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“土壤农化分析”实验教学的改革与探索 被引量：10
1
作者 李忠意 杨剑虹 +2 位作者 程永毅 李振轮 谢德体 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2019年第1期144-149,共6页
为提高自然保护与生态环境类专业学生的土壤农化分析实验操作技能,培养优秀的土壤农化分析技术人才,从西南大学实际情况出发,对"土壤农化分析"实验教学进行了改革和探索.主要包括扩展和补充完善理论课程内容、丰富理论课程教... 为提高自然保护与生态环境类专业学生的土壤农化分析实验操作技能,培养优秀的土壤农化分析技术人才,从西南大学实际情况出发,对"土壤农化分析"实验教学进行了改革和探索.主要包括扩展和补充完善理论课程内容、丰富理论课程教学方法、完善实验考核制度、更新实验教学手段、进行探索式实验教学并让学生参与科研项目.通过这些探索和改革,提高了学生"土壤农化分析"实验操作技能,培养了学生的创新思维能力,取得了较好的效果,对其他农林类专业教育具有一定的借鉴意义. 展开更多
关键词 土壤农化分析 实验教学 人才培养
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新农科建设背景下农业资源与环境专业《土壤农化分析》课程教学改革思考 被引量：5
2
作者 罗洋 张桂玲 +1 位作者 罗绪强 李松 《山东化工》 CAS 2020年第19期194-195,共2页
在新农科建设背景下,农业资源与环境专业《土壤农化分析》课程面临新的机遇和挑战。本文首先分析了该课程目前教学中存在的问题,然后从重视课程地位、强化基础知识、优化实验项目、丰富教学手段和调整考核方式等方面提出了教学改革对策... 在新农科建设背景下,农业资源与环境专业《土壤农化分析》课程面临新的机遇和挑战。本文首先分析了该课程目前教学中存在的问题,然后从重视课程地位、强化基础知识、优化实验项目、丰富教学手段和调整考核方式等方面提出了教学改革对策,旨在为《土壤农化分析》课程教学效果的提升及培养综合性的农业技术人才提供参考。 展开更多
关键词 新农科建设 土壤农化分析 教学改革
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基于微信的土壤农化分析翻转课堂教学模式研究 被引量：5
3
作者 金永昌 刘美英 哈图 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第2期197-199,203,共4页
基于学生熟悉和便于接受的微信平台探索土壤农化分析课程的教学模式,将传统的理论教学与实验教学模拟相结合,通过理论教学环节的引导,使学生按照实验规程利用微信平台自主开展实验模拟活动,将所学理论知识在实验教学中融会贯通,弥补传... 基于学生熟悉和便于接受的微信平台探索土壤农化分析课程的教学模式,将传统的理论教学与实验教学模拟相结合,通过理论教学环节的引导,使学生按照实验规程利用微信平台自主开展实验模拟活动,将所学理论知识在实验教学中融会贯通,弥补传统教学模式的不足,调动了学生的学习积极性和主观能动性,在教学实践中取得了良好的效果。 展开更多
关键词 微信平台 土壤农化分析 教学模式
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土壤农化分析教学中存在的问题与对策 被引量：3
4
作者 程亚南 任秀娟 +1 位作者 吴大付 王丙丽 《安徽农业科学》 CAS 2015年第13期380-381,共2页
针对教学中出现的问题对土壤农化分析课程教学过程进行总结,从如何提高学生学习的主动性、培养学生良好的动手能力、教师如何不断提高自身教学水平等几个方面,对土壤农化分析课程的教学提出解决方案和改进办法。
关键词 土壤农化分析 教学质量 动手能力
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土壤农化分析实验教学改革与新模式的探讨 被引量：3
5
作者 刘春梅 王鹏 +2 位作者 张兴梅 王孟雪 王法清 《安徽农业科学》 CAS 2013年第9期4218-4219,共2页
从提高教师教学能力,端正学生学习态度,改进实验教学模式,增加实验类型,重视实验数据分析等方面,对土壤农化分析实验教学进行改革探索。在提高学生的操作能力、分析数据能力,培养学生的创新意识等方面取得较好的效果。
关键词 土壤农化分析 实验教学改革 新模式
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林学专业“土壤农化分析”教学改革的研究与实践 被引量：2
6
作者 侯建伟 邢存芳 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2020年第11期182-188,共7页
随着经济产业结构的转型升级和现代职业教育体系的加快推进,地方本科院校向应用型高校转型发展已经成为共识.引导部分地方本科院校向应用型转变是当前我国高等教育领域的一次全面、系统的变革.铜仁学院(下文简称“我校”)作为新建本科... 随着经济产业结构的转型升级和现代职业教育体系的加快推进,地方本科院校向应用型高校转型发展已经成为共识.引导部分地方本科院校向应用型转变是当前我国高等教育领域的一次全面、系统的变革.铜仁学院(下文简称“我校”)作为新建本科应用转型院校之一,其林学专业作为省级重点学科,承载着培养林业高素质应用型人才的重要任务.课程是教和学相互作用的中介和纽带,连接并受制约于教育目的和培养目标,是培养目标的具体体现,是实现教育目的的基础.“土壤农化分析”是林学专业的专业基础课程,其内容涉及广泛,理论性和实践性较强.在转型视域下,如何通过教学方法改革进一步激发学生的学习智趣,提高学生综合能力,学以致用地将理论与实践紧密结合?笔者根据我校林学专业培养目标与“土壤农化分析”课程特点及其学习目标总结了其在传统教学中存在的问题和不足,并对“土壤农化分析”课程的理论教学、试验教学和野外实习实践教学进行了一些可行性探索与分析,以期通过教学改革更好地达成转型视域下林学专业“土壤农化分析”课程的教学目标.实践证明,“土壤农化分析”课程的教学改革得到了较好的效果,有利于教学质量的提高. 展开更多
关键词 土壤农化分析 林学专业 应用转型 培养目标 教学改革
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《土壤农化分析》课程教学改革研究与实践 被引量：2
7
作者 李进 郑超 +5 位作者 邓焯楠 蔺中 梁燕秋 刘鹏 陈伯豪 段婷婷 《教育教学论坛》 2018年第8期105-107,共3页
本文对《土壤农化分析》课程教学中遇到的关键问题进行了分析,并对此提出了三方面的教学改革措施,拟在解决或改善上述教学问题的同时,实现《土壤农化分析》课程的教学目标。经过教学改革及实践的初步尝试后,得到了任课教师和广大学生的... 本文对《土壤农化分析》课程教学中遇到的关键问题进行了分析,并对此提出了三方面的教学改革措施,拟在解决或改善上述教学问题的同时,实现《土壤农化分析》课程的教学目标。经过教学改革及实践的初步尝试后,得到了任课教师和广大学生的认同和广泛参与,并取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 《土壤农化分析》 教学改革 教学实践 学习积极性 实验课
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新农科建设背景下“土壤农化分析”课程思政教学的思考 被引量：1
8
作者 薛娜娜 赵丹 +2 位作者 徐巧 张凯 程军回 《科教导刊》 2022年第23期97-99,共3页
“土壤农化分析”课程是涉农专业的基础课程,旨在培养学生解决农业生产实际问题的能力。由于该课程的知识体系具有较强的专业性和实践性,长期以来存在着专业教育与思政教学脱节的现象,导致学生扎根农村、服务农民和奉献农业的意识不强... “土壤农化分析”课程是涉农专业的基础课程,旨在培养学生解决农业生产实际问题的能力。由于该课程的知识体系具有较强的专业性和实践性,长期以来存在着专业教育与思政教学脱节的现象,导致学生扎根农村、服务农民和奉献农业的意识不强。基于此,针对目前课程教学的现状,探索合适的课程思政教学方法,深入推进课程思政教学,可为乡村振兴战略实施提供人才保障,也是新农科建设中培养兼具“大国三农”情怀和精湛专业技能的创新应用型人才的必然选择。 展开更多
关键词 新农科 土壤农化分析 课程思政 立德树人
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土壤农化分析实验教学改革探讨 被引量：1
9
作者 郝春玲 潘秋柱 卜通达 《安徽农学通报》 2019年第4期144-145,共2页
土壤农化分析是农业资源与环境专业的一门核心必修课程,它以实验教学为主,实验教学是培养学生实践能力、创新精神的重要途径。为提高实验教学质量,该文从教学内容和教学模式2个方面进行了改革探索。
关键词 土壤农化分析 实验教学 改革
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全自动滴定仪的改良及其在土壤农化分析实验中的应用
10
作者 包伟铎 刘美英 《教育教学论坛》 2020年第50期380-382,共3页
通过对全自动滴定仪的主体结构、内置程序、滴定管系统、滴定台以及滴定速度控制器几方面功能特性进行改良,将其主要功能进行完善和增添,使其功能更加完善,操作更加便捷。并且将其利用于土壤农化分析的一系列实验中,充分发挥其价值。同... 通过对全自动滴定仪的主体结构、内置程序、滴定管系统、滴定台以及滴定速度控制器几方面功能特性进行改良,将其主要功能进行完善和增添,使其功能更加完善,操作更加便捷。并且将其利用于土壤农化分析的一系列实验中,充分发挥其价值。同时也使土壤农化分析实验更方便,更精准。 展开更多
关键词 土壤农化分析 RGB光谱检测装置 颜色 准确度
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