默读能力的培养和训练

1

作者 孙卓霞 《中学语文教学参考》 2023年第35期54-55,共2页

初中生的默读能力培养需要关注四个问题:课标的要求,学段衔接设计,默读能力培养的途径选择,默读能力培养的效果评价. 一、默读能力培养的要求与思路 课标有关默读能力培养的要求是分学段表述的.只有明确不同学段的默读要求,才能在此基... 初中生的默读能力培养需要关注四个问题:课标的要求,学段衔接设计,默读能力培养的途径选择,默读能力培养的效果评价. 一、默读能力培养的要求与思路 课标有关默读能力培养的要求是分学段表述的.只有明确不同学段的默读要求,才能在此基础上设计好两个学段衔接的实践. 展开更多

关键词 默读能力 学段衔接 分学段 效果评价 初中生 培养的要求 培养和训练 培养的途径

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培养低年级学生默读能力的策略

2

作者 郑雯 《小学语文教学》 2023年第14期35-36,共2页

默读是不出声地读,也是一种常态化的阅读方式。2022年版课标对学生的默读训练比较重视,在各个学段都提出了让学生默读课文的学习要求。在实际教学中,教师更多地重视中高年级学生的默读训练,却很容易忽视对低年级学生的默读训练。这就导... 默读是不出声地读,也是一种常态化的阅读方式。2022年版课标对学生的默读训练比较重视,在各个学段都提出了让学生默读课文的学习要求。在实际教学中,教师更多地重视中高年级学生的默读训练,却很容易忽视对低年级学生的默读训练。这就导致许多低年级学生不会默读,在默读时出现不由自主地指读或者唇部轻微翁动等现象,严重影响了学生的默读速度和默读效果。那么,如何提升低年级学生的默读能力呢? 展开更多

关键词 默读能力 学段 低年级学生 实际教学 中高年级学生 常态化 容易忽视

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探究核心素养下小学语文教学中学生默读能力的培养

3

作者 次仁郎加 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第5期118-121,共4页

在小学语文阅读教学活动中,默读能力作为语文核心素养的重要组成部分,对于学生深入到阅读活动中能够发挥出重要作用。伴随着新课程改革的全面推进和2022版新课程标准的全面实施,小学语文教师在开展教学的过程中,也要特别注意围绕学科核... 在小学语文阅读教学活动中,默读能力作为语文核心素养的重要组成部分,对于学生深入到阅读活动中能够发挥出重要作用。伴随着新课程改革的全面推进和2022版新课程标准的全面实施,小学语文教师在开展教学的过程中,也要特别注意围绕学科核心素养的相关要求,对学生开展有针对性地阅读教学,培养学生的默读能力,使学生深入到语文学习之中。为了实现这一培养目标,需要教师按照以下流程来开展教学活动,做好对小学生的有效引领。 展开更多

关键词 小学生 语文教学 默读能力 培养

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朗读指导的有效方法

4

作者 陈海燕 《小学语文教学》 2023年第5期65-66,共2页

阅读是学习、生活必不可少的重要组成部分。然而,随着默读能力的发展和提高,以及当下“读图时代”的高度视觉依赖,我们的阅读活动渐渐趋向只“阅”不“读”。很多有识之士敏锐地发现了这一问题,并大声呼不要让过度膨胀的视觉文化弱化了... 阅读是学习、生活必不可少的重要组成部分。然而,随着默读能力的发展和提高,以及当下“读图时代”的高度视觉依赖,我们的阅读活动渐渐趋向只“阅”不“读”。很多有识之士敏锐地发现了这一问题,并大声呼不要让过度膨胀的视觉文化弱化了人们其他的感官能力。 展开更多

关键词 读图时代 朗读指导 默读能力 发展和提高 视觉 文化弱化 阅读 组成部分

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让默读教学回归语文课堂 被引量：3

5

作者 束庆芬 《宁波教育学院学报》 2018年第6期128-130,共3页

《义务教育语文课程标准》对各学段默读教学作出了不同的目标要求。随着阅历增长和智力发育,初中生对默读的倾向性逐渐增强,默读训练是培养学生的阅读能力,提升学生的语文素养重要手段。在语文教学中,教师要明确默读教学目标,合理安排... 《义务教育语文课程标准》对各学段默读教学作出了不同的目标要求。随着阅历增长和智力发育,初中生对默读的倾向性逐渐增强,默读训练是培养学生的阅读能力,提升学生的语文素养重要手段。在语文教学中,教师要明确默读教学目标,合理安排默读训练,指导学生默读方法,培养学生的阅读感悟与鉴赏能力。 展开更多

关键词 初中生 课堂教学 阅读教学 默读能力 语文素养

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例谈低年级学生默读能力的培养 被引量：1

6

作者 傅慧兰 《小学语文教学》 2021年第23期28-29,共2页

在低年级的默读教学中,教师要注重对学生默读意识与默读习惯的培养,教给学生默读的方法,并能够结合助学系统中对学生默读训练的要求,引导学生进行扎实的默读训练,以使学生在循序渐进、持之以恒的默读训练中能够形成默读能力,提升语文素... 在低年级的默读教学中,教师要注重对学生默读意识与默读习惯的培养,教给学生默读的方法,并能够结合助学系统中对学生默读训练的要求,引导学生进行扎实的默读训练,以使学生在循序渐进、持之以恒的默读训练中能够形成默读能力,提升语文素养。2011年版《语文课程标准》"阶段目标"中关于低年级阅读明确要求"学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。"由此可见,默读训练是需要从低年级开始的。 展开更多

关键词 默读能力 低年级学生 默读训练

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语文教学应重视默读训练

7

作者 黄旭平 《文教资料》 2005年第3期186-187,共2页

关键词 中学语文教学 默读能力 默读训练 内部语言 动脑能力

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语文教学中如何培养学生默读能力 被引量：1

8

作者 李仕玲 《语文天地（初中版）》 2012年第5期26-27,共2页

一般而言,默读就是指不出声地阅读,是人们在日常生活中看书读报、查阅资料、看通知文件等情况下运用得最多的阅读形式,是一种适宜反复思索的阅读形式,同时也是语文教学中训练阅读能力的重要方法。

关键词 默读能力 语文教学 学生 培养 阅读形式 日常生活 查阅资料 阅读能力

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小学生第三学段语文阅读能力与培养策略

9

作者 潘振国 《小学语文》 2010年第9期19-20,共2页

小学生第三学段语文阅读能力的构成要素应当是：理解能力、朗读能力、默读能力、略读能力和评价欣赏能力。它们之间不是孤立存在，而是相互联系，互为补充的。

关键词 语文阅读能力 第三学段 小学生 培养策略 理解能力 构成要素 朗读能力 默读能力

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培养默读能力 提升阅读素养——核心素养视角下小学语文教学中默读能力的培养策略

10

作者 陈奕名 《教育信息化论坛》 2022年第14期21-23,共3页

默读是一种重要的阅读能力。在小学语文教学中,培养小学生的默读能力十分重要,这对提升他们的阅读素养具有积极的作用。通过明确默读能力培养目标、把握默读能力培养路径、保证默读能力培养时间的方式,能够在很大程度上提升学生的默读... 默读是一种重要的阅读能力。在小学语文教学中,培养小学生的默读能力十分重要,这对提升他们的阅读素养具有积极的作用。通过明确默读能力培养目标、把握默读能力培养路径、保证默读能力培养时间的方式,能够在很大程度上提升学生的默读效果。因此,分析核心素养视角下小学语文教学中的默读能力培养策略,以提升小学生的阅读素养。 展开更多

关键词 小学语文 默读能力 核心素养

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探究小学语文教学中默读能力的培养 被引量：1

11

作者 孙英 《学周刊》 2021年第25期187-188,共2页

默读是一种非常重要的读书学习方式,对于小学生进行语文知识的学习而言至关重要,在小学语文教学过程中针对学生默读能力进行培养不仅仅是全面落实素质教育的要求,也是培养学生综合素质的重要组成部分,教师应对培养学生的默读能力给予充... 默读是一种非常重要的读书学习方式,对于小学生进行语文知识的学习而言至关重要,在小学语文教学过程中针对学生默读能力进行培养不仅仅是全面落实素质教育的要求,也是培养学生综合素质的重要组成部分,教师应对培养学生的默读能力给予充分的重视。基于此,本文重点针对小学语文教学中默读能力的培养策略进行了探究,意在培养学生的默读能力,促使学生更好地进行语文知识的学习,从而使学生获得更好以及更加全面的发展。 展开更多

关键词 小学语文 默读能力 培养

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小学语文教学中默读能力的培养探究 被引量：1

12

作者 李延芳 《基础教育论坛》 2020年第28期31-32,共2页

默读能力是语文学习中非常重要的一种技能。默读能够促使学生学会自我思考,培养阅读能力。小学是培养语文默读能力的关键阶段,教师应该注重培养学生良好的默读习惯,因材施教,找到科学、高效的教学方式,使学生在不断训练的过程中提升阅... 默读能力是语文学习中非常重要的一种技能。默读能够促使学生学会自我思考,培养阅读能力。小学是培养语文默读能力的关键阶段,教师应该注重培养学生良好的默读习惯,因材施教,找到科学、高效的教学方式,使学生在不断训练的过程中提升阅读思维深度。 展开更多

关键词 小学语文 默读能力 培养策略

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培养小学生的默读能力浅析 被引量：1

13

作者 张爱萍 《基础教育研究》 2017年第24期41-42,共2页

默读是阅读的一种重要方式,是培养学生阅读能力的重要途径。教师要准确把握课程标准的要求,充分认识到默读在学习、生活、工作中的重要作用,因势利导,循序渐进,科学评价,有效培养学生的默读能力。

关键词 小学生 默读能力 培养

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小学生默读能力评价体系构建探微 被引量：1

14

作者 连秋凤 《福建基础教育研究》 2016年第9期46-46,52,共2页

默读能力是小学生语文阅读核心素养中相当重要的一部分。制定适宜的默读能力评价体系能有效激发学生的阅读兴趣,提高学生的默读能力,但《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对于默读评价没有具体标准,我们应该根据各学段目标制定具... 默读能力是小学生语文阅读核心素养中相当重要的一部分。制定适宜的默读能力评价体系能有效激发学生的阅读兴趣,提高学生的默读能力,但《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对于默读评价没有具体标准,我们应该根据各学段目标制定具有针对性和实效性的评价标准,从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考察,以此提高学生阅读素养。 展开更多

关键词 语文阅读核心素养 默读能力 评价体系

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浅议阅读教学中默读能力的培养 被引量：1

15

作者 张晓峰 《教学与管理（小学版）》 2005年第6期58-59,共2页

关键词 阅读教学 默读能力 小学 语文 猜测空缺法

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把握阅读心理,提高小学生语文默读能力 被引量：1

16

作者 孙晓艳 《文教资料》 2009年第35期64-65,共2页

默读．有着别的阅读形式不可比拟的价值与特性．是学生个体阅读的主要方式之一，也是训练、提高阅读能力的一种重要方法。默读能力对学生的学习有着重要意义。小学生在默读时，注意力、记忆力及理解力是重要的阅读心理因素。因此在训练... 默读．有着别的阅读形式不可比拟的价值与特性．是学生个体阅读的主要方式之一，也是训练、提高阅读能力的一种重要方法。默读能力对学生的学习有着重要意义。小学生在默读时，注意力、记忆力及理解力是重要的阅读心理因素。因此在训练小学生默读能力时，应遵循小学生阅读的心理特点，采用合适的方法，把握小学生的阅读心理．提高小学生的语文默读能力。 展开更多

关键词 小学生 语文阅读 默读能力 阅读方法

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培养学生默读能力的有效路径

17

作者 祁天真 《语文世界（上旬刊）》 2022年第2期24-25,共2页

默读作为学生阅读的一种重要方式,贯穿在小学各学段的教学目标中,因而培养学生的默读能力是语文教学的重要任务。默读是无声的阅读,在默读训练中,教师要采用合适的策略,寻找有效的路径,循序渐进地组织学生开展多种形式的默读活动,让学... 默读作为学生阅读的一种重要方式,贯穿在小学各学段的教学目标中,因而培养学生的默读能力是语文教学的重要任务。默读是无声的阅读,在默读训练中,教师要采用合适的策略,寻找有效的路径,循序渐进地组织学生开展多种形式的默读活动,让学生在默读实践中慢慢养成良好的默读习惯,习得默读能力,提高默读水平。 展开更多

关键词 语文教学 默读能力 循序渐进 教学目标 有效路径 阅读 小学 各学段

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循序渐进学习默读 潜移默化提升素养

18

作者 张幼琴 《小学语文》 2022年第11期20-23,共4页

默读是一种常态化的阅读方式。教师要厘清默读目标序列,以儿童情怀为根本,采取创设情境、顺应学情、反馈效果等策略,适时适度、循序渐进地指导默读,提高学生阅读速度,促进文本理解,提升思维能力,培养阅读素养,培育优秀的学习品质,为每... 默读是一种常态化的阅读方式。教师要厘清默读目标序列,以儿童情怀为根本,采取创设情境、顺应学情、反馈效果等策略,适时适度、循序渐进地指导默读,提高学生阅读速度,促进文本理解,提升思维能力,培养阅读素养,培育优秀的学习品质,为每个学生构筑书香人生打下坚实基础。 展开更多

关键词 默读能力 阅读素养 学情视角

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在信息时代培养默读能力

19

作者 仇爱平 《华夏教师》 2012年第3期59-60,共2页

计算机网络的发展，信息时代的到来，对人们的阅读能力提出了更高的要求。作为承担着培养学生听说读写能力任务的语文课，着力培养学生的阅读能力，当然是责无旁贷的。于是，在许多课堂上（尤其是公开课），我们常常可以看到老师在热心... 计算机网络的发展，信息时代的到来，对人们的阅读能力提出了更高的要求。作为承担着培养学生听说读写能力任务的语文课，着力培养学生的阅读能力，当然是责无旁贷的。于是，在许多课堂上（尤其是公开课），我们常常可以看到老师在热心地指导、组织学生进行着各种形式的朗读：有个人读，有小组读；有自由读，有集体齐读；有分男女生读，也有分角色读——把课堂搞得热热闹闹。的确，在语文课堂教学中，朗读，可以使课堂充满生机和活力，活跃气氛；可以给人节奏、韵律和情绪的感染，促使学生快速把握文章的情感基调，产生共鸣；可以激发学生的学习兴趣，也可以增强语感，提高表达能力。 展开更多

关键词 信息时代 默读能力 培养 语文课堂教学 听说读写能力 阅读能力 计算机网络 情感基调

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“牢牢把握语文教学的主心骨”漫谈之七 怎样以朗读为重点设计教学主线

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作者 佘同生 《广西教育》 2010年第1期14-15,共2页

教课文，要牢牢抓住培养语文能力这个主心骨。培养语文能力，涉及到培养朗读能力、默读能力、联系上下文理解词句的能力、把握课文主要内容的能力、领悟表达方法的能力、阅读不同文体的能力、创造性阅读的能力等诸多方面。任何一篇课文... 教课文，要牢牢抓住培养语文能力这个主心骨。培养语文能力，涉及到培养朗读能力、默读能力、联系上下文理解词句的能力、把握课文主要内容的能力、领悟表达方法的能力、阅读不同文体的能力、创造性阅读的能力等诸多方面。任何一篇课文，都隐含着培养这些能力的要素，但是教学时不可面面俱到，而要根据年段目标、教材编写意图、课文特点和学生实际，确定一个重点目标。 展开更多

关键词 朗读能力 教学主线 语文能力 创造性阅读 设计 教材编写意图 默读能力 表达方法

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