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题名问题式教学法”与“中国近现代史纲要”教学改革创新
被引量：4
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作者
杨荣
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机构
淮南师范学院
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出处
《淮南师范学院学报》
2013年第6期116-118,共3页
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基金
安徽省教育厅教学研究项目"基于‘专题教学’的思想政治理论课教学模式改革创新研究"(2012jyxm462)
淮南师范学院教学研究项目(2011JXTD201104)
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文摘
在"中国近现代史纲要"课程教学中实施"问题式教学法",可以紧扣教材体系,在教学中建立多层次的"问题"体系,逐一进行问题解析式教学。将统一的教材内容转化为生动的教学内容,使教学内容紧密与"问题"体系相结合。提高学生的学习兴趣,培养学生的"问题意识"和创新能力,促进"纲要"教学中的师生互动,增强思想政治理论课的实效性和感染力,从而实现"中国近现代史纲要"对大学生进行以史为鉴思想政治教育的功能。
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关键词
问题式教学法
中国近现代史纲要
教学改革
创新能力
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Keywords
problem-based teaching
outline of chinese modem and contemporary history
teachingreform
innovation capacity
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分类号
G52
[文化科学—教育学]
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题名精品课程与“中国近现代史纲要”课教师队伍建设
被引量：3
- 2
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作者
白燕
张敬军
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机构
沈阳化工大学社会科学系
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出处
《沈阳工程学院学报（社会科学版）》
2013年第2期243-246,共4页
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基金
沈阳化工大学教学研究基金项目(2012C37)
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文摘
精品课建设工程为"中国近现代史纲要"课程建设提供了重要契机和有利平台,教师队伍建设是"纲要"精品课程建设的关键要素。利用精品课程建设这一有利平台打造一流的"纲要"课教师队伍,主要通过三个途径,即:以提高教师业务素养为核心,实现教师队伍的内在优化;以团队建设为载体,推进教师队伍的整体优化;以学科建设为依托,促进教师队伍的可持续发展。
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关键词
中国近现代史纲要
精品课程
教师队伍建设
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Keywords
＂the outline of chinese modem and contemporary history＂
excellent course
construction of teachers
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分类号
G451.2
[文化科学—教育学]
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题名《中国近现代史纲要》教材改革的思路研究
被引量：2
- 3
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作者
王德召
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机构
铜仁学院社会科学部
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出处
《铜仁学院学报》
2013年第6期159-161,共3页
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基金
贵州省教育厅人文社科项目(12SZK010)成果
贵州省教育厅人文社科项目高校思想政治教育理论课教学改革研究(11ZC019)成果
2011年铜仁学院科研项目(TH1105)成果
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文摘
《中国近现代史纲要》是全国高等学校本科生必修的公共思想政治理论课,其教材是由高等教育出版社出版的教育部通编版本。结合多年教学实践,笔者在认真研读该教材的过程中产生了一些新认识,主要表现如下:首先,教材章节的调整;其次,教材中的部分内容与历史学专业学术前沿的融合;再次,改进教材内容及丰富其形式。
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关键词
《中国近现代史纲要》
教材改革
思路研究
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Keywords
the outline of chinese modem and contemporary history, reform of textbook, research
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分类号
G423.3
[文化科学—课程与教学论]
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题名“中国近现代史纲要”弘扬中国精神主题教学模式研究
被引量：1
- 4
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作者
王钢
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机构
湖南城市学院社会主义核心价值体系建设研究所
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出处
《高教学刊》
2016年第6期34-36,共3页
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基金
湖南省高校思想政治教育研究课题"‘中国近现代史纲要’课程弘扬中国精神主题教学模式研究"(课题编号14c20)
湖南城市学院2015年教改项目"思想政治理论课运用马克思主义理论回答"中国问题"主题教学研究"
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文摘
实现中华民族伟大复兴的中国梦必须弘扬中国精神,弘扬中国精神是当前思想政治教育的一条主线。高校"中国近现代史纲要"课程发挥大学生思想政治理论课和历史纲要课的特点和优势,以弘扬中国精神为教学主题开展教学改革实践。探索构建弘扬中国精神主题教学模式,关键在于把握好弘扬中国精神主题教学目标定位,以专题教学形式精心整合教学内容,加强和完善教学方法和情境营造,努力增强"纲要"课弘扬中国精神的教学实效。
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关键词
中国近现代史纲要
弘扬
中国精神
主题教学模式
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Keywords
outline of chinese modem and contemporary history
promotion
chinese Spirit
theme-based teaching model
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名“概论”与“纲要”之区别
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作者
于怀彬
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机构
广州南洋理工职业学院思政部
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出处
《北华大学学报（社会科学版）》
2014年第2期159-160,F0003,共3页
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基金
广东省教育厅民办高校质量工程"<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>课程专题教学研究"
广州南洋理工职业学院课题"<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>课程教学体系研究"(NYKYJ2013007)的阶段性成果之一
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文摘
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》与《中国近现代史纲要》在研究对象、研究目的、研究方法、研究重点等方面是不同的。研究这两门课程的区别与联系,有助于青年教师更好地把握教材重点、难点,更好地贯彻"学马列要精,要管用"的原则。
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关键词
研究对象
研究目的
研究方法
研究重点
区别
“概论”
“纲要”
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Keywords
Object of study
Purpose of study
Method of study
Focus of study
Difference
Mao Zedong Thought and the Socialism with chinese Characteristics Theoretical System
outline of chinese modem and contemporary history
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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