对外汉语教学中的“1+1”教学模式 被引量：7

1

作者 王玮 《天津师大学报（社会科学版）》 CSSCI 2000年第2期69-73,共5页

对外汉语教学中的“1 +1”教学模式以汉语的“1 +1”语言结构模式为教学语法 ,以“1+1”的语言习得模式为教学方式 ,二者结合以建立适合对外汉语教学的汉语教学语法思路。

关键词 对外汉语教学 1+1教学模式 语言结构模式

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中学地理园《1+1教学模式》探究——以《中国地形图》的教学为例 被引量：2

2

作者 陈杰 刘恭祥 《地理教学》 2015年第24期45-47,共3页

地理园是中学地理教学的重要课程资源,也是现阶段晋升优质中学的标准配备之一,在新课标中具有一定的地位。然而,目前大多数中学在教学实践中对地理园的利用较为轻视,造成了不应该有的闲置与损坏。本文针对这一现状,对如何利用地理园进... 地理园是中学地理教学的重要课程资源,也是现阶段晋升优质中学的标准配备之一,在新课标中具有一定的地位。然而,目前大多数中学在教学实践中对地理园的利用较为轻视,造成了不应该有的闲置与损坏。本文针对这一现状,对如何利用地理园进行有效教学展开研究,提出了＂1＋1教学模式＂。尝试将学生探究学习法和同侪辅助学习法应用于课堂教学中,并以户外地理园中常见的《中国地形图》模型为例,进行了教学实施步骤的演示,包括教师准备、学生自主探究、教师总结提升、课后反馈与迁移、教师自我反思等五个环节。 展开更多

关键词 地理园 中国地形图 “1+1教学模式”

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高校财经类市场营销学的教学课程问题研究 被引量：1

3

作者 白建勇 《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2013年第9期179-180,共2页

高校财经类市场营销作为大学里热门的专业之一,近几年受到很多关注,但是作为一门实践性较强的学科,传统的理论教学已经不能适应新形势下市场营销行业发展的需要,在这种情况下,高校教育必须进行相应的课程改革如采用1+1教学模式和加大实... 高校财经类市场营销作为大学里热门的专业之一,近几年受到很多关注,但是作为一门实践性较强的学科,传统的理论教学已经不能适应新形势下市场营销行业发展的需要,在这种情况下,高校教育必须进行相应的课程改革如采用1+1教学模式和加大实践课程力度等方式,以适应未来企业对市场营销人才的需求。 展开更多

关键词 市场营销学 教学课程改革 1+1教学模式 实践教学

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创新教学的探索与实践——简谈“‘三三制教学策略’指导下的‘1+1’课堂教学模式”

4

作者 叶会斌 《中学政治教学参考（下旬）》 2014年第6期38-41,共4页

面对高考压力,高中课改举步维艰。对此,本课题组以校本教研为基本动力,历经3年艰辛探索,初步总结出一个具有时代特色的教学模式。本文依据《国家中长期教育改革和发展规划（2010—2020年）》精神和当前课改的发展趋势,结合学校教改实际... 面对高考压力,高中课改举步维艰。对此,本课题组以校本教研为基本动力,历经3年艰辛探索,初步总结出一个具有时代特色的教学模式。本文依据《国家中长期教育改革和发展规划（2010—2020年）》精神和当前课改的发展趋势,结合学校教改实际,简述本课题研究的背景和缘由,论述了研究的主要理论依据和基本教学原则。其主体部分从3个方面重点阐释了＂三三制策略＂指下的＂1＋1教学模式＂（简称＂3311＂模式）的构成元素、基本内涵,解读了这一模式的运作过程及相关要求。同时,提出了开展有效研究的保障措施和实践过程中应注意的问题。 展开更多

关键词 三三制策略 1+1教学模式 高效课堂

原文传递

Revit软件教学方法的探索——以Architecture模块为例

5

作者 吴晟鸣 《安徽建筑》 2024年第4期120-122,共3页

为解决当前Revit软件教学中出现的问题,文章采用教学实践法与对照实验法探索Revit教学方法,在教学内容与教学设置两个方面结合教改“8字螺旋”体系提出“1+1+1”教学模式,教师与学生之间通过教学思政、岗位衔接、技能考证、专业竞赛等... 为解决当前Revit软件教学中出现的问题,文章采用教学实践法与对照实验法探索Revit教学方法,在教学内容与教学设置两个方面结合教改“8字螺旋”体系提出“1+1+1”教学模式,教师与学生之间通过教学思政、岗位衔接、技能考证、专业竞赛等内容进行三个“1”的循环互动,以提高教学内容的完整性。在教学设置上,将教学任务化、项目小组全员化、教学循环动态化作为三个“1”,将静态螺旋与动态螺旋相结合,明确目标,提升教学反馈与诊断能力,改善现阶段Revit教学出现的问题,为其他类软件教学提供参考。 展开更多

关键词 Revit软件 8字螺旋 1+1+1教学模式

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高职广告设计与制作专业“1+1+1”教学模式的改革探索——以浙江育英职业技术学院为例 被引量：1

6

作者 郭恩文 《价值工程》 2013年第16期259-261,共3页

该文首先从当下广告设计专业的教学观念、师资、学生以及教学环境所存在的问题为出发点,分析广告专业的专业特点以及教学中所存在短板,同时通过以浙江育英职业技术学院广告设计专业的教学模式为改革探索载体,通过新的"1+1+1"... 该文首先从当下广告设计专业的教学观念、师资、学生以及教学环境所存在的问题为出发点,分析广告专业的专业特点以及教学中所存在短板,同时通过以浙江育英职业技术学院广告设计专业的教学模式为改革探索载体,通过新的"1+1+1"教学模式改革进行阐述,从而进行总结新的教学实施方法,并且最后将这种创新模式下的改革成果进行呈现与总结。 展开更多

关键词 广告设计 1+1+1教学模式

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基于项目驱动的1+1+1+1软件项目管理课程的应用

7

作者 郝慧君 《中国信息技术教育》 2021年第8期98-100,共3页

本文针对课程教学中存在的一些关键问题,统筹规划教学课堂,从项目式分组、“学生教师”授课和交叉互评出发,组织全新的课堂,促进生生、组组、师生交流,激发学生学习的热情。采用项目式驱动的1+1+1+1教学模式,着重培养学生沟通表达能力... 本文针对课程教学中存在的一些关键问题,统筹规划教学课堂,从项目式分组、“学生教师”授课和交叉互评出发,组织全新的课堂,促进生生、组组、师生交流,激发学生学习的热情。采用项目式驱动的1+1+1+1教学模式,着重培养学生沟通表达能力、项目经理职业素养与实践管理技能,并能运用管理与软件知识解决实际问题(如统筹规划项目实施计划等)。 展开更多

关键词 软件项目管理 项目驱动 1+1+1+1教学模式 教学改革

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中学地理“1+1”有效课堂教学的探索——以“创新课堂有效模式,提升师生生命质量”为视角 被引量：6

8

作者 胡继中 《教育与教学研究》 2011年第9期110-114,共5页

在新课程改革背景下,通过"走别人的路,让自己来说吧"的实践,形成了独具特色的中学地理"1+1"有效课堂教学模式。该模式的基本思想是知学情、重创造、共发展,从而提升师生生命质量。基本特色是:先学后教,以学定教;以... 在新课程改革背景下,通过"走别人的路,让自己来说吧"的实践,形成了独具特色的中学地理"1+1"有效课堂教学模式。该模式的基本思想是知学情、重创造、共发展,从而提升师生生命质量。基本特色是:先学后教,以学定教;以案导学,小组合作;课堂前移,作业前置;突出学生的主体地位。采用导学案导学、小组合作助学、展示质疑促学、点拨延伸拓学、检测评价验学等有效措施,把对知识掌握的关注转变为对学生成长发展的关注,把促进学生的发展落到实处,让新课程的理念在课堂教学中落地生根。 展开更多

关键词 中学地理 “1+1”教学模式 先学后教 学案导学

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“1+1+1”教学模式对高职护生评判性思维的影响 被引量：4

9

作者 陈光毅 李华萍 +1 位作者 陈楚 郑翠红 《护理学杂志》 CSCD 2014年第24期13-15,共3页

目的调查不同教学模式对高职护生评判性思维能力的影响,为护理教学改革提供参考。方法将136名高职护生分为对照组(n=50)与观察组(n=86)。对照组实施传统"2+1"教学模式,观察组采用"1+1+1"教学模式,实施前后采用中文... 目的调查不同教学模式对高职护生评判性思维能力的影响,为护理教学改革提供参考。方法将136名高职护生分为对照组(n=50)与观察组(n=86)。对照组实施传统"2+1"教学模式,观察组采用"1+1+1"教学模式,实施前后采用中文版评判性思维能力测量表进行调查。结果实施后观察组护生评判性思维能力总分(282.85±25.48)显著高于对照组(271.56±28.10),两组在分析能力、求知欲及总分项目差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论高职"1+1+1"教学模式能提高护生的评判性思维能力,但尚存在薄弱环节。在护理教学中要注重采取合适的教学策略,不断促进护生评判性思维能力的提高。 展开更多

关键词 高职护生 “1+1+1”教学模式 “2+1”教学模式 校企合作 评判性思维

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“1+1”教学模式下的“主线三化”教学法在士官教学中的应用研究 被引量：4

10

作者 赵继勇 郭继斌 项鹏 《高等教育研究学报》 2017年第4期108-112,共5页

针对士官学员理论基础薄弱、学习主动性欠缺的特点,研究并实践了"1+1"教学模式下的"主线三化"教学法。"主线三化"教学法是指"突出课程主线,定量问题定性化、复杂问题简单化、重点问题口诀化";&... 针对士官学员理论基础薄弱、学习主动性欠缺的特点,研究并实践了"1+1"教学模式下的"主线三化"教学法。"主线三化"教学法是指"突出课程主线,定量问题定性化、复杂问题简单化、重点问题口诀化";"1+1"教学模式是指在教学实施过程中,第1学时讲解理论知识,紧接着的第2学时分析案例,运用和验证理论。"工程案例分析"课程的教学实践应用表明,将两者有机结合起来可以提高学员的学习积极性,从而提升教学效果。 展开更多

关键词 士官任职教育 “1+1”教学模式 主线三化 工程实践能力

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农科类专业分子生物学课程“1+3+1”教学模式的改革和实践

11

作者 吕红明 刘冰雪 +4 位作者 郑雨微 温鑫 刘洋 沈冰蕾 贺显晶 《黑龙江动物繁殖》 2024年第6期50-54,共5页

分子生物学是为农学、植物科学、动物医学、动物科学及草业等本科专业开设的一门重要的基础课程,属于农业学科中的最前沿领域。在新农科背景下,分子生物学课程教学模式的探索与实践具有重要的现实意义和理论价值。文章阐述了黑龙江八一... 分子生物学是为农学、植物科学、动物医学、动物科学及草业等本科专业开设的一门重要的基础课程,属于农业学科中的最前沿领域。在新农科背景下,分子生物学课程教学模式的探索与实践具有重要的现实意义和理论价值。文章阐述了黑龙江八一农垦大学动物科技学院分子生物学课程教学的“1+3+1”教学模式,即包括“线上+线下”“课内+课外”“虚拟+现实”3种途径,该教学模式的应用不仅重塑了教学内容,提升了分子生物学课程的教学质量,而且为培养理论基础与实践能力并存的专业型人才奠定了基础。 展开更多

关键词 分子生物学 教学改革 人才培养 新农科 “1+3+1”教学模式

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构建“两课”“3+1+1”教学模式 被引量：4

12

作者 解根法 柴达 《思想教育研究》 2002年第4期40-41,共2页

关键词 教育 中国 教学模式 思想政治工作 教学内容 “3+1+1”教学模式 马克思主义理论课 思想政治教育课

原文传递

结合涉外旅游专业特色实施旅游英语的“1+1”教学模式 被引量：4

13

作者 尹乐 金泉 邱慧 《滁州学院学报》 2010年第6期120-122,共3页

涉外旅游专业是职业培养目标强、学生素质定位高的社会急需性专业。旅游英语是该专业中注重培养学生实际运用英语的交际能力并适应涉外用人单位需求的主要课程。在经验总结及实际教学体验中,探索出该课程在师资力量、教学方法、教学内... 涉外旅游专业是职业培养目标强、学生素质定位高的社会急需性专业。旅游英语是该专业中注重培养学生实际运用英语的交际能力并适应涉外用人单位需求的主要课程。在经验总结及实际教学体验中,探索出该课程在师资力量、教学方法、教学内容、教学手段、教材运用、教学考核六个方面的"1+1"教学模式。期望通过该模式的教学形成以学生为主体、师生互动的良好局面,学生能够对旅游行业英语熟练掌握及流利表达。 展开更多

关键词 专业特色 旅游英语 “1+1”教学模式

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文化素质与专业技术“1+1”融合教学模式在高职公共课教学中的应用研究 被引量：4

14

作者 李改香 《湖北函授大学学报》 2016年第3期101-102,110,共3页

本文以高职教育公共课与专业课脱离的现状为切入点,提出公共课与专业课相融合的教学理念,通过对公共课教学进行大刀阔斧的改革,在课堂教学中进行文化素质与专业技术"1+1"融合式教学实践,从教学设计、课程设置、师资队伍建设... 本文以高职教育公共课与专业课脱离的现状为切入点,提出公共课与专业课相融合的教学理念,通过对公共课教学进行大刀阔斧的改革,在课堂教学中进行文化素质与专业技术"1+1"融合式教学实践,从教学设计、课程设置、师资队伍建设、院方管理等方面提出融合式教学的具体途径。并总结教学过程的经验与不足,从而在公共课教学中建构1+1"融合教学模式。 展开更多

关键词 教学改革 文化素质 专业技术 “1+1”融合教学模式

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临床病理学教学体系的构建与实践

15

作者 郑锦花 茹泽园 +3 位作者 魏亚敏 林静 李志梦 黄贵滢 《继续医学教育》 2024年第10期5-8,共4页

医学研究生教育是培养未来医疗人才的重要途径。新形势下如何培养具有创新性、临床分析和实践能力以及具备良好素养的医学生,是各高校都在思考的问题。文章立足“三全育人”,依托课程育人、实践育人、文化育人的“1+4+1”教学模式,构建... 医学研究生教育是培养未来医疗人才的重要途径。新形势下如何培养具有创新性、临床分析和实践能力以及具备良好素养的医学生,是各高校都在思考的问题。文章立足“三全育人”,依托课程育人、实践育人、文化育人的“1+4+1”教学模式,构建了“铸魂、强基、塑能”的教学体系,将思想政治工作贯穿于医学研究生教育教学全过程,为推进全员、全过程、全方位育人,培养高质量、高层次人才提供了新的路径与方法。 展开更多

关键词 医学研究生 教育 “1+4+1”教学模式 教学体系 三全育人 改革实践

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“创业管理”课程“1+1”教学模式的研究 被引量：3

16

作者 张宏远 杨淼 徐永其 《科教文汇》 2014年第8期62-62,72,共2页

创业管理是创业管理课程群的基础课程。文章从"1+1"教学模式的角度对创业管理课程的发展现状、引入必要性和建设思路与方法进行了探讨。将"1+1"教学模式引入到教学过程中,收到了较好的效果。对提高教师教学水平,培... 创业管理是创业管理课程群的基础课程。文章从"1+1"教学模式的角度对创业管理课程的发展现状、引入必要性和建设思路与方法进行了探讨。将"1+1"教学模式引入到教学过程中,收到了较好的效果。对提高教师教学水平,培养学生实践能力有一定的指导意义。 展开更多

关键词 创业管理 “1+1”教学模式 企业导师

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“1+1+1”教学模式和传统教学模式教学效果分析 被引量：3

17

作者 李艳敏 《继续医学教育》 2022年第10期1-4,共4页

目的 探讨“1+1+1”教学模式和传统教学模式教学的效果差异。方法 于2018年9月至2021年6月选取康复专业2018级康复1~2班学生80名均分为两组,试验组采用“1+1+1”教学模式进行教学,对照组采用传统教学模式进行教学。实验结束后对两组学... 目的 探讨“1+1+1”教学模式和传统教学模式教学的效果差异。方法 于2018年9月至2021年6月选取康复专业2018级康复1~2班学生80名均分为两组,试验组采用“1+1+1”教学模式进行教学,对照组采用传统教学模式进行教学。实验结束后对两组学生的成绩进行比较,并用调查问卷对两组学生就教学效果进行匿名调查。结果 试验组的成绩高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05),试验组在学生学习积极性、自学能力、操作能力、沟通能力方面均优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论在高职高专康复专业教学模式中,“1+1+1”教学模式相对于传统教学模式能够更好地提高学生学习积极性、自学能力、操作能力和沟通能力,提高教学效果。 展开更多

关键词 “1+1+1”教学模式 传统教学模式 教学效果 康复 调查问卷 分析

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“1+1+1”社会心理学实验课教学模式初探 被引量：2

18

作者 申鲁军 杨磊 +1 位作者 崔金奇 张改叶 《成都师范学院学报》 2014年第4期46-48,共3页

为了提高医学院校应用心理学专业学生的学习积极性和实验教学质量,分析了现阶段社会心理学实验教学的局限性,据此提出了"1+1+1"社会心理学实验课教学模式并取得了显著效果。

关键词 社会心理学 实验教学改革 “1+1+1”教学模式

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“1+1+1”教学模式对高职护生临床决策能力的影响 被引量：2

19

作者 林旭星 《沈阳医学院学报》 2016年第2期121-124,共4页

目的:探讨"1+1+1"教学模式对高职护生临床决策能力的影响。方法:将200名护生分成观察组和对照组,观察组采用"1+1+1"教学模式,对照组采用传统的"2+1"教学模式,实施前后分别使用护理临床决策能力测评工具... 目的:探讨"1+1+1"教学模式对高职护生临床决策能力的影响。方法:将200名护生分成观察组和对照组,观察组采用"1+1+1"教学模式,对照组采用传统的"2+1"教学模式,实施前后分别使用护理临床决策能力测评工具进行测量。结果:实施前,观察组与对照组临床决策能力总分及各维度分值差异无统计学意义(P>0.05)。实施后观察组在临床决策能力总分及发现问题、确定目标、实施决策这3个维度能力与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05),而在决断方案、评价反馈这2个维度能力方面差异无统计学意义(P>0.05)。结论:"1+1+1"教学模式能提高护生的临床决策能力,但仍存在薄弱环节。 展开更多

关键词 “1+1+1”教学模式 高职护生 校企合作 临床决策

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民办高校“概论”课“1+1”教学模式改革探究 被引量：2

20

作者 程贵林 《黄河科技大学学报》 2018年第5期13-17,23,共6页

民办高校学生在学习方面有以下特点:基础弱,学习动力不足;轻理论,实用主义盛行;易自卑,叛逆心理较强;常被动,缺乏主动意识。据此,遵循理论性和实践性相结合、政治性和时代性相结合、创新性和整合性相结合、全面性和针对性相结合的原则,... 民办高校学生在学习方面有以下特点:基础弱,学习动力不足;轻理论,实用主义盛行;易自卑,叛逆心理较强;常被动,缺乏主动意识。据此,遵循理论性和实践性相结合、政治性和时代性相结合、创新性和整合性相结合、全面性和针对性相结合的原则,在"概论"课上使用了"1+1"教学模式。在教学形式上,理论教学和实践教学相结合;在教学内容上,专题讲授和专题讨论相结合;在教学创新上,历史人物和热点新闻相结合;在教学手法上,课堂教学和课后辅导相结合;在考核方式上,平时成绩和期末成绩相结合。 展开更多

关键词 民办高校 “概论”课 “1+1”教学模式 改革

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