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在全球化时代“再造红色经典” 被引量:58
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作者 刘康 《中国比较文学》 CSSCI 2003年第1期38-52,共15页
红色经典是中国50年代至60年代以革命为主题的文化生产,是建立革命文化霸权和话语体系的有机部分.在全球化与世纪转换时刻,由国家意识形态机器与商业性大众文化产业联手,红色经典通过小说再版和电子媒体(电影、电视剧等)得以再造.其目... 红色经典是中国50年代至60年代以革命为主题的文化生产,是建立革命文化霸权和话语体系的有机部分.在全球化与世纪转换时刻,由国家意识形态机器与商业性大众文化产业联手,红色经典通过小说再版和电子媒体(电影、电视剧等)得以再造.其目的是重建文化遗产和打造文化市场. 展开更多
关键词 红色经典 国家意识形态 文化遗产 革命文化霸权 革命题材 文学研究 中国
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“红色经典”创作得失再评价 被引量:27
2
作者 吴培显 《湖南师范大学社会科学学报》 北大核心 2002年第2期103-108,共6页
五六十年代作家群体以执著的艺术信念和精品意识 ,实现了带有特定时代色彩的史诗追求。“人”的哲学观念的根基的缺失 ,导致其史诗范式的时代性倾斜。作为“红色经典”主要价值支撑的“历史感” ,也往往出现平面化和盲从性的偏颇 ;其根... 五六十年代作家群体以执著的艺术信念和精品意识 ,实现了带有特定时代色彩的史诗追求。“人”的哲学观念的根基的缺失 ,导致其史诗范式的时代性倾斜。作为“红色经典”主要价值支撑的“历史感” ,也往往出现平面化和盲从性的偏颇 ;其根源就在于缺乏以“人的全面自由发展”为价值目标的“历史合理性” 展开更多
关键词 红色经典 得失 再评价
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新时期以来红色经典“冷”“热”原因探析 被引量:13
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作者 焦垣生 胡友笋 《湖南文理学院学报(社会科学版)》 2005年第2期37-41,共5页
红色经典在“文革”后经历了2 0世纪80年代阅读沉寂和90年代后期再度走红的沉浮。其文本自身的缺陷,2 0世纪80年代的文艺反思和新文艺思潮的冲击,当代文学史教育与研究中的断裂,以及大众与精英的双重逃离,共同造成了红色经典的阅读沉寂... 红色经典在“文革”后经历了2 0世纪80年代阅读沉寂和90年代后期再度走红的沉浮。其文本自身的缺陷,2 0世纪80年代的文艺反思和新文艺思潮的冲击,当代文学史教育与研究中的断裂,以及大众与精英的双重逃离,共同造成了红色经典的阅读沉寂。而2 0世纪末的历史怀旧语境,国家文化建设的策略需要,文本艺术价值的再认识,以及市场的推波助澜,又合力推动了红色经典的再度走红。探析其沉寂和走红的原因,对于厘清认识以及文学理论新体系的构建将有积极意义。 展开更多
关键词 红色经典 沉寂 走红 原因
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消费文化语境中对“红色经典”影视改编的再审视 被引量:14
4
作者 任志明 黄淑敏 《兰州大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第6期35-39,共5页
对"红色经典"影视改编进行了再次梳理与审视,认为在消费文化语境中,对"红色经典"的建构式改编加强了原作意识形态的传播效果,解构式改编是当下"红色经典"影视改编弓J起诸多争议的主要原因,重构式改编则... 对"红色经典"影视改编进行了再次梳理与审视,认为在消费文化语境中,对"红色经典"的建构式改编加强了原作意识形态的传播效果,解构式改编是当下"红色经典"影视改编弓J起诸多争议的主要原因,重构式改编则充分深化了影视改编的创新意义。影视创作者应充分认识精神文化产品消费的特殊规律,合理地依靠市场化的手段推动"红色经典"的接受与传播。 展开更多
关键词 “红色经典” 消费文化 影视改编 电视剧 大众传播
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助推大学生信息素养提升创新模式研究——以红色经典阅读为例 被引量:15
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作者 陈利燕 《晋图学刊》 2019年第2期32-36,共5页
信息素养是新经济时代大学生融入社会,增强就业能力必须具备的能力。本文以实践工作为例,充分利用图书馆空间再造创新之举,打造了图书馆红色经典阅读角,围绕实体空间和虚拟空间,开展"红色教育阵地""线上红色经典阅读&quo... 信息素养是新经济时代大学生融入社会,增强就业能力必须具备的能力。本文以实践工作为例,充分利用图书馆空间再造创新之举,打造了图书馆红色经典阅读角,围绕实体空间和虚拟空间,开展"红色教育阵地""线上红色经典阅读""红色经典电影影评大赛"和"红色经典诗歌朗诵比赛"等活动,多维度与学生创新互动,积极推广师生参与红色经典阅读,逐步培养大学生阅读兴趣,提高大学生阅读方法和技巧,最终达到提升信息素养的目的。 展开更多
关键词 大学生 信息素养 红色经典 多维互动 创新研究
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论“红色经典”的崇高美 被引量:13
6
作者 李茂民 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第3期17-29,共13页
"红色经典"区别于其他文学艺术经典的艺术成就和美学贡献,在于它的崇高美。从马克思主义哲学的观点来看,崇高源于人类的历史实践。主体在历史实践中获得的崇高的思想情感,通过文学艺术表现出来,就呈现为文学艺术的独特的崇高... "红色经典"区别于其他文学艺术经典的艺术成就和美学贡献,在于它的崇高美。从马克思主义哲学的观点来看,崇高源于人类的历史实践。主体在历史实践中获得的崇高的思想情感,通过文学艺术表现出来,就呈现为文学艺术的独特的崇高美。中国革命的胜利和社会主义建设的伟大成就本身具有崇高性,革命主体在这个过程中体验到崇高的思想情感,通过文学艺术表现出来,就成为具有崇高美的"红色经典"。"红色经典"的崇高美表现为崇高的思想情感、崇高的革命英雄人物形象、崇高的文体风格。这是"红色经典"区别于其他文学艺术经典的独特的东西,也是"红色经典"对于文学史和艺术史的贡献。"红色经典"的价值意义还在于它把革命思想和革命精神得以传承下来,用于激发人民群众的道德情感,使他们成为一个审美共同体、道德共同体和实践共同体,在新时代中国特色社会主义建设中承担起历史的重任。 展开更多
关键词 “红色经典” 崇高美 马克思主义实践哲学 英雄人物形象 审美共同体
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高校“沉浸式教学”实践与创新探析——以“红色经典阅读与传播”课程为例 被引量:11
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作者 王丽 胡佳敏 《决策与信息》 2022年第6期70-78,共9页
Z世代青年群体深受网络文化影响,缺乏对红色文化的亲身体验和情感涉入。只有深入挖掘和探索红色文化教育的新形式和新路径,才能找到红色文化与高校教育的结合点,完成“红色经典”文本话语向教学话语的转化。近年来,在党和国家愈加重视... Z世代青年群体深受网络文化影响,缺乏对红色文化的亲身体验和情感涉入。只有深入挖掘和探索红色文化教育的新形式和新路径,才能找到红色文化与高校教育的结合点,完成“红色经典”文本话语向教学话语的转化。近年来,在党和国家愈加重视红色文化教育的背景下,许多高校开设了红色文化课程,并结合沉浸式教学理论进行了有益的探索与创新。但仍存在育人机制单一枯燥、教学方法灵活性不足、课程考核方式不适应实际等问题。ZS大学社会实践类课程“红色经典阅读与传播”将沉浸理论融入教学设计,营造具身化、可交互的教学环境,构建开放性、动态性的教学结构,实施个性化、多样化的教学方法,培育平等的、互动的师生关系,建立同步、专业、动态的评价机制,探索沉浸式“走读红色经典”教学模式,倒逼教师实现身份重构,提升学生探究能力和实践能力,强化思政教育效果,从而为沉浸式教学方式在教学中的应用提供参考。 展开更多
关键词 沉浸式教学 红色经典 红色文化 思政教育 新闻传播教育
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中国红色经典舞蹈作品演艺形态研究 被引量:6
8
作者 胡伟 《北京舞蹈学院学报》 北大核心 2010年第2期22-24,共3页
"红色经典"主要是指新中国成立以来广为流传的反映中国革命历史的优秀文学艺术作品,由于涉猎的艺术门类众多、表现的形式多样及创作的数量繁多,因此成为新中国文艺发展史上一个新的研究视点。本文从演艺形态的视角切入,一方... "红色经典"主要是指新中国成立以来广为流传的反映中国革命历史的优秀文学艺术作品,由于涉猎的艺术门类众多、表现的形式多样及创作的数量繁多,因此成为新中国文艺发展史上一个新的研究视点。本文从演艺形态的视角切入,一方面对新中国舞蹈史上具有较大影响的红色经典舞蹈作品进行了一定的梳理;另一方面对这些作品进行了一定的演艺形态分析。基于新中国舞蹈史上红色经典舞蹈创作的两个历史高峰,笔者运用对比研究的方法,把前后两个时期划分为两种演艺形态,即"舞剧类型的红色经典"与"红色经典题材的舞剧"。 展开更多
关键词 红色经典 演艺形态 舞剧类型的红色经典 红色经典题材的舞剧
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“红色经典”研究综述 被引量:9
9
作者 王春艳 《海南师范大学学报(社会科学版)》 2006年第1期26-31,共6页
“红色经典”又称“革命历史小说”。“三红一创,青山保林”等“红色经典”作品在那个火红的年代对国人起到的精神作用是显而易见的。自1988年“重写文学史”讨论开始,对“红色经典”的研究犹如雨后春笋般占据了学术研究的一席重地。论... “红色经典”又称“革命历史小说”。“三红一创,青山保林”等“红色经典”作品在那个火红的年代对国人起到的精神作用是显而易见的。自1988年“重写文学史”讨论开始,对“红色经典”的研究犹如雨后春笋般占据了学术研究的一席重地。论文对“重写文学史”讨论之后的“红色经典”小说文本的研究从角度的变化和方法的多元化做一总体概述(对文革“样板戏”的研究将另文概述),以期对今后“红色经典”的研究有所裨益。 展开更多
关键词 “红色经典” 人本 现代性 审美 文化 文学生产
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论《八月桂花遍地开》经典化路径与要义 被引量:8
10
作者 韩大强 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》 2018年第5期86-90,共5页
《八月桂花遍地开》是20世纪二三十年代产生于鄂豫皖根据地的一首革命歌曲。该歌曲采用当地民歌《八段锦》曲调谱写而成,是为庆祝苏维埃成立所作。这首革命历史歌曲伴随红军的足迹传唱大江南北。新时期以来,《八月桂花遍地开》被改编为... 《八月桂花遍地开》是20世纪二三十年代产生于鄂豫皖根据地的一首革命歌曲。该歌曲采用当地民歌《八段锦》曲调谱写而成,是为庆祝苏维埃成立所作。这首革命历史歌曲伴随红军的足迹传唱大江南北。新时期以来,《八月桂花遍地开》被改编为电影、小说、歌舞剧、民族歌剧等多种体裁,得到更加广泛地传承与创新,其政治意识形态功能、历史文化功能和审美价值功能得到进一步的彰显。《八月桂花遍地开》的经典化是由其文本自身艺术趣味、审美价值等内生因素与意识形态话语、文化运作方式等外生因素共同推动的结果。 展开更多
关键词 《八月桂花遍地开》 红色经典 意识形态价值 历史文化价值 审美价值
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“红色经典”现象与大众文化认同危机 被引量:5
11
作者 王妮娜 《唐都学刊》 2005年第3期103-107,共5页
出现在中国当代文化转型进程中的"红色经典"改编热,除折射出了国人对信仰缺失、人心不古、道德淡化的消费主义时代的失望和不满,以及为解除精神困顿和信仰焦虑而产生的对英雄、崇高、理想的精神需求外,更重要的是,透过政治话... 出现在中国当代文化转型进程中的"红色经典"改编热,除折射出了国人对信仰缺失、人心不古、道德淡化的消费主义时代的失望和不满,以及为解除精神困顿和信仰焦虑而产生的对英雄、崇高、理想的精神需求外,更重要的是,透过政治话语的参与和大众审美文化对红色改编的关注,发现国人在全球化进程中日益显现出的民族文化认同危机意识。 展开更多
关键词 红色经典 信仰缺失 精神需求 文化认同
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“红色经典”的精神品格与育人功能 被引量:7
12
作者 赵佃强 《临沂大学学报》 2014年第1期11-14,共4页
"红色经典"的命名在质疑声中以其惯例性与规约性日益取得合法性地位。其历史意识、集体主义、理想主义、牺牲奉献精神等质素聚合而成的"红色"精神品格在当下时代日益凸显其重要性,成为一种重要的人文教育资源,理应... "红色经典"的命名在质疑声中以其惯例性与规约性日益取得合法性地位。其历史意识、集体主义、理想主义、牺牲奉献精神等质素聚合而成的"红色"精神品格在当下时代日益凸显其重要性,成为一种重要的人文教育资源,理应引起教育者的重新审视与重视。让它们走进大学的校园与课堂,让青年学生在阅读、观看、吟唱中实现崇高精神与理想人格的建构与完善实为必要。 展开更多
关键词 红色经典 精神品格 育人功能
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苦难的变迁——红色经典文学中的诉苦运动 被引量:3
13
作者 王琳 《文史哲》 CSSCI 北大核心 2007年第4期111-119,共9页
红色经典文学沿袭了左翼文学中的诉苦笔法,同时契合了诉苦运动的技术机制,在特殊年代参与了阶级苦从个体经验到意识形态的生产,也记录了诉苦运动的意识过程。红色经典文学成为研究诉苦运动历史过程的一种思想史料,它承载着历史时刻的思... 红色经典文学沿袭了左翼文学中的诉苦笔法,同时契合了诉苦运动的技术机制,在特殊年代参与了阶级苦从个体经验到意识形态的生产,也记录了诉苦运动的意识过程。红色经典文学成为研究诉苦运动历史过程的一种思想史料,它承载着历史时刻的思想状态,往往又具有完整的历时演化轨迹。不同年代的红色经典作品,显示出诉苦运动的操作手段逐步升级的趋势。 展开更多
关键词 红色经典 地主 苦感 《苦菜花》 《暴风骤雨》 《红色娘子军》 《白毛女》
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新媒体时代高校红色经典传播与教育模式探索 被引量:5
14
作者 张锐 李颖 夏鑫 《云梦学刊》 2013年第2期128-130,共3页
"红色经典"作为受众最广的艺术形式,在提高人民群众的思想政治素质方面具有特殊的优势。以数字技术、互联网、移动通讯技术等为代表的新媒体技术具有信息资源丰富和沟通方便快捷的优势,深刻改变着高校学生的思维方式、心理意... "红色经典"作为受众最广的艺术形式,在提高人民群众的思想政治素质方面具有特殊的优势。以数字技术、互联网、移动通讯技术等为代表的新媒体技术具有信息资源丰富和沟通方便快捷的优势,深刻改变着高校学生的思维方式、心理意识、语言和日常行为方式,给高校思想政治教育工作带来了机遇与挑战。高校思想政治教育工作者,要充分认识和把握新媒体技术带来的机遇与挑战,努力探索新媒体平台下开展"红色经典"传播与教育,并进而提高大学生思想政治教育工作水平的新途径、新方法。 展开更多
关键词 新媒体 大学生 红色经典 传播 思想政治教育
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反叛与倚重:红色经典对传统性别伦理的双重态度 被引量:5
15
作者 任现品 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 2010年第1期144-147,共4页
红色经典与传统性别伦理之间存在着复杂的错位对接关系,既大胆反叛传统性别伦理,又难以逃离其内在制约,"反叛"从话语层面应答了人们的创新求变需要,"倚重"从心理深层认同了人们的古老信念。这种反叛与倚重的双重态... 红色经典与传统性别伦理之间存在着复杂的错位对接关系,既大胆反叛传统性别伦理,又难以逃离其内在制约,"反叛"从话语层面应答了人们的创新求变需要,"倚重"从心理深层认同了人们的古老信念。这种反叛与倚重的双重态度正体现了民族文化的成长历程,同时也是红色经典能够被经典化的根源所在。 展开更多
关键词 红色经典 传统性别伦理 反叛 倚重
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“红色”的“经典”:对于经典化文学遗产的价值确认——“红色经典”论之三 被引量:4
16
作者 杨经建 《中国文学研究》 CSSCI 北大核心 2007年第1期106-110,共5页
“红色经典”既是一种约定俗成的话语指称,更是20世纪中国文学发展进程中一种文学经典化的历史遗产。本文从历史化叙事的艺术诉求、以革命意识形态话语为主导的叙述原则和大众化审美言说体式等三个层面,阐述了“红色经典”作为一种经典... “红色经典”既是一种约定俗成的话语指称,更是20世纪中国文学发展进程中一种文学经典化的历史遗产。本文从历史化叙事的艺术诉求、以革命意识形态话语为主导的叙述原则和大众化审美言说体式等三个层面,阐述了“红色经典”作为一种经典化文学遗产的价值存在的合理性。 展开更多
关键词 红色经典 审美话语形态 创作思维机制
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对“红色经典”改编热和网络“恶搞”现象的反思 被引量:2
17
作者 卢军 李新 《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》 2008年第6期3-5,共3页
近年来,"红色经典"的改编已成为当代文学艺术领域不可回避的现象。改编"红色经典"既要把握其精神内核,又要体现出当代人的价值判断、历史思维和审美追求,从而赋予它"一个时代的新生命"。近年来在网络上... 近年来,"红色经典"的改编已成为当代文学艺术领域不可回避的现象。改编"红色经典"既要把握其精神内核,又要体现出当代人的价值判断、历史思维和审美追求,从而赋予它"一个时代的新生命"。近年来在网络上出现的"恶搞"红色经典影片的现象愈演愈烈,已经超越了文化和道德的底线,对人生观、价值观都未定型的青少年的文化素质和道德素质产生了不良的影响,应当引起社会的关注和思考。 展开更多
关键词 “红色经典” 改编 网络“恶搞”
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泰州地方红色文化融入大学生思政教育研究
18
作者 李晓娜 张晨 刘红 《泰州职业技术学院学报》 2024年第3期42-44,共3页
泰州历史悠久,具有丰厚的红色文化资源,陈毅三进泰州、新四军黄桥决战、中国人民解放军海军诞生等都是爱国主义和革命传统教育的宝贵财富。大学生思想政治教育可以利用本地的红色文化资源,通过营造仪式感,开展红色文化主题教育活动;将... 泰州历史悠久,具有丰厚的红色文化资源,陈毅三进泰州、新四军黄桥决战、中国人民解放军海军诞生等都是爱国主义和革命传统教育的宝贵财富。大学生思想政治教育可以利用本地的红色文化资源,通过营造仪式感,开展红色文化主题教育活动;将红色文化融入教材,开展阅读经典活动;开设红色文化专题课程,组织红色文化实践活动,使地方红色文化形成高校学生的记忆,激发强烈的爱国情怀和民族自豪感。 展开更多
关键词 红色文化 仪式感 红色经典 实践活动
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依托英文版“红色经典”书籍探索高职英语课程思政的实施路径与评价模式
19
作者 蔡晨 《林区教学》 2024年第6期26-30,共5页
从理论指导、教材选用、师资建设、评价机制等方面研究与探索高职英语课程思政体系建设,强调依托信息化教学平台与线上教学活动加强师生互动,从而构建将英文版“红色经典”运用于高职英语课程思政的教学实践框架,引导学生在任务产出过... 从理论指导、教材选用、师资建设、评价机制等方面研究与探索高职英语课程思政体系建设,强调依托信息化教学平台与线上教学活动加强师生互动,从而构建将英文版“红色经典”运用于高职英语课程思政的教学实践框架,引导学生在任务产出过程中实现语言习得、技能养成与价值内化。 展开更多
关键词 红色经典 情感学习理论 高职英语 课程思政
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高职学生红色经典阅读现状反思与价值构建 被引量:4
20
作者 马传浩 《乌鲁木齐职业大学学报》 2021年第1期44-47,共4页
红色经典是高职大学生思想政治和品德教育的重要资源。由于受主客观因素的影响,高职学生对红色经典的阅读较为缺乏积极性和主动性。针对这一情况,不仅要充分发挥思想政治教育的引导和推动作用,还要大力激活校园文化的熏陶功能,只有如此... 红色经典是高职大学生思想政治和品德教育的重要资源。由于受主客观因素的影响,高职学生对红色经典的阅读较为缺乏积极性和主动性。针对这一情况,不仅要充分发挥思想政治教育的引导和推动作用,还要大力激活校园文化的熏陶功能,只有如此,才能培养学生崇尚真善美的信念和高雅的阅读情趣,调动他们对阅读红色经典的自觉性,从而真正实现红色经典阅读的价值。 展开更多
关键词 高职学生 红色经典 阅读现状 阅读自觉 阅读价值
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