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高职院校非英语专业学生英语学习策略使用情况的调查研究 被引量：2
1
作者 赵红 《兰州石化职业技术学院学报》 2006年第3期50-53,共4页
调查分析了高职院校非英语专业学生在英语学习策略的运用,以及英语教师在向学生介绍学习策略方面与对学生进行自主学习的培训与教育情况。调查结果表明:英语教师关注师生之间形成良好的师生关系,注重英语教学本身。教师在教学过程中教... 调查分析了高职院校非英语专业学生在英语学习策略的运用,以及英语教师在向学生介绍学习策略方面与对学生进行自主学习的培训与教育情况。调查结果表明:英语教师关注师生之间形成良好的师生关系,注重英语教学本身。教师在教学过程中教授某些学习策略,但是教师都没有积极地推广自我监控和自我评价这两种管理策略。非英语专业学生的英语课时较少,在尝试或者坚持应用老师所介绍的各种策略方面信心不足,自主学习能力较差。 展开更多
关键词 学习策略 高职院校非英语专业学生 英语教师
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高职院校非英语专业学生英语学习调查与提升策略
2
作者 舒林栋 《科教文汇》 2014年第10期112-112,125,共2页
在高职教育中,英语学习作为公共课具有无可替代的基础性作用。由于非英语专业学生更具有代表性并且学习英语时间较少,因此本文对其在校期间的英语学习进行了调查分析,并且针对目前所存在的不足提出了相应完善策略,以求在日后教学过程中... 在高职教育中,英语学习作为公共课具有无可替代的基础性作用。由于非英语专业学生更具有代表性并且学习英语时间较少,因此本文对其在校期间的英语学习进行了调查分析,并且针对目前所存在的不足提出了相应完善策略,以求在日后教学过程中能够更好地提高英语教学质量。 展开更多
关键词 高职院校非英语专业学生 英语学习调查 提升策略
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浅谈高职院校非英语专业学生的英语词汇学习
3
作者 胡琰 《中国西部科技（学术版）》 2007年第6期96-97,共2页
英语词汇学习是英语学习的基础,影响并制约着学生的英语总体水平。本文讨论了目前高职院校非英语专业学生词汇学习中的普遍问题,并对提高词汇学习的效率提出了一些方法和建议。
关键词 词汇学习 高职院校非英语专业学生 效率
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高职院校非英语专业学生英语阅读策略研究
4
作者 张雯 《无线互联科技》 2013年第3期195-195,197,共2页
高职院校非英语专业学生英语阅读策略的现状并不乐观,这成为英语教学改革的主要障碍。就策略的使用频率而言,高职学生英语阅读策略的有效使用情况偏差,相对较多使用的是元认知策略,其次是认知策略,最不常用的是情感策略。所以,高职院校... 高职院校非英语专业学生英语阅读策略的现状并不乐观,这成为英语教学改革的主要障碍。就策略的使用频率而言,高职学生英语阅读策略的有效使用情况偏差,相对较多使用的是元认知策略,其次是认知策略,最不常用的是情感策略。所以,高职院校非英语专业学生英语阅读策略的有效培养是现代职业教育发展对英语教师提出更高的素质要求。 展开更多
关键词 高职院校非英语专业学生 英语阅读 策略
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高职院校大学生主修专业与CET3成绩的关系分析--以浙江某职业学院为例
5
作者 方峥 付明端 柳文娟 《浙江理工大学学报（社会科学版）》 2016年第4期402-407,共6页
通过对5年来(2010—2014年)浙江某职业学院全校各非英语专业学生10次CET3(大学英语三级考试)共计22957人次的成绩统计,分析主修专业与CET3英语成绩的相关性,找出全校8个系(院)非英语专业考生CET3成绩差异的规律。结果表明:在8个不同系... 通过对5年来(2010—2014年)浙江某职业学院全校各非英语专业学生10次CET3(大学英语三级考试)共计22957人次的成绩统计,分析主修专业与CET3英语成绩的相关性,找出全校8个系(院)非英语专业考生CET3成绩差异的规律。结果表明:在8个不同系的考生中,外语系小语种专业学生(俄语、西班牙语、日语、韩语)历年来的平均成绩、同年2次考试成绩提升和适应试题难度等方面明显优于其余专业考生。这是因为外语系小语种专业学生受主修专业训练的影响,有更多的机会和更强的能力了解母语之外其它语言的背景文化。因此在对非语言类专业学生的英语教学过程中,引入英语国家背景文化是提升大学英语教学效果的有效方法之一。 展开更多
关键词 CET3成绩 高职院校非英语专业大学生 主修专业 英语教学 背景文化
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