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“1+N”会计英语教学模式的创新与探索 被引量：16
1
作者 蔡阳 马海峰 《江苏海洋大学学报（人文社会科学版）》 2011年第2期60-62,共3页
根据经济发展和国际经济环境的变化,对会计人才培养的需求以及目前我国会计专业英语教学存在的问题进行了分析,提出了"1+N"会计英语教学模式。对该模式的内涵、理论基础、教学方式以及配套措施分别进行阐述,通过教学模式的改... 根据经济发展和国际经济环境的变化,对会计人才培养的需求以及目前我国会计专业英语教学存在的问题进行了分析,提出了"1+N"会计英语教学模式。对该模式的内涵、理论基础、教学方式以及配套措施分别进行阐述,通过教学模式的改革和创新促进会计专业英语教学的进步和发展。 展开更多
关键词 “1+n” 会计英语 教学模式 改革
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内部审计“1+N”审计模式创新 被引量：15
2
作者 高尚国 《中国内部审计》 2019年第10期66-69,共4页
为统筹审计资源,提高审计工作广度、深度和效能,内部审计应积极探索"1+N"审计模式,通过多方面、多角度、多层次分析研判存在的问题,充分发挥内部审计"治已病、防未病"作用,为单位的健康发展保驾护航.
关键词 内部审计 "1+n" 审计模式 创新
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城市轨道交通AFC系统人脸识别技术应用研究 被引量：12
3
作者 田沃 《信息与电脑》 2019年第4期146-150,共5页
随着生物识别技术的发展普及,人脸识别由于其特有的优势已成为城市轨道交通安防及AFC领域内的热门话题。基于此,对人脸识别在城市轨道交通AFC系统内应用的主要技术指标进行了分析,调研了目前国际上顶尖人脸识别算法的技术水平,并提出了... 随着生物识别技术的发展普及,人脸识别由于其特有的优势已成为城市轨道交通安防及AFC领域内的热门话题。基于此,对人脸识别在城市轨道交通AFC系统内应用的主要技术指标进行了分析,调研了目前国际上顶尖人脸识别算法的技术水平,并提出了一种1∶N人脸识别系统在城市轨道交通AFC系统中大规模应用的设计思路。 展开更多
关键词 轨道交通 人脸识别 1 ∶ n AFC 网络预判
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(Ti,Al)N涂层应力沿层深分布的调整及大厚度涂层的制备 被引量：10
4
作者 赵升升 程毓 +2 位作者 常正凯 王铁钢 孙超 《金属学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2012年第3期277-282,共6页
利用电弧离子镀技术在不锈钢基体上制备了(Ti,Al)N涂层,研究了N_2分压改变对涂层残余应力沿层深分布及相关力学性能的影响.结果表明,低N_2分压下,(Ti,Al)N涂层残余应力沿层深分布较均匀,随N_2分压的增加,涂层应力沿层深呈"钟罩型&q... 利用电弧离子镀技术在不锈钢基体上制备了(Ti,Al)N涂层,研究了N_2分压改变对涂层残余应力沿层深分布及相关力学性能的影响.结果表明,低N_2分压下,(Ti,Al)N涂层残余应力沿层深分布较均匀,随N_2分压的增加,涂层应力沿层深呈"钟罩型"分布,且全膜厚的应力值也明显增大;通过对涂层生长结构及微观成分分析,初步探讨了应力分布机理.随N_2分压的增加,涂层硬度会显著增加,而膜/基结合力则大幅下降;采用改变N_2分压工艺制备(Ti,Al)N涂层,可有效调整涂层残余应力沿层深分布趋势,改善其力学性能,并可成功制备厚度在130μm以上的硬质涂层. 展开更多
关键词 (Ti A1)n 硬质涂层 应力分布 调整应力 n_2分压
原文传递
高职院校集群化实训模式的构建 被引量：8
5
作者 史锋 《合肥师范学院学报》 2009年第2期111-114,共4页
从分析国际高职教育工学结合成功模式入手,根据高职院校校内外实训基地的现状,提出了"1+N"校内集群化生产性实训模式,并对其基本内涵、框架及模式构建的途径作出探讨,以期探索出一个投入少、功效大、功能全、覆盖面宽的校内... 从分析国际高职教育工学结合成功模式入手,根据高职院校校内外实训基地的现状,提出了"1+N"校内集群化生产性实训模式,并对其基本内涵、框架及模式构建的途径作出探讨,以期探索出一个投入少、功效大、功能全、覆盖面宽的校内生产性实训模式。 展开更多
关键词 高职教育 “1+n” 集群化 生产性实训模式
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PLC的1:N网络监控系统 被引量：3
6
作者 段振刚 《北京工商大学学报（自然科学版）》 CAS 2005年第1期47-49,共3页
对三菱FX系列PLC的1:N网络的构成进行了研究,阐述了实现上位机(PC)和下位机(PLC)、下位机(PLC)和下位机(PLC)之间的实时通讯及组成1:N网络监控系统的方法.
关键词 网络监控系统 PLC 下位机 实时通讯 PC 上位机 FX系列 三菱
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全过程工程咨询实施关键问题探讨 被引量：7
7
作者 朱娟 朱燕 易冰源 《工程经济》 2021年第3期53-56,共4页
全过程工程咨询是工程建设组织模式变革的重要方向和内容。本文在对2017年以来相关政策和现有常见典型实施模式分析的基础上,从选择合适的项目负责人、重视合同管理、重视投资控制管理、识别多专业各阶段的搭接界面和管理要点、建立全... 全过程工程咨询是工程建设组织模式变革的重要方向和内容。本文在对2017年以来相关政策和现有常见典型实施模式分析的基础上,从选择合适的项目负责人、重视合同管理、重视投资控制管理、识别多专业各阶段的搭接界面和管理要点、建立全咨单位与各参建单位的协调机制等方面,分析全过程工程咨询实施关键问题产生的原因和对策,为我国工程咨询企业实施全过程工程咨询提供参考。 展开更多
关键词 全过程工程咨询 建设项目 1+n 关键问题
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碳中和1+N之路分析 被引量：6
8
作者 张洋 赵岳 +1 位作者 李威达 刘咏涵 《中国煤炭地质》 2022年第12期50-53,共4页
2021年国务院发布的《关于完整准确全面贯彻新发展理念,做好碳达峰碳中和工作的意见》和《2030年前碳达峰行动方案》是对我国“碳达峰碳中和”工作的系统谋划和总体部署。“1”是实现碳达峰目标与碳中和愿景的指导性文件。“N”代表不... 2021年国务院发布的《关于完整准确全面贯彻新发展理念,做好碳达峰碳中和工作的意见》和《2030年前碳达峰行动方案》是对我国“碳达峰碳中和”工作的系统谋划和总体部署。“1”是实现碳达峰目标与碳中和愿景的指导性文件。“N”代表不同行业、不同领域,共同出台一系列指导性的政策和方案。这是一个庞大而复杂的工程,在中央顶层设计政策“1+N”的引领下,实现“碳达峰、碳中和”的目标。 展开更多
关键词 碳达峰 碳中和 “1+n” 地质封存
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“1+N”专递课堂:创新教学模式的探索与实践 被引量：1
9
作者 陈霞飞 《求知导刊》 2024年第7期2-4,7,共4页
近年来,随着网络技术的普及和发展,教育教学资源得以广泛共享,教学模式也在不断变革和创新。在此背景下,“1+N”专递课堂应运而生。深入探讨“1+N”专递课堂教学模式,采用文献资料法、案例分析法和问卷调查法等多种研究方法,分析“1+N... 近年来,随着网络技术的普及和发展,教育教学资源得以广泛共享,教学模式也在不断变革和创新。在此背景下,“1+N”专递课堂应运而生。深入探讨“1+N”专递课堂教学模式,采用文献资料法、案例分析法和问卷调查法等多种研究方法,分析“1+N”专递课堂在提高教学质量、促进学生全面发展等方面的优势,并针对实践过程中存在的问题提出改进策略。 展开更多
关键词 专递课堂 “1+n” 信息技术 个性化教学
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高中英语阅读教学中的“1+n”阅读圈教学设计——以“Working the Land”为例 被引量：3
10
作者 胡月 《海外英语》 2023年第3期177-179,共3页
新课标规定英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,在课堂中实施“阅读圈”教学法,能更好地落实学科核心素养培养目标。“阅读圈”教学法不仅能拓展学生的阅读能力,也能锻炼学生批判性思维能力、培养学生的文化... 新课标规定英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,在课堂中实施“阅读圈”教学法,能更好地落实学科核心素养培养目标。“阅读圈”教学法不仅能拓展学生的阅读能力,也能锻炼学生批判性思维能力、培养学生的文化意识与学习能力,其培养成效与核心素养要求环环相扣。以人教版选修一第五单元语篇阅读的教学设计为例,使用“阅读圈”教学法,以期实现高中英语阅读教学“1+n”的目标,达到“授人以渔”的目标。 展开更多
关键词 高中英语阅读 “1+n” “阅读圈”教学法 小组合作
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环境艺术设计专业“1+N”校企协同育人教学模式研究 被引量：7
11
作者 周玉凤 《辽宁科技学院学报》 2019年第5期43-45,共3页
校企合作一贯受到中外教育部门的普遍重视。文章即以高职环境艺术设计专业在校企合作中存在的问题与对策为引,探讨了“1+N”校企合作协同育人教学模式——即以学校工作室为主体,与多个相关企业合作,双方共建专业课程、开展项目实训。希... 校企合作一贯受到中外教育部门的普遍重视。文章即以高职环境艺术设计专业在校企合作中存在的问题与对策为引,探讨了“1+N”校企合作协同育人教学模式——即以学校工作室为主体,与多个相关企业合作,双方共建专业课程、开展项目实训。希望借此抛砖引玉,为其他领域的教学实践提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 环境艺术设计 1+n 工作室 校企合作 教学模式
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民办高校计算机科学与技术专业人才培养模式改革与实践 被引量：6
12
作者 姜立秋 肖大薇 +1 位作者 李彤 张盈谦 《吉林化工学院学报》 CAS 2013年第6期97-100,共4页
以大连理工大学城市学院计算机科学与技术专业为例,探讨民办高校计算机科学与技术专业人才培养模式。经过多年的改革与实践,基于民办高校计算机科学与技术专业人才培养模式由以下要素组成:明确人才培养目标、构建服务于培养目标的培养... 以大连理工大学城市学院计算机科学与技术专业为例,探讨民办高校计算机科学与技术专业人才培养模式。经过多年的改革与实践,基于民办高校计算机科学与技术专业人才培养模式由以下要素组成:明确人才培养目标、构建服务于培养目标的培养方案、使培养方案得以顺利实施的教学质量监控和保障体系统、培养专业质量评价的社会成员评价机制及以1+N+M为代表的专业特色。 展开更多
关键词 民办高校 计算机科学与技术 人才培养模式 1+n+M
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基于产教融合工匠技能“1+N”人才培养的创新与实践 被引量：6
13
作者 王洪庆 《哈尔滨职业技术学院学报》 2019年第3期56-58,65,共4页
通过阐述产教融合共建'一体化教学'实训基地和共建'一体化教学'师资队伍的具体措施,介绍产教融合工匠技能'1+N'创新人才培养的实施方案,推广'人人皆可成才、人人尽展其才'良好育人环境的特色做法,阐明... 通过阐述产教融合共建'一体化教学'实训基地和共建'一体化教学'师资队伍的具体措施,介绍产教融合工匠技能'1+N'创新人才培养的实施方案,推广'人人皆可成才、人人尽展其才'良好育人环境的特色做法,阐明高职教育教学内容要从生产实践中来,必须紧跟企业项目的技术革新,而教学内容常教常新,产学研用融合是必备条件。 展开更多
关键词 产教融合 工匠技能 “1+n”
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应用型本科高校“1+N”众创空间体系建设探究
14
作者 张伟 孙文娜 《创新创业理论研究与实践》 2024年第12期195-198,共4页
应用型本科院校构建“1+N”众创空间体系,能够为大学生开展创新创业活动提供重要的载体,然而在该体系建设中,面临着在社会衔接能力、“1+N”优势发挥及参与主体等方面的问题。该文通过深入分析众创空间的科学内涵,帮助应用型本科高校探... 应用型本科院校构建“1+N”众创空间体系,能够为大学生开展创新创业活动提供重要的载体,然而在该体系建设中,面临着在社会衔接能力、“1+N”优势发挥及参与主体等方面的问题。该文通过深入分析众创空间的科学内涵,帮助应用型本科高校探索出多维主体、二级协同及提高成果转化率等策略,可提升高校人才培养、专业教学的实效性。 展开更多
关键词 应用型本科高校 “1+n” 众创空间体系 协同发展 成果转化率 人才培养
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加强基层园区妇联组织建设的思考
15
作者 杨悠悠 《区域治理》 2024年第23期0075-0077,共3页
随着社会发展,妇女群众需求趋于多样化层次化,对妇联组织的运行方式和布局定位、妇联工作的方式方法、服务群众的手段途径、妇联干部的群众工作能力都提出了新的挑战和要求。妇联工作联系着千家万户,做好妇联工作在很大程度上可以促进... 随着社会发展,妇女群众需求趋于多样化层次化,对妇联组织的运行方式和布局定位、妇联工作的方式方法、服务群众的手段途径、妇联干部的群众工作能力都提出了新的挑战和要求。妇联工作联系着千家万户,做好妇联工作在很大程度上可以促进社会的和谐稳定和有序发展。在新形势新业态下考量,依然还存在一些突出问题。本文分析当下园区妇联工作的现状,提出建议和思考。 展开更多
关键词 1+n 模式 党建带妇建 园区治理 和谐发展
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“1+N”语文单元教学的创新实践
16
作者 陆海云 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2024年第4期45-49,共5页
从教材内容、课时安排、学习要素三个层面理解“1+N”语文单元教学。其中的N个学习项目分为固定学习项目和增补学习项目。“1+N”语文单元教学实践,立足单元课文整体规划,聚焦学习项目逐层推进。固定学习项目中的“单元要览”重梳理,“... 从教材内容、课时安排、学习要素三个层面理解“1+N”语文单元教学。其中的N个学习项目分为固定学习项目和增补学习项目。“1+N”语文单元教学实践,立足单元课文整体规划,聚焦学习项目逐层推进。固定学习项目中的“单元要览”重梳理,“字词教学”重加工,“要素学习”重迁移。增补学习项目中的“朗读指导”重情感体验,“人物鉴赏”重品词酌句,“读写结合”重思维勾连。 展开更多
关键词 小学语文 “1+n” 阅读教学
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从“这一篇”到“这一类”——高中语文“1+N”文本联读模式探索与实践
17
作者 万安 《最小说》 2024年第8期40-43,共4页
“1+N”文本联读是由一篇文章到一类文章的阅读,是课内与课外阅读相结合的阅读方式。它是在尊重教材的基础上,把教材作为“1”进行的拓展与链接阅读,可以实现语文阅读教学的“求宽”“求深”,对于新课改下的教师专业发展、学生素养提升... “1+N”文本联读是由一篇文章到一类文章的阅读,是课内与课外阅读相结合的阅读方式。它是在尊重教材的基础上,把教材作为“1”进行的拓展与链接阅读,可以实现语文阅读教学的“求宽”“求深”,对于新课改下的教师专业发展、学生素养提升有着积极的作用和意义。 展开更多
关键词 高中语文 “1+n” 阅读教学 链接式
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基于项目式学习的幼儿园“国风博物馆”课程“1+N”设计
18
作者 曾梅娟 《亚太教育》 2024年第10期114-116,共3页
博物馆是连接过去、现在、未来的时间绳索,一件件文物记载着历经数千年风雨沧桑的中华文明。将博物馆作为文化育人、实践育人的新窗口,根本是要做好“教育+”的文章,强调问题解决和自主探究。因此,以“国风博物馆”活动打开幼儿项目式... 博物馆是连接过去、现在、未来的时间绳索,一件件文物记载着历经数千年风雨沧桑的中华文明。将博物馆作为文化育人、实践育人的新窗口,根本是要做好“教育+”的文章,强调问题解决和自主探究。因此,以“国风博物馆”活动打开幼儿项目式学习新世界,在“发现—探索—体验—总结”中不断推动文化资源的活化利用,赋予“1+N”课程新的生命力,以“研”促“学”,综合提高幼儿学习能力、文化感知和文化自信。 展开更多
关键词 幼儿园 项目式学习 博物馆课程 “1+n” 班本课程
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普通高中“1+N”全学科融合劳动教育的实践对策
19
作者 于祎兴 《求知导刊》 2024年第1期8-10,共3页
劳动教育是“五育并举”的重要组成部分,是学校教育教学工作的重要一环,对培养可担当时代重任的人才具有重要意义。以提质增效、内容生动和富有创意为目标,组织开展一系列的劳动教育实践活动,对提升学生的身体素质和综合能力具有重要的... 劳动教育是“五育并举”的重要组成部分,是学校教育教学工作的重要一环,对培养可担当时代重任的人才具有重要意义。以提质增效、内容生动和富有创意为目标,组织开展一系列的劳动教育实践活动,对提升学生的身体素质和综合能力具有重要的推动作用。以“1+N”理念为依据,对普通高中开展全学科融合劳动教育的方法和措施进行了深入思考,并提出了具体对策,旨在为高中劳动教育教学活动的开展和教学效果的提升提供参考借鉴。 展开更多
关键词 全学科 “1+n” 劳动教育 综合素养
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“1+N”主题化专题化融合式教师培训模式探索——以初中信息科技学科为例
20
作者 朱桂萍 《教师博览（下旬刊）》 2024年第5期16-18,共3页
《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》提到“进入新时代,面对发展素质教育、全面提高基础教育质量的新形势新任务新要求,教研工作还存在机构体系不完善、教研队伍不健全、教研方式不科学、条件保障不到位等问题,急需... 《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》提到“进入新时代,面对发展素质教育、全面提高基础教育质量的新形势新任务新要求,教研工作还存在机构体系不完善、教研队伍不健全、教研方式不科学、条件保障不到位等问题,急需加以解决”后,教研员们结合区域实际开展主题化系列化的研训实践活动。文章所探讨的“1+N”主题化专题化融合式教师培训模式正是遵循了“需求确立问题、研训解决问题、成果转化问题”的内在逻辑。 展开更多
关键词 教师培训 “1+n” 主题化 专题化 融合式
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