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基于一体两化理念的“5+2分段培养”课程衔接研究
被引量：
1
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作者
黄燕飞
朱军
《江苏教育研究（职教）（C版）》
2013年第12期31-33,共3页
"5+2分段培养"是江苏省现代职教体系建设的试点项目,课程体系的建设还不是很完善。课程衔接的"一体两化"模式可解决此五年制高职与应用型本科课程衔接中存在的困难。"一体两化"模式就是课程体系的一体化...
"5+2分段培养"是江苏省现代职教体系建设的试点项目,课程体系的建设还不是很完善。课程衔接的"一体两化"模式可解决此五年制高职与应用型本科课程衔接中存在的困难。"一体两化"模式就是课程体系的一体化设计,教学内容模块化、教学实施项目化。
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关键词
“
5
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2
分段培养”
课程
衔接
一体化设计
项目化
模块化
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题名
基于一体两化理念的“5+2分段培养”课程衔接研究
被引量：
1
1
作者
黄燕飞
朱军
机构
无锡机电高等职业技术学校
出处
《江苏教育研究（职教）（C版）》
2013年第12期31-33,共3页
基金
无锡市教研专项课题"五年制高职与应用型本科机械类课程衔接设计研究"(课题编号:2012WXJYJ31)成果之一
文摘
"5+2分段培养"是江苏省现代职教体系建设的试点项目,课程体系的建设还不是很完善。课程衔接的"一体两化"模式可解决此五年制高职与应用型本科课程衔接中存在的困难。"一体两化"模式就是课程体系的一体化设计,教学内容模块化、教学实施项目化。
关键词
“
5
+
2
分段培养”
课程
衔接
一体化设计
项目化
模块化
Keywords
＂
5
＋2
grading
training
＂
curriculum
link
integrated
design
project-orientation
modularization
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
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1
基于一体两化理念的“5+2分段培养”课程衔接研究
黄燕飞
朱军
《江苏教育研究（职教）（C版）》
2013
1
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