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高职院校经管类“双创型”人才培养目标与课程体系优化设计 被引量:2
1
作者 赵薇 邱立国 《襄阳职业技术学院学报》 2017年第4期29-31,51,共4页
高职院校"双创型"人才的培养是目前职业教育探索的重要课题,文章论述了经管类"双创型"人才培养的重要性,就经管类"双创型"人才培养目标和课程体系提出了相应的优化对策,为高职院校"双创型"人... 高职院校"双创型"人才的培养是目前职业教育探索的重要课题,文章论述了经管类"双创型"人才培养的重要性,就经管类"双创型"人才培养目标和课程体系提出了相应的优化对策,为高职院校"双创型"人才培养模式改革提供了依据和方法。 展开更多
关键词 “双创型”人才 培养目标 课程体系 优化设计
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高校创新创业人才多元协同培养机制的构建 被引量:89
2
作者 张兄武 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第4期30-37,共8页
高校创新创业人才"多元协同"培养既包含学校与外部的协同培养,也包含学校内部的协同培养,是外部协同培养和内部协同培养的统一。外部协同培养是指通过突破政府、学校、行业、企业等不同社会主体间的壁垒,形成一个相互作用、... 高校创新创业人才"多元协同"培养既包含学校与外部的协同培养,也包含学校内部的协同培养,是外部协同培养和内部协同培养的统一。外部协同培养是指通过突破政府、学校、行业、企业等不同社会主体间的壁垒,形成一个相互作用、相互配合的网络系统,以达成人才培养的协同效应。学校内部协同培养是指学校内部与创新创业人才培养相关的不同要素与不同部门的共同协作、相互补充、配合协作,以实现资源优化配置、行动最优同步。为实现高校创新创业人才"多元协同"培养机制的有效运行还需要相关制度的完善和实践创新。 展开更多
关键词 创新创业人才 协同创新 多元协同 培养机制
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高职“双创人才”培养与“工匠精神”培育的关联耦合探究 被引量:83
3
作者 张旭刚 《职业技术教育》 北大核心 2017年第13期28-33,共6页
重拾"工匠精神"是中国制造2025、"双创"等战略的现实需要。将工匠精神引入高职教育教学改革、贯穿于高职"双创人才"培养全过程,对高职院校办学思想、教育理念、人才培养等产生革命性影响。要使"工... 重拾"工匠精神"是中国制造2025、"双创"等战略的现实需要。将工匠精神引入高职教育教学改革、贯穿于高职"双创人才"培养全过程,对高职院校办学思想、教育理念、人才培养等产生革命性影响。要使"工匠精神"真正转化为"双创"人才的人力资本、职业素养和价值追求,需要高职院校重新厘清和审视工匠精神的时代价值,推动价值转向、理念革新,构建政、校、企、行四方联动的体制机制,建设支撑工匠精神培育与弘扬的制度和文化。通过"双创"教育教学改革、强化"双创"实训实战、建设特色校园文化等,将"双创"人才培养与"工匠精神"培育耦合起来,以提高高职"双创"人才培养质量。 展开更多
关键词 高职教育 双创人才 工匠精神 耦合
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高等职业教育产教融合发展及推进策略研究 被引量:61
4
作者 刘常兴 刘源 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第21期20-23,共4页
培育发展型、复合型和创新型高素质技术技能人才,是高等职业教育的责任担当,也是其内涵式发展的内在动力。高等职业教育产教融合可分为人才培养模式发展阶段、办学模式阶段和发展范式阶段。深化产教融合,是人才供给侧结构性改革的重要抓... 培育发展型、复合型和创新型高素质技术技能人才,是高等职业教育的责任担当,也是其内涵式发展的内在动力。高等职业教育产教融合可分为人才培养模式发展阶段、办学模式阶段和发展范式阶段。深化产教融合,是人才供给侧结构性改革的重要抓手,是彰显高等职业教育教育类型的重要特征,也是培养创新创业型人才的有效途径。推进产教深度融合发展,需要政府持续优化外部环境,学校与区域经济社会协同发展,企业深度融入高等职业教育人才培养全过程。 展开更多
关键词 高等职业教育 产教融合 供给侧结构性改革 教育类型 创新创业型人才
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创建具有中国特色世界水平的一流本科教育 被引量:50
5
作者 张大良 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期1-4,共4页
一流本科教育是一流大学的立校之本,是高等教育发展的基石。多年来各校在本科教学改革方面做了很多有益探索,积累了很多有效实践的经验、做法和成果,许多理念、举措具有重要推广价值。我们要建设具有中国特色世界水平的一流本科教育,要... 一流本科教育是一流大学的立校之本,是高等教育发展的基石。多年来各校在本科教学改革方面做了很多有益探索,积累了很多有效实践的经验、做法和成果,许多理念、举措具有重要推广价值。我们要建设具有中国特色世界水平的一流本科教育,要做好已有经验的总结和继承创新。创建一流本科,应当成为高水平大学办学的重要使命和目标追求,应当抓住教师这个关键要素,应当紧扣培养创新创业人才这个目标任务。我们评定高校是否办出一流本科教育,有5个最基本、最核心的观察点:一是学校是否具有一流的师资队伍;二是学校是否有政策制度保障一流的师资配备到本科教育;三是学校是否把一流学科优势和一流科研优势转化为教学优势;四是学校的一流科研成果是否及时转化为教学内容;五是学校是否培养出一大批优秀创新创业人才。 展开更多
关键词 一流本科教育 一流的师资队伍 创新创业人才
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风景园林专业创新创业实践教学平台构架 被引量:43
6
作者 贺坤 赵扬 +1 位作者 张志国 白露 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第9期184-187,219,共5页
实践教学是风景园林专业创新创业人才培养的重要环节。结合我校特色,从建立实践与科研结合的实践基地,构建"四年不断线"的"全过程导师制"实践教学运行体系,组建复合型实践教学导师队伍等方面,构架服务于地方社会发... 实践教学是风景园林专业创新创业人才培养的重要环节。结合我校特色,从建立实践与科研结合的实践基地,构建"四年不断线"的"全过程导师制"实践教学运行体系,组建复合型实践教学导师队伍等方面,构架服务于地方社会发展的风景园林创新创业实践教学平台。实践证明,依托"双创型"实践教学平台的构架和运行,风景园林专业学生的实践能力、创新意识和创业精神等有了较大提高。 展开更多
关键词 风景园林 实践教学 创新创业 应用型人才
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大学创新创业教育课程建设的元假设、内在逻辑与系统方略 被引量:38
7
作者 杨冬 《当代教育论坛》 北大核心 2022年第4期71-82,共12页
在高等教育高质量发展时代,创新创业教育作为一种新型人才培养范式,其提质增效有赖于将重心从规模和体系扩展转向课程这一创新创业人才培养本体性要素的内涵式建设和供给侧改革。创新创业教育课程建设的有效推进和纵深建构,应以“可教... 在高等教育高质量发展时代,创新创业教育作为一种新型人才培养范式,其提质增效有赖于将重心从规模和体系扩展转向课程这一创新创业人才培养本体性要素的内涵式建设和供给侧改革。创新创业教育课程建设的有效推进和纵深建构,应以“可教论”——创新创业能够被教授和学习、“有用论”——课程是创新创业教育的核心构件与功能载体之元假设的广泛认可为逻辑起点,并遵循四大内在逻辑:创新为体、创业为用,能力本位、强化实践,融通专业、深度交互,对标全体、分类施教。驱动创新创业教育课程整合化和体系化建设的系统方略在于:重整课程目标,指向创新创业核心素养的“知识—能力—素质”三维图式;优化课程结构,构建表征模块化与体系化的横纵贯通式课程集群;重组课程内容,促进通识性、专业性和实践性的交叉耦合;革新课程实施,推动“教”“学”“做”的协调交互;重构课程评价,实现过程体验与学习结果的科学融通;健全课程机制,上下协同驱动多元要素的联动运行。 展开更多
关键词 创新创业教育 创新创业人才 课程建设 课程体系 高质量发展
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地方农科院校大学生创新创业人才培养体系的创建与实践 被引量:38
8
作者 陈颖 李永能 +6 位作者 葛长荣 杜彬 刘鸿高 李杰庆 袁远 胡先奇 李树坚 《云南农业大学学报(社会科学版)》 2012年第5期72-76,共5页
为了满足建设创新型国家对创新创业人才的需求,自2001年以来,云南农业大学立足地方农科院校办学特色,从人才培养方案切入,不断完善课程体系、实践教学体系、管理制度、保障措施和激励措施,把创新创业教育融入人才培养全过程,逐步构建了... 为了满足建设创新型国家对创新创业人才的需求,自2001年以来,云南农业大学立足地方农科院校办学特色,从人才培养方案切入,不断完善课程体系、实践教学体系、管理制度、保障措施和激励措施,把创新创业教育融入人才培养全过程,逐步构建了大学生创新创业人才培养体系。在实践中,学生的创新创业意识、创新创业精神和就业创业能力显著提高。学校开展的社会实践活动连续17年获团中央、教育部等部门联合表彰。学校连续7年被评为全省高校毕业生就业工作目标责任考核优秀,2012年入选全国高校毕业生就业典型经验50强,被国务院授予"全国就业工作先进单位"。云南农业大学创新创业人才培养体系的构建与实践,为进一步推进创新创业人才培养奠定了坚实的基础,为地方农科院校学生的创新创业教育树立了成功的范例,对农科院校构建符合当前人才培养目标的创新创业教育体系提供了有益的借鉴。 展开更多
关键词 创新创业人才 培养体系 大学生 农科院校
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论创新创业人才的人格特质、核心素质与关键能力 被引量:35
9
作者 王洪才 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2020年第12期44-51,共8页
创新创业教育是中国高等教育改革发展的重要突破点。开展创新创业教育必须以对创新创业人才的人格特质、核心素质和关键能力的清晰认识为前提。经过审慎的哲学思辨发现,创新创业人才普遍具有创造性人格特质,形成了以自信心、责任心、冒... 创新创业教育是中国高等教育改革发展的重要突破点。开展创新创业教育必须以对创新创业人才的人格特质、核心素质和关键能力的清晰认识为前提。经过审慎的哲学思辨发现,创新创业人才普遍具有创造性人格特质,形成了以自信心、责任心、冒险意识、合作意识、市场意识、风险意识和抗挫折性为核心的心理素质,并且具备以目标确定、行动谋划、果断抉择、沟通合作、把握机遇、防范风险和抗挫折等为关键的七种能力,而创造性人格具有七种内在一贯的属性,即主体性、批判性、决断性、合作性、反思性、逻辑性与实践性,如此就构成了一个完整的由内而外的三重七级“人格-素质-能力”结构图式。 展开更多
关键词 创新创业人才 人格特质 核心素质 关键能力 三重七级结构
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供给侧结构性改革视域下高校创新创业型人才培养路径 被引量:17
10
作者 徐伟明 肖洒 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2022年第6期76-82,共7页
基于供给侧结构性改革视域重新审视我国高校创新创业型人才培养问题,力图为我国经济高质量发展和实施自主创新战略提供助力。从培养侧重点、要素变革和制度创新三方面阐述我国高校创新创业型人才培养的现实要求,分析当前我国高校创新创... 基于供给侧结构性改革视域重新审视我国高校创新创业型人才培养问题,力图为我国经济高质量发展和实施自主创新战略提供助力。从培养侧重点、要素变革和制度创新三方面阐述我国高校创新创业型人才培养的现实要求,分析当前我国高校创新创业型人才培养存在的供给侧结构性矛盾、要素供给与培养需求错位发展以及制度供给与大学生需求之间有落差等方面的内在张力,研究提出结构性协同供给、要素配置补强升级、制度供给合理优化等我国高校创新创业型人才培养改革路径。 展开更多
关键词 创新创业型人才 人才培养 供给侧结构性改革 高校
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“一带一路”倡议下高校创新创业课程建设的逻辑遵循、实践困境与行动路向 被引量:14
11
作者 李辉 杨思佩 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第11期110-119,共10页
面对新时代“一带一路”倡议的重大发展机遇,高等教育肩负着供给高质量创新创业课程,培养创新创业人才的使命。高质量创新创业课程建设意味着高校应该遵循国家战略逻辑、时代需求逻辑和知识变革逻辑。通过对我国50所高校创新创业课程建... 面对新时代“一带一路”倡议的重大发展机遇,高等教育肩负着供给高质量创新创业课程,培养创新创业人才的使命。高质量创新创业课程建设意味着高校应该遵循国家战略逻辑、时代需求逻辑和知识变革逻辑。通过对我国50所高校创新创业课程建设情况的调查发现,高校创新创业课程建设存在创新创业课程学分设置较低、教育理念更新滞后、课程体系不健全“、专创融合”度不高、创新创业和跨文化能力课程缺乏交叉等实践困境。为了改善这些情况,高校应在合理设置创新创业课程学分、更新课程理念、完善课程体系建设、提高课程“专创融合”度和促进创新创业课程与跨文化能力课程的融合交叉等方面下功夫。 展开更多
关键词 “一带一路”倡议 创新创业人才 创新创业能力 高质量高等教育 课程建设
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产学研合作教育与创新创业人才培养:以沃里克大学为例 被引量:15
12
作者 彭峰 《高教学刊》 2016年第3期25-27,共3页
产学研合作教育促使学生将理论学习与工作实践结合起来,不仅有助于提升学生的实践应用能力,还能够激发学生的创新创业思维。本文总结了英国沃里克大学在产学研合作教育中的成功经验,结合我国产学研合作培养创新人才实践中的突出问题,从... 产学研合作教育促使学生将理论学习与工作实践结合起来,不仅有助于提升学生的实践应用能力,还能够激发学生的创新创业思维。本文总结了英国沃里克大学在产学研合作教育中的成功经验,结合我国产学研合作培养创新人才实践中的突出问题,从完善人才培养体系、满足地方产业发展需求、发挥政府主导作用、重视与中小企业合作、促进导师队伍建设等方面提出了促进创新创业人才培养的对策建议。 展开更多
关键词 产学研 合作教育 创新创业人才 沃里克大学 产业发展
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基于大学生学科竞赛项目培养创新创业型人才 被引量:15
13
作者 王菊霞 《教育教学论坛》 2017年第48期193-195,共3页
本文简单阐述了学科竞赛及创新创业的含义、当前创新创业教育及学科竞赛的基本状况,分析了竞赛对大学生创新创业能力培养和提升的影响,提出了针对地方应用型高校基于学科竞赛的创新创业能力培养的基本思路。竞赛形式应以创新创业意识的... 本文简单阐述了学科竞赛及创新创业的含义、当前创新创业教育及学科竞赛的基本状况,分析了竞赛对大学生创新创业能力培养和提升的影响,提出了针对地方应用型高校基于学科竞赛的创新创业能力培养的基本思路。竞赛形式应以创新创业意识的培养为导向,竞赛组织应制度化、规范化,以期提升大学生的创新创业能力。 展开更多
关键词 学科竞赛项目 大学生 创新创业 人才
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前孵化器视角下高校创新创业教育体系构建研究 被引量:14
14
作者 罗嘉文 米银俊 刁衍斌 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期105-109,共5页
前孵化器是连接高校和企业孵化器的桥梁,主要用于整合高校资源,为高校创业人才提供前期专业化、信息化、系统化的服务指导。通过前孵化器进行创新创业人才培养的新型教育理念,结合创业教育的理论与实践,为高校创业教育的课程实践和产品... 前孵化器是连接高校和企业孵化器的桥梁,主要用于整合高校资源,为高校创业人才提供前期专业化、信息化、系统化的服务指导。通过前孵化器进行创新创业人才培养的新型教育理念,结合创业教育的理论与实践,为高校创业教育的课程实践和产品转化提供全过程的服务平台,能够增强创新创业教育的实效性。基于前孵化器的功能演变发展过程,对前孵化器的管理设计主体、入驻考核机制、实践平台构建、校外协同关系以及创业保障机制等方面进行阐述,为高校创新创业教育的发展提供借鉴经验。 展开更多
关键词 前孵化器 创新创业人才 知识经济
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应用型本科高校创新创业教育问题及对策 被引量:13
15
作者 刘守法 刘宪锋 李春风 《高教学刊》 2017年第1期3-4,共2页
培养大批量的高素质及创新型人才,能加快我国建设创新型国家的步伐。高校承担着培养创新创业型人才重任,是培养高素质劳动者的摇篮。文章阐述创新创业教育的现状及其融入应用型本科高校中存在的问题及对策,以及创新创业教育新途径。
关键词 创新创业教育 应用型本科高校 问题及对策 创新创业型人才
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新时代高校创新创业人才培养的现状及对策研究 被引量:12
16
作者 殷明 《创新创业理论研究与实践》 2019年第19期97-98,共2页
创新创业人才培养已经成为高校教育的重要组成部分,是我国建设强国的基础与关键,是提升大学毕业生就业的重要保障,是推动我国经济发展的重大举措。该研究从分析目前我国高校创新创业人才培养与经济发展的相互关系,高校创新创业人才培养... 创新创业人才培养已经成为高校教育的重要组成部分,是我国建设强国的基础与关键,是提升大学毕业生就业的重要保障,是推动我国经济发展的重大举措。该研究从分析目前我国高校创新创业人才培养与经济发展的相互关系,高校创新创业人才培养的现状及问题,深度解析人才培养与经济发展的内在关系。 展开更多
关键词 高校 创新创业人才 管理体制 校企联合
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创新创业型人才培养体系研究 被引量:11
17
作者 张福利 郭文娟 韩美凤 《中国大学生就业》 2018年第1期34-36,43,共4页
中国高校创新创业教育已经经历启蒙期、政策期、育人期三个阶段,创新创业教育的核心是育人。随着我国"新时期"建设创新型国家的要求,创新创业型人才培养已经成为国家战略和高校人才培养的重要任务,创新创业教育进入第四阶段... 中国高校创新创业教育已经经历启蒙期、政策期、育人期三个阶段,创新创业教育的核心是育人。随着我国"新时期"建设创新型国家的要求,创新创业型人才培养已经成为国家战略和高校人才培养的重要任务,创新创业教育进入第四阶段—育才期。本文通过国际著名的MILLER模型和美国缅因州贝瑟尔国家培养实验室学习金字塔模型,分析人才培养的教学方法,通过四个课程体系的设立,探讨创新创业型人才的培养课程体系。为我国高校创新创业教育发展和人才培养的目标提供体系研究依据和基础。 展开更多
关键词 创新创业型人才 课程体系 新人才观
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应用型大学创新型人才培养研究 被引量:10
18
作者 孙桂生 《高教学刊》 2020年第27期36-39,共4页
高校培养创新创业型人才是提高高等教育质量的重要选择,也是国家战略转型升级的需要,更是贯彻落实素质教育的重要体现。为落实高校创新创业型人才培养任务,笔者以应用型大学创新创业型人才培养研究为题,从高校创新创业型人才培养的必要... 高校培养创新创业型人才是提高高等教育质量的重要选择,也是国家战略转型升级的需要,更是贯彻落实素质教育的重要体现。为落实高校创新创业型人才培养任务,笔者以应用型大学创新创业型人才培养研究为题,从高校创新创业型人才培养的必要性入手,对人才、创新创业型人才的概念和应用型大学创新创业型人才主要特征进行了分析和界定,在此基础上剖析了应用型大学创新创业型人才培养现状;结合目前高校在培养创新创业型人才上存在的现实问题,对高校创新创业型人才培养路径进行了探究并提出了建议。 展开更多
关键词 创新创业型人才 应用型 创新创业教育 人才培养
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OBE教育模式下应用型本科高校创新创业人才培养课程体系设计 被引量:8
19
作者 肖四喜 《创新创业理论研究与实践》 2022年第19期68-70,共3页
随着市场经济的日益繁荣和经济格局的转变,我国经济进入新常态发展阶段,知识、科技等要素在资源配置中的表现越来越活跃,产业跨界融合速度、新业态产生速度加快,社会对复合型、技能型人才的需求也在不断增加。该文聚焦这一背景,引入OBE... 随着市场经济的日益繁荣和经济格局的转变,我国经济进入新常态发展阶段,知识、科技等要素在资源配置中的表现越来越活跃,产业跨界融合速度、新业态产生速度加快,社会对复合型、技能型人才的需求也在不断增加。该文聚焦这一背景,引入OBE教育模式,分析应用型本科高校创新创业人才培养课程短板和优化设计策略。 展开更多
关键词 OBE教育模式 应用型本科 创新创业人才
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高校图书馆在创新创业人才培养中存在的问题与应对策略 被引量:9
20
作者 霍东燕 《图书情报导刊》 2016年第1期4-6,共3页
培养创新创业型人才是社会发展对高校提出的一种更高的要求,也是高校未来发展的一种趋势。为了适应这一趋势,高校需要重新构建内部组织机构体系,并相互协调,形成一个有效的生态系统。图书馆作为聚集知识与信息的资源平台,需要在优化现... 培养创新创业型人才是社会发展对高校提出的一种更高的要求,也是高校未来发展的一种趋势。为了适应这一趋势,高校需要重新构建内部组织机构体系,并相互协调,形成一个有效的生态系统。图书馆作为聚集知识与信息的资源平台,需要在优化现有资源与服务方式的基础上,通过资源特色化、服务特色化,成为高校培养创新创业型人才的积极参与者。 展开更多
关键词 高校图书馆 创新创业人才 生态系统 个性化服务
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