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影响确定英汉学习词典核心词汇的因素探讨
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作者 郭启平 《四川文理学院学报》 2012年第6期74-79,共6页
英语核心词汇具有特定的内涵和一定的数量,其确定方法也并不复杂,但如何确定英语核心词汇在英汉学习词典里却需要综合考虑多方面的因素,如一词多义、多词性、产出性英语词汇、英语国家和我国的文化特色词汇、我国日常生活使用频率很高... 英语核心词汇具有特定的内涵和一定的数量,其确定方法也并不复杂,但如何确定英语核心词汇在英汉学习词典里却需要综合考虑多方面的因素,如一词多义、多词性、产出性英语词汇、英语国家和我国的文化特色词汇、我国日常生活使用频率很高的词汇等。 展开更多
关键词 英汉学习词典 核心词汇 -r0~因素
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方位构式在英汉学习词典中的呈现模式探究 被引量:4
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作者 蒋华华 徐海 《辞书研究》 北大核心 2014年第1期43-50,94,共8页
文章通过对英汉学习词典中的方位动词及方位构式实际表征的深入调查,发现词典没有在释义中完整地给出转换类动词的意义,概念结构也没有在释义中体现。此外,研究发现,词典缺少对比方位构式的例证,大多数词典没能系统地呈现英语方位构式... 文章通过对英汉学习词典中的方位动词及方位构式实际表征的深入调查,发现词典没有在释义中完整地给出转换类动词的意义,概念结构也没有在释义中体现。此外,研究发现,词典缺少对比方位构式的例证,大多数词典没能系统地呈现英语方位构式。基于广狭域规则、意义驱动多维释义理论及注意假设,本研究提出了英语方位构式的表征模式,用以优化方位动词在词典中的表征。 展开更多
关键词 英语方位动词 英语方位构式 意义驱动多维释义 注意假设英汉学习词典
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英汉学习词典习语译义中的归化和异化翻译
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作者 李彦秀 蔡强 《鸡西大学学报(综合版)》 2013年第12期113-115,共3页
英语习语是英语语言文化的精华。但由于地理环境、思维方式、文化习俗、心理联想、宗教信仰等方面的差异,英汉习语存在不等值现象。英汉学习词典作为英语学习的一种重要工具书,对英语习语译义处理的好坏直接影响学习者能否正确理解源语... 英语习语是英语语言文化的精华。但由于地理环境、思维方式、文化习俗、心理联想、宗教信仰等方面的差异,英汉习语存在不等值现象。英汉学习词典作为英语学习的一种重要工具书,对英语习语译义处理的好坏直接影响学习者能否正确理解源语文化特色事物和内涵,以及能否正确运用习语进行交际。归化/异化翻译各有优缺点,但对英汉学习词典英语习语的译义仍然具有重要的借鉴意义。 展开更多
关键词 英语习语 归化 异化翻译 英汉学习词典
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论五大英语学习词典对英汉学习词典编纂的启示 被引量:2
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作者 黄瑾 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2008年第4期149-152,共4页
从五大英语学习词典的简论与编纂宗旨、定义及其不足等方面论述英语学习词典对英汉学习词典编纂的启示。
关键词 英语学习词典 英汉学习词典 编纂 不足 启示
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英汉双语词典例证中的文化信息 被引量:1
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作者 蒲玉琳 陈丛梅 《绵阳师范学院学报》 2012年第12期76-79,共4页
在词典编纂中,例证的选择是一项核心任务。传统的例证研究通常涉及词的固定搭配、词义理解、同义词辨析等。随着对语言使用者需求的进一步重视,以及词典编纂理论愈加成熟和系统,词典例证需要体现更加完备的信息,而通过例证了解词目相关... 在词典编纂中,例证的选择是一项核心任务。传统的例证研究通常涉及词的固定搭配、词义理解、同义词辨析等。随着对语言使用者需求的进一步重视,以及词典编纂理论愈加成熟和系统,词典例证需要体现更加完备的信息,而通过例证了解词目相关文化信息,也成为了词典编纂和研究的重点。本文将通过探索英汉学习词典中例证文化信息的现状,分析例证文化信息尚待完善的原因,为英汉学习词典中例证文化信息的选择和处理提供一些建议。 展开更多
关键词 例证 英汉学习词典 文化信息
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英汉学习型词典发展历程回顾与反思——基于设计特征视角的分析
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作者 耿云冬 《辞书研究》 2015年第1期54-60,94,共7页
学习型词典的研编创新离不开词典"设计特征"的研究。英语单语学习型词典在世界范围内所取得的成功已深刻印证了这一点。然而,令人遗憾的是,有关英汉学习型词典设计特征的全面系统研究尚不多见。文章以设计特征为分析视角,从... 学习型词典的研编创新离不开词典"设计特征"的研究。英语单语学习型词典在世界范围内所取得的成功已深刻印证了这一点。然而,令人遗憾的是,有关英汉学习型词典设计特征的全面系统研究尚不多见。文章以设计特征为分析视角,从历时维度爬梳了英汉学习型词典在现代中国语境下的发展历程,并对其中的得与失加以反思,期冀引发学界同行对学习型词典设计特征研究的深度关注。 展开更多
关键词 英汉学习型词典 回顾与反思 设计特征视角
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翻译视角的内向型英汉学习词典研究——基于“使用者论”的实证研究与理论思考
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作者 李爱华 章宜华 《广东外语外贸大学学报》 2005年第B11期157-160,171,共5页
本文在“使用者论”(User Perspective)的理论架构内,基于翻译视角对内向型英汉学习词典的研究。本文通过实证调查与分析,揭示出当前内向型英汉学习词典在翻译任务中的重要性与不足,以及译者在翻译过程中的真正信息需求:以此为基... 本文在“使用者论”(User Perspective)的理论架构内,基于翻译视角对内向型英汉学习词典的研究。本文通过实证调查与分析,揭示出当前内向型英汉学习词典在翻译任务中的重要性与不足,以及译者在翻译过程中的真正信息需求:以此为基础,结合翻译学与词典学理论,构建了内向型英汉学习词典理想的词条结构,以增强该词典类型的翻译功能。 展开更多
关键词 英汉学习词典 翻译 译者 翻译功能
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