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翻转课堂结合情景模拟教学法在麻醉危机资源管理培训中的应用
1
作者
李媛
胡洁
崔晓光
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2024年第7期0048-0051,共4页
翻转课堂结合情景模拟教学法在麻醉危机资源管理培训中的应用。方法 对参与麻醉学习的学员进行教学研究,收入学员64例,其中对照组接受常规教学,观察组接受翻转课堂结合情景模拟教学法教学,观察对比结果。结果 对比学员学习满意率、学员...
翻转课堂结合情景模拟教学法在麻醉危机资源管理培训中的应用。方法 对参与麻醉学习的学员进行教学研究,收入学员64例,其中对照组接受常规教学,观察组接受翻转课堂结合情景模拟教学法教学,观察对比结果。结果 对比学员学习满意率、学员在学习期间存在的问题、学员学习指标改善情况。结论 翻转课堂结合情景模拟教学法学习效果较好,可提升麻醉危机资源管理培训效果,可推广。
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关键词
翻转课堂结合情景模拟教学法
麻醉
危机
资源管理
培训效果
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职称材料
麻醉危机资源管理在住院医师规范化培训中的应用
被引量：
3
2
作者
孙俊枝
《卫生职业教育》
2020年第3期148-150,共3页
目的探究麻醉危机资源管理在麻醉住院医师规范化培训中的应用情况。方法将在我院参加住院医师规范化培训的麻醉科住院医师纳入研究,40例入选者按随机数字表法分为两组,对照组(n=20)采用常规教学方法,观察组(n=20)采用麻醉危机资源管理...
目的探究麻醉危机资源管理在麻醉住院医师规范化培训中的应用情况。方法将在我院参加住院医师规范化培训的麻醉科住院医师纳入研究,40例入选者按随机数字表法分为两组,对照组(n=20)采用常规教学方法,观察组(n=20)采用麻醉危机资源管理模式。阶段性教学任务达成后,对两组规培医师麻醉专业技术能力(专业理论、实践能力)进行考核;采用自制量表评估两组规培医师临床非技术能力(临床诊疗决策能力、鉴别诊断能力、协调与沟通能力、危机处理能力与专业发展能力)。结果观察组规培医师专业理论、实践能力考核优良率为80.77%和76.92%,高于对照组,组间比较差异有显著性(P<0.05);临床非技术能力评估结果显示,观察组临床非技术能力总分及部分维度得分高于对照组(P<0.05)。结论在麻醉住院医师规范化培训中应用麻醉危机资源管理模式,有利于提高麻醉医师临床能力、综合素质及教学质量。
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关键词
住院医师规范化培训
麻醉
危机
资源管理
临床能力
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职称材料
模拟教学联合案例复盘在麻醉危机资源管理培训中的应用
被引量：
3
3
作者
朱馥如
毛仲炫
刘敬臣
《科技视界》
2021年第31期149-152,共4页
麻醉危机处理的能力是每个麻醉医生必须和必备的能力,作为麻醉医学生更应该熟练掌握这一能力。联合复盘的高端模拟人教学方法为麻醉危机资源管理培训提供了条件。采用高端模拟人模拟临床常见麻醉危机病人的病理生理学特征,让学生根据病...
麻醉危机处理的能力是每个麻醉医生必须和必备的能力,作为麻醉医学生更应该熟练掌握这一能力。联合复盘的高端模拟人教学方法为麻醉危机资源管理培训提供了条件。采用高端模拟人模拟临床常见麻醉危机病人的病理生理学特征,让学生根据病人的各种表现,做出诊断和处理,同时由标准化病人扮演患者家属提供病史,与医生进行沟通,在案例运行中提供线索和暗示。病例处理结束后,运用我们的摄像辅助技术进行复盘。通过将标准化病人教学和模拟人教学进行有机结合并联合复盘教学,发挥各自优点相互补充,充分调动学生的学习积极性和主动性,提高其临床实践能力和麻醉危机预防、识别和处理的能力。
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关键词
模拟教学
案例复盘
培训
麻醉
危机
资源管理
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职称材料
麻醉危机资源管理模拟教学在本科生教学中的应用与发展前景
被引量：
1
4
作者
蒋维
苗壮
《青年与社会》
2020年第9期123-124,共2页
传统教学模式已不能满足麻醉专业学生在本科教学阶段的培养目标,临床麻醉教学的理论和实践难以结合,学生临床麻醉技能难以提高。但智能模拟教学因其实用性、科学性等优点弥补了传统教学的不足,通过模拟临床麻醉中常见的不良事件如过敏...
传统教学模式已不能满足麻醉专业学生在本科教学阶段的培养目标,临床麻醉教学的理论和实践难以结合,学生临床麻醉技能难以提高。但智能模拟教学因其实用性、科学性等优点弥补了传统教学的不足,通过模拟临床麻醉中常见的不良事件如过敏性休克、困难气道等提高学生处理危机事件的能力,加强学生对麻醉危机的理解、预防和管理能力,为日后从事临床工作奠基,有较大的发展前景。
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关键词
麻醉
危机
资源管理
模拟教学
本科生
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职称材料
题名
翻转课堂结合情景模拟教学法在麻醉危机资源管理培训中的应用
1
作者
李媛
胡洁
崔晓光
机构
海南医学院第一附属医院
出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2024年第7期0048-0051,共4页
基金
2021年海南医学院教育科研重点课题(翻转课堂结合情景模拟教学法在麻醉危机资源管理培训中的应用)项目编号:HYZD202110
2022年度海南省高等学校科学研究项目(翻转课堂结合情景模拟教学法在麻醉危机资源管理培训中的应用)项目编号:Hnjg2022ZD-28。
文摘
翻转课堂结合情景模拟教学法在麻醉危机资源管理培训中的应用。方法 对参与麻醉学习的学员进行教学研究,收入学员64例,其中对照组接受常规教学,观察组接受翻转课堂结合情景模拟教学法教学,观察对比结果。结果 对比学员学习满意率、学员在学习期间存在的问题、学员学习指标改善情况。结论 翻转课堂结合情景模拟教学法学习效果较好,可提升麻醉危机资源管理培训效果,可推广。
关键词
翻转课堂结合情景模拟教学法
麻醉
危机
资源管理
培训效果
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
麻醉危机资源管理在住院医师规范化培训中的应用
被引量：
3
2
作者
孙俊枝
机构
内蒙古医科大学附属医院
出处
《卫生职业教育》
2020年第3期148-150,共3页
基金
内蒙古医科大学教育教学改革研究项目（NYJXGG2018069）
文摘
目的探究麻醉危机资源管理在麻醉住院医师规范化培训中的应用情况。方法将在我院参加住院医师规范化培训的麻醉科住院医师纳入研究,40例入选者按随机数字表法分为两组,对照组(n=20)采用常规教学方法,观察组(n=20)采用麻醉危机资源管理模式。阶段性教学任务达成后,对两组规培医师麻醉专业技术能力(专业理论、实践能力)进行考核;采用自制量表评估两组规培医师临床非技术能力(临床诊疗决策能力、鉴别诊断能力、协调与沟通能力、危机处理能力与专业发展能力)。结果观察组规培医师专业理论、实践能力考核优良率为80.77%和76.92%,高于对照组,组间比较差异有显著性(P<0.05);临床非技术能力评估结果显示,观察组临床非技术能力总分及部分维度得分高于对照组(P<0.05)。结论在麻醉住院医师规范化培训中应用麻醉危机资源管理模式,有利于提高麻醉医师临床能力、综合素质及教学质量。
关键词
住院医师规范化培训
麻醉
危机
资源管理
临床能力
分类号
R192.3 [医药卫生—卫生事业管理]
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职称材料
题名
模拟教学联合案例复盘在麻醉危机资源管理培训中的应用
被引量：
3
3
作者
朱馥如
毛仲炫
刘敬臣
机构
广西医科大学第一附属医院第一临床医学院
出处
《科技视界》
2021年第31期149-152,共4页
文摘
麻醉危机处理的能力是每个麻醉医生必须和必备的能力,作为麻醉医学生更应该熟练掌握这一能力。联合复盘的高端模拟人教学方法为麻醉危机资源管理培训提供了条件。采用高端模拟人模拟临床常见麻醉危机病人的病理生理学特征,让学生根据病人的各种表现,做出诊断和处理,同时由标准化病人扮演患者家属提供病史,与医生进行沟通,在案例运行中提供线索和暗示。病例处理结束后,运用我们的摄像辅助技术进行复盘。通过将标准化病人教学和模拟人教学进行有机结合并联合复盘教学,发挥各自优点相互补充,充分调动学生的学习积极性和主动性,提高其临床实践能力和麻醉危机预防、识别和处理的能力。
关键词
模拟教学
案例复盘
培训
麻醉
危机
资源管理
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
麻醉危机资源管理模拟教学在本科生教学中的应用与发展前景
被引量：
1
4
作者
蒋维
苗壮
机构
大连医科大学麻醉学系
出处
《青年与社会》
2020年第9期123-124,共2页
文摘
传统教学模式已不能满足麻醉专业学生在本科教学阶段的培养目标,临床麻醉教学的理论和实践难以结合,学生临床麻醉技能难以提高。但智能模拟教学因其实用性、科学性等优点弥补了传统教学的不足,通过模拟临床麻醉中常见的不良事件如过敏性休克、困难气道等提高学生处理危机事件的能力,加强学生对麻醉危机的理解、预防和管理能力,为日后从事临床工作奠基,有较大的发展前景。
关键词
麻醉
危机
资源管理
模拟教学
本科生
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
翻转课堂结合情景模拟教学法在麻醉危机资源管理培训中的应用
李媛
胡洁
崔晓光
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
麻醉危机资源管理在住院医师规范化培训中的应用
孙俊枝
《卫生职业教育》
2020
3
下载PDF
职称材料
3
模拟教学联合案例复盘在麻醉危机资源管理培训中的应用
朱馥如
毛仲炫
刘敬臣
《科技视界》
2021
3
下载PDF
职称材料
4
麻醉危机资源管理模拟教学在本科生教学中的应用与发展前景
蒋维
苗壮
《青年与社会》
2020
1
下载PDF
职称材料
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