新时代高质量教材的本质特征及其实现策略 被引量：9

1

作者 王日春 《课程．教材．教法》 北大核心 2023年第7期24-29,共6页

高质量教材是高质量教育体系的有机组成部分,是建设教育强国和办好人民满意的教育的应有之义。随着时代的变迁,高质量教材的内涵不断丰富。新时代高质量教材应坚守政治性、提升思想性、体现科学性、增强系统性和彰显适切性,并使这些规... 高质量教材是高质量教育体系的有机组成部分,是建设教育强国和办好人民满意的教育的应有之义。随着时代的变迁,高质量教材的内涵不断丰富。新时代高质量教材应坚守政治性、提升思想性、体现科学性、增强系统性和彰显适切性,并使这些规定性特征有机融通、相得益彰。而要实现这个目标,必须深入一线调查,加强教材研究;强化政治标准,切实把好意识形态关口;加大制度供给,建设协同创新机制。 展开更多

关键词 教材建设 高质量教材 政治标准 协同创新

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编辑视阈下职业教育教材出版思路探析

2

作者 郭雯 顾梦宇 《传播与版权》 2024年第6期17-20,共4页

《国家职业教育改革实施方案》指出,落实好立德树人根本任务,健全德技并修、工学结合的育人机制,完善评价机制,规范人才培养全过程。在此背景下,编辑应当以政策为导向,充分理解、落实立德树人根本任务,将课程思政融入教材,积极策划、精... 《国家职业教育改革实施方案》指出,落实好立德树人根本任务,健全德技并修、工学结合的育人机制,完善评价机制,规范人才培养全过程。在此背景下,编辑应当以政策为导向,充分理解、落实立德树人根本任务,将课程思政融入教材,积极策划、精心编纂高质量的教材,满足高校人才培养的目标和要求。文章从编辑视阈探究职业教育教材出版思路,探析职业教育的政策背景、职业教育教材出版面临的矛盾以及职业教育教材出版的具体实践,为编辑做好职业教育教材出版提供一些思路和参考。 展开更多

关键词 职业教育教材 立德树人 课程思政 创新 高质量教材

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基于“四育融合、四维理论”的高职教材建设研究 被引量：1

3

作者 王勤香 《黄河水利职业技术学院学报》 2023年第3期73-77,共5页

新时代高职教材改革是培养德技并修、复合型创新型高素质技术技能人才的内在要求。针对当前高职教材编写现状,提出要将专业教育、思政教育、创新教育、劳动教育融入教材,基于“四育融合”构建教材内容;从职业维度、知识维度、表述维度... 新时代高职教材改革是培养德技并修、复合型创新型高素质技术技能人才的内在要求。针对当前高职教材编写现状,提出要将专业教育、思政教育、创新教育、劳动教育融入教材,基于“四育融合”构建教材内容;从职业维度、知识维度、表述维度、形式维度综合考虑,基于“四维理论”构建高质量教材编写模式的思路,并以高职水利水电建筑工程专业为例,构建出6种不同类型课程的高质量教材编写模式。 展开更多

关键词 高质量教材 高职 “四育融合” “四维理论” 教材内容 教材编写模式

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教育高质量发展背景下高校教材建设的五个维度

4

作者 刘静 《出版广角》 北大核心 2023年第13期63-66,共4页

新时代,我国教育事业已进入全面推进高质量发展的新阶段,教材建设是高质量教育体系的内生驱动力,是教育强国建设进程中的重要环节。教育高质量发展背景下,高校教材建设应做好以下几个方面的工作:明确教材方向与定位,体现党和国家意志;... 新时代,我国教育事业已进入全面推进高质量发展的新阶段,教材建设是高质量教育体系的内生驱动力,是教育强国建设进程中的重要环节。教育高质量发展背景下,高校教材建设应做好以下几个方面的工作:明确教材方向与定位,体现党和国家意志;落实教材管理职责,做好教材评价建设;重视内容与技术在教材中的结合;注重教材的创新和多元化融合;建设资源丰富的教材服务平台。 展开更多

关键词 教育高质量 高校 高质量教材 建设

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轮机英语教材体系建设 被引量：3

5

作者 丛波 《航海教育研究》 2006年第1期69-71,共3页

对轮机英语教材的编写特点、内容体系以及随之产生的教学效果进行客观分析,强调指出旨在提高学生语言综合技能,特别是语言运用能力的教材编写理念是十分重要的,并对轮机英语教材建设提出几点建议。

关键词 轮机英语教材建设 语言运用能力 高质量教材

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美国密西西比州高质量教材数学审查量规的构建及启示

6

作者 孔凡哲 赵欣怡 《教育参考》 2022年第5期47-54,共8页

在政策推动、地区发展与支持教师选择和实施高质量教材的背景下,美国密西西比州重构高质量教材的内涵,开发并发布《高质量教材数学审查量规》。该量规聚焦“不可协商标准”和“一致性标准”,形成“基于证据”的教材评价方式,结果图文并... 在政策推动、地区发展与支持教师选择和实施高质量教材的背景下,美国密西西比州重构高质量教材的内涵,开发并发布《高质量教材数学审查量规》。该量规聚焦“不可协商标准”和“一致性标准”,形成“基于证据”的教材评价方式,结果图文并茂,公开接受教师质疑,指向促进教师专业发展。该经验启示我们,建立教材评价标准需要基于“证据”的评价方式,既关注过程又关注结果的评价形式,最终发挥促进教师专业发展的评价效用。 展开更多

关键词 美国 高质量教材 数学 评价标准 密西西比州

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教材建设国家事权:内涵、性质与价值 被引量：7

7

作者 杨柳 罗生全 《全球教育展望》 北大核心 2023年第3期113-128,共16页

教材建设作为国家事权的话语确立,是新时代党中央寻求并确证教材事业发展方向与建设理念的立场反映,本质在于重申教材建设国家办的法理规制。教材建设国家事权作为阐释百年教材建设规律及其作用的经典论断、党和国家领导教材事业的政治... 教材建设作为国家事权的话语确立,是新时代党中央寻求并确证教材事业发展方向与建设理念的立场反映,本质在于重申教材建设国家办的法理规制。教材建设国家事权作为阐释百年教材建设规律及其作用的经典论断、党和国家领导教材事业的政治宣言、中国教育现代化思想体系中的价值真理、为党和国家培养堪当民族复兴大任时代新人的目的承诺,内含鲜明的政治性、法理性、文化性、人民性和实践性等特质,有着巩固中国共产党的政治制度及执政地位、创造性转化与创新性发展中华优秀传统文化、构建具有中国特色的教材建设现代化格局、实现学生过上美好幸福生活的目的承诺、为人类命运共同体中的教材建设提供中国经验的价值旨趣。在未来相当长的一个历史时期,理解和解释教材建设国家事权仍应站在中国立场,从立德树人和文化自信的双重脉络、法理与学理的双重维度诠释其核心要义。 展开更多

关键词 教材建设 国家事权 高质量教材体系 美好生活观 政治实践话语

原文传递

职业本科专业教材建设的理论建构与实践探索 被引量：9

8

作者 魏伟 杜梦菲 《教育与职业》 北大核心 2022年第13期76-83,共8页

职业本科教育是产业转型与教育普及大背景下应对我国人才供给结构失衡困境,调和人才“层次”和人才“类型”的双重矛盾的必然选择,职业本科专业教材建设迫在眉睫。由于职业本科培养方案和专业课程建构滞后,职业本科专业知识的复杂性,职... 职业本科教育是产业转型与教育普及大背景下应对我国人才供给结构失衡困境,调和人才“层次”和人才“类型”的双重矛盾的必然选择,职业本科专业教材建设迫在眉睫。由于职业本科培养方案和专业课程建构滞后,职业本科专业知识的复杂性,职业本科专业教材管理和服务不到位等原因,当前职业本科专业教材的职业适切性、知识独创性和主体适应性有待进一步提升。在理论层面:坚持能力本位,由职业知识转向技术知识;坚持实践导向,由直线式静态教材管理转向圆周式动态教材治理;坚持协同创新,由编用分离转向全过程、多主体统筹推进。在实践层面:依托培养方案和课程开展教材研究,解决教材的职业适切性问题;聚焦职业本科的专业特性,解决教材的知识独创性问题;创新专业教材配套管理制度,解决教材的主体适应性问题。 展开更多

关键词 职业本科 专业教材 教材管理 高质量教材建设

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中国特色职业教育高质量教材建设:价值意蕴、逻辑遵循与推进路径

9

作者 高佳 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第18期23-28,共6页

中国特色职业教育高质量教材建设作为实现职业教育强国目标的核心引擎,具有构建现代职业教育体系、提高技能人才培养质量,以及健全职业教育教学标准的价值意蕴。推进中国特色职业教育高质量教材建设,是契合现代职业教育内涵式发展趋势... 中国特色职业教育高质量教材建设作为实现职业教育强国目标的核心引擎,具有构建现代职业教育体系、提高技能人才培养质量,以及健全职业教育教学标准的价值意蕴。推进中国特色职业教育高质量教材建设,是契合现代职业教育内涵式发展趋势的必然要求,具有驱动人才全面发展的历史逻辑,践行现代治理理念的理论逻辑,服务科技自立自强的实践逻辑。探索研究中国特色职业教育高质量教材建设推进路径,应锚准新定位,健全教材评价体系;挖掘新动能,构建教材资源平台;形塑新生态,丰富教材呈现形式。 展开更多

关键词 中国特色 职业教育 高质量教材建设 教材评价体系 教材资源平台 教材呈现形式

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大教材评价观的科学内涵、功能定位及实践路径

10

作者 吕建晴 袁帅 潘信林 《教学与管理》 北大核心 2024年第16期62-66,共5页

教材评价观是人们对于教材价值评价的总体看法和认识。进入新时代,教材建设和管理发生了格局性变化,也取得了历史性成就。新时代的教材工作呼唤新的理论指导,呼唤新的教材评价观。以新时代教材工作的实践为基础,提出以多维度评价指标、... 教材评价观是人们对于教材价值评价的总体看法和认识。进入新时代,教材建设和管理发生了格局性变化,也取得了历史性成就。新时代的教材工作呼唤新的理论指导,呼唤新的教材评价观。以新时代教材工作的实践为基础,提出以多维度评价指标、多元化评价主体、多样化评价对象、多类型评价方法为科学内涵的大教材评价观,并以落实国家事权、强化引领作用、克服以“本”为本三方面为其功能定位。基于此,本文进而提出牢固树立并践行大教材评价观的实践路径,即夯实观念基础、建立制度保障、强化数字赋能、研制实施工具和深化实证研究。 展开更多

关键词 大教材评价观 教材建设 高质量教材体系 数字赋能关键词

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科教兴国战略下的高质量教材体系建设意义、内容与路径 被引量：2

11

作者 孙燕 李晓锋 《出版科学》 北大核心 2023年第4期26-34,共9页

建设高质量教材体系是实施科教兴国战略的一项重点任务,对落实教材建设国家事权,加快建设教育强国、文化强国,培育堪当民族复兴大任的时代新人意义重大。高质量教材体系的结构内容由熔铸于教材成果及教材工作之中的思想价值体系、学科... 建设高质量教材体系是实施科教兴国战略的一项重点任务,对落实教材建设国家事权,加快建设教育强国、文化强国,培育堪当民族复兴大任的时代新人意义重大。高质量教材体系的结构内容由熔铸于教材成果及教材工作之中的思想价值体系、学科知识体系、教材资源体系和教材治理体系组成,其鲜明特征是中国特色和世界水平。建设高质量教材体系在实践路径上要做到四个坚持,即坚持马克思主义指导地位,坚持扎根中国、胸怀天下,坚持大教材观,坚持系统观念,持续推进教材体系的高质量发展。 展开更多

关键词 科教兴国 高质量教材体系 内容 路径

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从教育出版的角度看建设高质量教材体系的重大课题与挑战

12

作者 苏雨恒 《中国大学教学》 北大核心 2023年第10期4-7,共4页

建设高质量教材体系是一个庞大而复杂的系统工程,涉及的领域极为广泛,提出问题和分析问题的角度也可以有多种选择,这里主要从教育出版机构和教育出版工作者的角度,提出几个当前面对的重大问题,也是需要深入研究的重大课题,并简要谈谈个... 建设高质量教材体系是一个庞大而复杂的系统工程,涉及的领域极为广泛,提出问题和分析问题的角度也可以有多种选择,这里主要从教育出版机构和教育出版工作者的角度,提出几个当前面对的重大问题,也是需要深入研究的重大课题,并简要谈谈个人的思考和看法,希望能给同道以启发,也得到批评指正。 展开更多

关键词 教育出版 高质量教材体系 精品教材 教材建设现代化

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高质量教材建设思考与实践——以北京师范大学出版集团为例 被引量：1

13

作者 庞海龙 《出版参考》 2023年第8期46-48,54,共4页

高质量教材建设是一项系统工程。本文深入分析了教材建设过程中存在的诸多问题,并针对这些问题,从加强党的全面领导、完善教材质量保障体系、深入推动融合出版、加强编辑人才培养四个方面,提出了相应的工作思考与建议,为出版企业教材高... 高质量教材建设是一项系统工程。本文深入分析了教材建设过程中存在的诸多问题,并针对这些问题,从加强党的全面领导、完善教材质量保障体系、深入推动融合出版、加强编辑人才培养四个方面,提出了相应的工作思考与建议,为出版企业教材高质量建设提供了有益参考。 展开更多

关键词 高质量教材建设 质量保障 融合出版 编辑人才

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