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“碎片化”阅读对大学生写作的负面影响及应对策略 被引量：4
1
作者 陈钟铃 聂康姣 李文招 《科教文汇》 2016年第12期35-37,共3页
扎根在数字时代的"碎片化"阅读,已然成为时下的热点话题之一。对于出生在这一时代的大学生来说,"碎片化"阅读已经成为一种生活习惯,而"碎片化"阅读作为一种阅读方式,又必然对其的写作有着深刻的影响。不... 扎根在数字时代的"碎片化"阅读,已然成为时下的热点话题之一。对于出生在这一时代的大学生来说,"碎片化"阅读已经成为一种生活习惯,而"碎片化"阅读作为一种阅读方式,又必然对其的写作有着深刻的影响。不可否认的是,"碎片化"阅读有着信息量丰富、阅读便捷、传播速度快等优点,但其对大学生写作带来的词语使用、思维形式以及价值观等方面产生的负面影响也不容忽视。如何趋利避害地应对"碎片化"阅读对当代大学生写作带来的挑战,除了大学生自身的重视之外,还需要教育者、媒体以及政府部门的共同努力。 展开更多
关键词 “碎片化”阅读 大学生写作 阅读便捷 零散
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“碎片化”阅读对大学生网络思想政治教育的影响研究 被引量：1
2
作者 宋阳 《科教文汇》 2017年第18期8-10,共3页
互联网高速发展下,大学生获取信息的主阵地逐渐转向网络,获取信息以碎片化方式为主,"碎片化"阅读在大学生阅读模式中占据重要地位。文章通过问卷调查分析,发现大学生每天上网时间较长,"碎片化"阅读在其上网活动中... 互联网高速发展下,大学生获取信息的主阵地逐渐转向网络,获取信息以碎片化方式为主,"碎片化"阅读在大学生阅读模式中占据重要地位。文章通过问卷调查分析,发现大学生每天上网时间较长,"碎片化"阅读在其上网活动中占比较重,是其获取信息的重要途径。本文提出应利用"碎片化"阅读开展网络思想政治教育,提高大学生对"碎片化"阅读信息的甄别能力,建立应对"碎片化"阅读负面影响的专业系统。 展开更多
关键词 “碎片化” 阅读网络思想政治教育 大学生
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基于融合出版科技期刊专题多维传播模式研究 被引量：16
3
作者 杨正凯 《编辑学报》 CSSCI 北大核心 2020年第3期247-250,共4页
为了有效提高专题论文传播力,基于融合出版探索科技期刊选题策划阶段提高传播力的有效途径,以《煤炭科学技术》为例分析专题策划融合出版的模式。采用增强出版实现专题出版的数字化转型与升级,实现增强素材延伸阅读融合出版;利用网络首... 为了有效提高专题论文传播力,基于融合出版探索科技期刊选题策划阶段提高传播力的有效途径,以《煤炭科学技术》为例分析专题策划融合出版的模式。采用增强出版实现专题出版的数字化转型与升级,实现增强素材延伸阅读融合出版;利用网络首发扩大专题论文的传播广度、速度,缩短专题论文的出版周期;二维码移动阅读融合出版实现了专题论文移动阅读及碎片化阅读。研究结果表明:通过新媒体融合出版提出专题论文多维传播模式,以学术期刊数字出版平台、知识服务平台、网站论文库、微信平台、Aminer平台等为抓手,实现选题初期推送、录用定稿中期推送、排版定稿单篇推送、整体推送免费共享、优质论文全球化精准推送,有效提高了专题论文的下载频次、被引频次,提升了期刊的学术影响力和学术指标。 展开更多
关键词 融合出版 多维传播模式 选题策划 增强素材延伸阅读 碎片化整合阅读
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碎片化阅读时代高校图书馆服务创新研究 被引量：43
4
作者 张妍妍 余波 +1 位作者 郭蕾 温亮明 《图书馆建设》 CSSCI 北大核心 2017年第4期44-50,共7页
碎片化阅读为高校图书馆服务带来新契机,如服务范围拓宽、角色定位更加精准等,同时也带来对碎片化阅读效果难以把控、容易出现用户群体结构问题等新挑战。高校图书馆应对碎片化阅读应从以下方面进行创新:(1)服务理念的创新。树立Outside... 碎片化阅读为高校图书馆服务带来新契机,如服务范围拓宽、角色定位更加精准等,同时也带来对碎片化阅读效果难以把控、容易出现用户群体结构问题等新挑战。高校图书馆应对碎片化阅读应从以下方面进行创新:(1)服务理念的创新。树立Outside-in与Insideout协调发展理念,突出移动阅读、主动服务、泛在共享。(2)服务方式的创新。用新技术引领信息服务,优化碎片化阅读的内外部载体环境,利用社交媒体分析碎片化信息需求。(3)服务内容的创新。开展MOOC专题服务,构建"碎片式知识体系"。(4)服务质量评价体系的创新。 展开更多
关键词 碎片化阅读 高校图书馆 用户服务
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大学生碎片化阅读行为调查及其影响因素研究 被引量：34
5
作者 张文亮 蒋秋子 尹一村 《四川图书馆学报》 2015年第6期79-83,共5页
以大学生为主体,利用发放及回收问卷的方式对大学生碎片化阅读现状进行研究,结合信息碎片化、媒体碎片化和受众碎片化三方面分析大学生的碎片化阅读行为及其影响因素。
关键词 大学生 碎片化阅读 行为 影响因素
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碎片化阅读情境下用户信息焦虑行为形成机理--基于扎根理论的探索性研究 被引量：29
6
作者 刘畅 巩洪村 曹高辉 《图书情报知识》 CSSCI 北大核心 2021年第3期144-153,共10页
[目的/意义]碎片化阅读已经成为用户一种重要的信息获取方式,探究此过程中用户信息焦虑行为的形成机理及各变量的交互作用模式,为更好地应对信息焦虑带来的问题和困难提供建议及对策。[研究设计/方法]采用扎根理论的方法对半结构化访谈... [目的/意义]碎片化阅读已经成为用户一种重要的信息获取方式,探究此过程中用户信息焦虑行为的形成机理及各变量的交互作用模式,为更好地应对信息焦虑带来的问题和困难提供建议及对策。[研究设计/方法]采用扎根理论的方法对半结构化访谈数据进行分析和归纳以提炼影响因素,最后借助S-O-R理论的研究框架构建概念模型。[结论/发现]信息因素和环境因素在用户能力特征的调节作用下产生正面和负面的情感认知,其中负面的情感认知会促使用户产生不同程度和性质的信息焦虑行为。[创新/价值]从碎片化阅读的情境下考察用户信息焦虑行为,丰富了阅读过程中用户情绪体验的研究视角,有利于加强用户对信息焦虑行为的关注和理解。 展开更多
关键词 碎片化阅读 信息焦虑 扎根理论 信息行为
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我国碎片化阅读研究的回顾与展望:基于量度视角的考察 被引量：26
7
作者 王鹏涛 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2018年第1期12-15,19,共5页
"碎片化阅读"可从深度和量度两个视角考察,以深度衡量阅读内容和阅读思考的深刻程度,以量度衡量阅读内容的篇幅、阅读时间的长短。对于碎片化阅读内涵的解读,现有成果的相同点在于均从量的角度出发,并采用性质定义法加以界定... "碎片化阅读"可从深度和量度两个视角考察,以深度衡量阅读内容和阅读思考的深刻程度,以量度衡量阅读内容的篇幅、阅读时间的长短。对于碎片化阅读内涵的解读,现有成果的相同点在于均从量的角度出发,并采用性质定义法加以界定,不同点在于对属概念和性质的界定。通过对既有研究成果的思辨,给出碎片化阅读概念的定义,论证碎片化阅读与新型媒介间的关系,展望该研究领域未来的方向。 展开更多
关键词 碎片化阅读 性质定义法 新型阅读媒介
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大学生碎片化网络阅读行为调查及其影响因素研究 被引量：21
8
作者 赵树海 《图书馆学研究》 CSSCI 2016年第22期61-63,57,共4页
随着互联网的普及,智能手机逐渐成为当下不可或缺的生活工具,人们的阅读方式也逐渐从传统的纸质阅读趋向网络媒介阅读,也由此诞生了碎片化阅读。文章在对碎片化阅读概念解析的基础上,对碎片化网络阅读的影响因素进行了调查研究,并提出... 随着互联网的普及,智能手机逐渐成为当下不可或缺的生活工具,人们的阅读方式也逐渐从传统的纸质阅读趋向网络媒介阅读,也由此诞生了碎片化阅读。文章在对碎片化阅读概念解析的基础上,对碎片化网络阅读的影响因素进行了调查研究,并提出提高大学生碎片化网络阅读的有效方法。 展开更多
关键词 碎片化阅读 网络阅读 大学生
原文传递
结构分析:碎片化阅读概念界定及影响因素 被引量：19
9
作者 范蔚 赵凌澜 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2019年第4期31-35,共5页
碎片化阅读现象已引起社会各界的广泛关注,尤其是在出版、图书馆等文化领域。合理界定这一具有广泛影响的文化现象,对于阅读推广工作,正确认识、判断与看待这种阅读现象,减少不必要的误解和偏见等具有重要意义。文章从阅读和碎片化两个... 碎片化阅读现象已引起社会各界的广泛关注,尤其是在出版、图书馆等文化领域。合理界定这一具有广泛影响的文化现象,对于阅读推广工作,正确认识、判断与看待这种阅读现象,减少不必要的误解和偏见等具有重要意义。文章从阅读和碎片化两个概念出发,以阅读活动结构图为分析维度,尝试对碎片化阅读的概念进行界定,指出导致碎片化阅读的影响因素,并对阅读的去碎片化进行深入讨论。 展开更多
关键词 碎片化阅读 去碎片化 阅读结构
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社交媒体视角的用户持续碎片化阅读意愿:基于ECM-ISC和主观规范的实证 被引量：19
10
作者 梁士金 《图书馆学研究》 CSSCI 北大核心 2020年第9期80-88,共9页
以ECM-ISC模型为核心,引入TRA理论中的主观规范变量,构造社交媒体视角的用户持续碎片化阅读意愿模型,以问卷调查的形式收集数据,并借助结构方程模型方法实施数据的分析和讨论。研究结果表明:期望确认显著正向影响感知有用性和满意感;感... 以ECM-ISC模型为核心,引入TRA理论中的主观规范变量,构造社交媒体视角的用户持续碎片化阅读意愿模型,以问卷调查的形式收集数据,并借助结构方程模型方法实施数据的分析和讨论。研究结果表明:期望确认显著正向影响感知有用性和满意感;感知有用性显著正向影响满意感和持续碎片化阅读意愿;满意感显著正向影响持续碎片化阅读意愿;主观规范显著正向影响持续碎片化阅读意愿。 展开更多
关键词 社交媒体 碎片化阅读 持续使用意愿 ECM-ISC 模型 主观规范
原文传递
我国碎片化阅读文献研究进展 被引量：12
11
作者 卢玉红 侯艳 刘川 《图书馆理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第6期49-53,共5页
本文对已有的国内研究碎片化阅读的文献进行了归纳和整理,总结了其主要的研究内容和在不同领域的发展现状,分析了碎片化阅读的利弊以及应对策略。同时,提出了国内学者应细化和加深对碎片化阅读行为及其影响因素的实证研究。
关键词 碎片化阅读 阅读行为 阅读引导
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碎片化阅读时代的教科书变革 被引量：10
12
作者 张菁 张增田 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2015年第10期20-24,共5页
随着阅读终端的飞速发展,碎片化阅读时代已经成为一种不可阻挡的趋势。2014年我国成人数字化阅读方式接触率首次超越纸质阅读率,七成青少年使用手机进行数字化阅读。这种趋势引起了部分出版界、读书界人士的谴责与批评。客观上,碎片化... 随着阅读终端的飞速发展,碎片化阅读时代已经成为一种不可阻挡的趋势。2014年我国成人数字化阅读方式接触率首次超越纸质阅读率,七成青少年使用手机进行数字化阅读。这种趋势引起了部分出版界、读书界人士的谴责与批评。客观上,碎片化阅读带来了全民阅读量的持续提升并带动经典书籍的阅读。因此,在善待碎片化阅读的同时,研究者更应探讨教科书如何在内容选编、样态呈现以及碎片利用等方面的应对策略。 展开更多
关键词 碎片化阅读 数字化阅读 教科书 媒体融合
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碎片化阅读及相关概念辨析 被引量：7
13
作者 刘露 《新世纪图书馆》 CSSCI 2017年第11期21-23,共3页
论文通过对比碎片化阅读与其它几种阅读名目的概念及侧重点,旨在厘清碎片化阅读与其它阅读概念的不同,促使我们更客观地看待碎片化阅读与各种阅读方式,也更好地理解阅读推广中各种阅读方式所起到的作用。
关键词 碎片化阅读 浅阅读 轻阅读 快餐式阅读 阅读概念
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当前全民阅读的现状及其推广路径 被引量：6
14
作者 许陈颖 《重庆工商大学学报（社会科学版）》 2017年第6期87-90,共4页
我国始于1997年的全民阅读活动迄今已取得明显成效。但综观全国,各地对全民阅读的重视程度不一,区域性发展也不尽相同,同时存在着碎片化阅读倾向明显、功利性阅读方式盛行、娱乐化阅读现象突出等明显的问题。其解决方案应从加强政府对... 我国始于1997年的全民阅读活动迄今已取得明显成效。但综观全国,各地对全民阅读的重视程度不一,区域性发展也不尽相同,同时存在着碎片化阅读倾向明显、功利性阅读方式盛行、娱乐化阅读现象突出等明显的问题。其解决方案应从加强政府对全民阅读的扶持、优化网络阅读环境、适当借助名人效应、发挥图书馆的作用等几个方面作出努力,最终实现"书香中国"的奋斗目标和理想蓝图。 展开更多
关键词 全民阅读 阅读方式 阅读环境 娱乐化阅读 碎片化阅读
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如何让碎片化阅读“形散意不散” 被引量：7
15
作者 李凌 雷润玲 龚庆侠 《当代图书馆》 2016年第1期34-36,45,共4页
针对当今越发普遍的碎片化阅读现象,从社会、科技、用户、信息环境等多角度分析了阅读碎片化的形成原因。在调查分析近年来学术界对此现象的发文变化以及相关研究内容、不同态度等问题的基础上。提出要客观辩证的认识碎片化阅读现象,更... 针对当今越发普遍的碎片化阅读现象,从社会、科技、用户、信息环境等多角度分析了阅读碎片化的形成原因。在调查分析近年来学术界对此现象的发文变化以及相关研究内容、不同态度等问题的基础上。提出要客观辩证的认识碎片化阅读现象,更要从阅读内容以及信息服务方式出发,让碎片化阅读变得"形散意不散",发挥其更大更多的优势服务于大众。 展开更多
关键词 碎片化阅读 浅阅读 移动阅读 新媒体
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浅谈碎片化阅读对高中语文阅读教学的影响 被引量：6
16
作者 王泾丞 《当代教研论丛》 2018年第7期24-25,共2页
本文试图探索碎片化阅读对高中语文阅读教学的影响,首先从碎片化阅读以及阅读教学的相关概念出发,探索碎片化阅读与传统化阅读的不同;接着从积极与消极方面分析碎片化阅读对高中语文阅读教学的影响;最后提出高中阅读教学应对碎片化阅读... 本文试图探索碎片化阅读对高中语文阅读教学的影响,首先从碎片化阅读以及阅读教学的相关概念出发,探索碎片化阅读与传统化阅读的不同;接着从积极与消极方面分析碎片化阅读对高中语文阅读教学的影响;最后提出高中阅读教学应对碎片化阅读的建议,即主题式教学、整合式提问、使学生专注思考以及培养高中生良好的阅读习惯,以期降低碎片化阅读对高中语文阅读的不利影响,同时为高中语文阅读教学提供一些借鉴。 展开更多
关键词 碎片化阅读 语文 阅读 教学
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碎片化阅读视角下高校图书馆思想政治教育研究 被引量：5
17
作者 迟宇辰 张选中 《图书馆工作与研究》 CSSCI 北大核心 2022年第9期70-76,共7页
微阅读时代,高校图书馆在开展思想政治教育工作时必须紧扣时代脉搏,科学分析和把握碎片化阅读与思想政治教育的内在关联,实现教育创新。本文阐述了碎片化阅读内涵、特征以及与思想政治教育的关系,分析了高校图书馆碎片化阅读现状及其为... 微阅读时代,高校图书馆在开展思想政治教育工作时必须紧扣时代脉搏,科学分析和把握碎片化阅读与思想政治教育的内在关联,实现教育创新。本文阐述了碎片化阅读内涵、特征以及与思想政治教育的关系,分析了高校图书馆碎片化阅读现状及其为思想政治教育带来的机遇和挑战,并从优化教育载体、提升阅读效率、优化教育环境、提升媒介素养、促进自我优化5个方面提出高校图书馆利用碎片化阅读加强思想政治教育的路径,以期在创新发展图书馆阅读服务方式的同时切实提升高校思想政治教育水平,为我国高端人才培养工作提供有效保障。 展开更多
关键词 高校图书馆 碎片化阅读 思想政治教育 微阅读时代
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碎片化时代下深度阅读的透视、问题与对策 被引量：6
18
作者 王林发 高家欢 《聊城大学学报（社会科学版）》 2019年第4期90-96,共7页
数字技术、网络技术、传输技术的成熟和广泛应用,使社会迅速进入了碎片化时代。研究碎片化时代下深度阅读,对思维能力的培养和发展、系统知识的积累和运用、精神高地的构建和提升、提高国民素质等有深远的意义。研究表明,碎片化时代催... 数字技术、网络技术、传输技术的成熟和广泛应用,使社会迅速进入了碎片化时代。研究碎片化时代下深度阅读,对思维能力的培养和发展、系统知识的积累和运用、精神高地的构建和提升、提高国民素质等有深远的意义。研究表明,碎片化时代催生了碎片阅读,给深度阅读带来猛烈冲击,应对策略主要有:转变思维,以更准确的眼光把握深度阅读;加大宣传,以更多样的途径引导深度阅读;完善管理,以更规范的行为推动深度阅读。 展开更多
关键词 碎片化时代 碎片化阅读 深度阅读
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碎片化阅读状态下的读者培育研究 被引量：6
19
作者 尹文卉 《图书情报导刊》 2016年第6期75-77,80,共4页
网络信息技术的发展,尤其是移动互联网终端的兴起,改变了传统的阅读方式,同时也使图书馆的读者培训工作面临着一系列严峻的挑战。阐述了阅读与碎片化阅读的概念、特点及具体表现形式,并从实施变革创新和寻求媒体融合、改变发展策略、实... 网络信息技术的发展,尤其是移动互联网终端的兴起,改变了传统的阅读方式,同时也使图书馆的读者培训工作面临着一系列严峻的挑战。阐述了阅读与碎片化阅读的概念、特点及具体表现形式,并从实施变革创新和寻求媒体融合、改变发展策略、实现移动阅读的优化、推行全民阅读理念4个方面,对碎片化阅读状态下的读者培育进行了探讨。 展开更多
关键词 图书馆 碎片化阅读 读者培育
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大学生碎片化阅读的辩证思考与发展趋势 被引量：6
20
作者 赵小彦 熊韵波 《鞍山师范学院学报》 2020年第4期95-98,103,共5页
随着互联网的迅速发展与人们生活节奏的加快,碎片化阅读正快速、全方位地融入人们的生活.通过分析碎片化阅读产生的原因及背景,辩证探讨了碎片化信息处理方式对当代大学生的双重影响,从政府、媒介主体、高校、大学生4个角度构建了正确... 随着互联网的迅速发展与人们生活节奏的加快,碎片化阅读正快速、全方位地融入人们的生活.通过分析碎片化阅读产生的原因及背景,辩证探讨了碎片化信息处理方式对当代大学生的双重影响,从政府、媒介主体、高校、大学生4个角度构建了正确引领大学生碎片化阅读的有效途径,以期为大学生碎片化阅读的发展提供借鉴. 展开更多
关键词 碎片化阅读 新媒体 大学生
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