确指示,表明了国家开展职业教育教学改革的用意,学校要以促进教师发展与提升为突破口,各专业转变或扩充人才培养需求调研方式和途径,实现技能等级鉴定标准与教学标准对接,实现职业鉴定要求与课程内容对接,实现课程教学与技能培训对接,实现课程考核与技能等级鉴定对接,实现学历教育与技能等级认证对接,让教师转换观念,提升技能水平,把技能等级鉴定融入课堂教学,全面推进技能鉴定的日常化、常态化。 展开更多
关键词 “1+x”证书制度 教师专业发展 路径
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